义务教育阶段教育教学工作情况调研报告

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1、义务教育阶段教育教学工作情况调研报告义务教育阶段教育教学工作情况调研报告一、基本情况余庆县义务教育阶段现有中小学校75所（其中：小学x所（完小x所），初级中学x所，九年一贯制x所）。2018年全县共有义务教育阶段教师x人（其中：小学x人、初中x人），在校学生x（其中：小学x人、初中x人），教学班815个（其中：小学x个、初中x个）。全县小学适龄儿童入学率x%、初中适龄少年入学率x%，九年义务教育巩固率x%，残疾儿童少年入学率x%。近三年，我县中考成绩排位一直处于全市前列，政治、历史等科目一直处于领先地位，其它学科保持全市第三、第四位次，基础教育综合目标管理考核连续18年获遵义市一等奖。调研组认

2、为，近年来，县人民政府坚持把教育发展放在优先地位，以打造教育强县为目标，以提高教育教学质量为核心，以促进教育公平为重点，以改革创新为动力，全面实施素质教育，全县上下认真贯彻义务教育法和国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见,在县财政投入、资源配置、师资队伍建设、学校管理、农村学生营养改善计划等方面做了大量工作,义务教育也得到深入推进并取得阶段性成效，为推动我县教育事业长效、均衡、优质、协调发展，为实现全面小康、建设“六区”新余庆提供了人才保障和智力支撑。二、存在问题在调研过程中，调研组也了解到，义务教育阶段还存一些问题和困难：一是各乡镇教育教学质量发展不平衡，城乡之间、校际之间差距较大；中考

3、成绩拔尖分数太少，近三年在全市综合排名前50名的学生基本没有。二是教育资源配置问题突出，一方面是“硬件”上，多媒体教学、音体美艺等教育设施城乡差距较大，比如学校办公电脑和班班通设备80%以上是10年前购买；另一方面是“软件”上，教师结构性缺编严重，表现为体育、音乐、美术、艺术、信息技术等学科教师严重缺编，中青年教师贫乏，主要表现为年龄较大的教师所占比例过大，工作年满30年以上的教师有378人，而年富力强的青年教师非常缺乏，教师队伍年龄没有形成合理的橄榄型结构。三是教育经费保障不足。按规定，生均公用经费不能用于人员工资，导致临聘教师、宿管、保安等临聘人员工资发放不及时，加之生均公用经费量小，不能

4、满足学校正常运转，部分教职工差旅费、体检费、工会福利等迟迟不能报销，一定程度上影响教师积极性。四是学生营养餐计划执行与上学年相比肉类数量不足，质量有所下降，师生及家长意见大，反应强烈。五是县城区及大乡镇学校“大班额”问题突出，全县56人以上的大班共有194个，县城区和龙溪集镇尤为严重，全县66人以上的19个超大班额全部在龙溪一小和二小。六是与学校教育教学关联不大的应付性工作多，严重影响教育教学活动的正常开展。如各种“调查APP、网络答题、知识竞赛”等等。三、工作建议通过认真分析当前义务教育阶段存在的问题和困难，为更好地推动和促进义务教育均衡发展。调研组提出如下建议：一是坚持以提升教学质量为核心

5、，进一步完善教师教育教学质量激励机制，充分发挥x余万元财政专项预算经费的杠杆作用，进一步调动教师工作的积极性和主动性，切实提升中小学教育教学质量。二是在公平与均衡导向下，因地制宜调整编制政策，积极探索师生比与班师比相结合的教师编制管理机制；加大教师培训力度，提升教师的师德水平和专业素质；加强人文关怀，科学评价教育成果，营造浓厚的尊师重教氛围，千方百计留住人才。三是保障教育经费投入，按时足额拨付教师绩效、生均公用经费、教师继续教育经费等，确保学校正常运转；加大基础设施投入，及时更换学校“老龄电脑”，尽快建成子营幼儿园、梓桐幼儿园、龙溪第三幼儿园、龙溪三小、改扩建实验中学和白泥中学，着力解决“大班额”问题。四是加强对营养餐供应质量监管，确保营养餐安全、营养。五是采取切实有效措施杜绝各类与教育教学关联不大的工作、活动进入校园，减轻教师负担，让教师专心教学。