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1、邓稼先,杨振宁,只要这世界上还有中国人，就会有人记得岳飞、文天祥，就会有人记得,1,杨振宁,基础知识,01,基础知识,目标导航,01,1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 2. 揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。 3.学习本文通过对比表现人物的写作方法。 4.学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。 5掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法，逐步提高写作能力。,题目解说,02,邓稼先，安徽 怀宁县人 ，九三学社社员， 中国科学院院士，著名核物理学家，中国核 武器研制工
2、作的开拓者和奠基者，为中国核 武器、原子武器的研发做出了重要贡献。是 中国核武器研制与发展的主要组织者、领导 者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线， 领导了许多学者和技术人员，成功地设计了 中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。 1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。 文章以人名为题，郑重简洁，即表明本文是一篇人物传记，又点明了所叙、所颂的人物。,作者简介,03,杨振宁，1922年（中华民国十一年）10月1日，杨振宁生于安徽合肥三河镇（今属肥西县），清华大学教授、香港中文大学讲座教授，中国科学院外籍院士、美国国家科学
3、院院士。 1957年，杨振宁与李政道因共同提出宇称不守恒理论而获得了诺贝尔物理学奖，他们两个人是最早获得诺贝尔奖的华人。 他是1971年中美关系松动后回国探访的第一位华裔科学家。在积极推动中美文化交流和人民的互相了解、促进中美建交、人才交流和科技合作等方面，做出了重大贡献。,相关资料,04,背景：邓稼先是杨振宁的同学，他为中国的核事业做出了重大贡献，然而，过去中国并没能在报刊上重点宣传、表彰他。1986年6月，邓稼先病重期间，杨振宁去医院探望他。后来，杨振宁又向中央领导同志谈自己的看法，他认为中国早就应该把对中国、对国际有贡献的科学家介绍出来。,杨振宁非常敬重邓稼先，他说：“邓稼先是中国的帅才
4、，他能得到中国领导人的绝对信任，也能得到群众的绝对信任，这是非常非常不容易的。”他又说：“我收集了许多邓稼先的材料，我期待有一天有人能写篇有关邓稼先的传记，我希望传记能把他对中国的贡献详细表达出来。”1986年7月29日，邓稼先逝世，一颗科学巨星陨落了。后杨振宁写了这篇文章。,人物传记,人物传记是对典型人物的生平事迹等进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。,xn,xin,yn,yo,zhu,cu,p,xn,pn,xi,ji,tng,yn,r,yng,yn
5、g,检查预习,宰割 鲜为人知 奠基 燕然勒功 元勋 殷红 挚友 当之无愧 锋芒毕露 可歌可泣,zi,xin,din,yn,xn,yn,zh,ku,l,q,选pn( ) 鞠躬尽cu( ) sh( )名 仰m( ) 妇r( )皆知 家y( )户晓 马革gu( )尸,聘,瘁,署,慕,孺,喻,裹,1.宰割： 比喻侵略、压迫、剥削。 2.筹划： 想办法，定计划；筹措。 3.仰慕： 敬仰思慕。 4.可歌可泣： 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 例句：电影英雄儿女塑造了很多可歌可泣的英雄形象。,5.鲜为人知：很少有人知道。 6.鞠躬尽瘁，死而后已： 兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容
6、辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已，止。 7.当之无愧： 当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。,8.锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 9.妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知 10马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 11.截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地，显然地。 12.层出不穷：接连不断地出现。层，重迭，重复。穷，穷尽。,整体感知,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。邓稼先课文朗读。,1.抓住文中关键性的语句 2.文中的小标题 3.文章的开
7、头和结尾 4.某些段落的中心语句,提示,一、听读课文,1. 课文按小标题可分六个部分，请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。,【交流点拨】 第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家邓稼先。,第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平 凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的巨大 贡献。,第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格。 第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。,第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先
8、为了国家利益，不怕牺牲的献身精神。 第六部分，以书信的形式，用评论性的语言高度赞扬邓稼先一生的功绩，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。,1、邓稼先于哪一年出生在什么地方？ 2、邓稼先曾于19481950年赴哪一国哪一所大学读理论物理？ 3、邓稼先于何年因患何病逝世？ 4、用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？ 5、我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？ 6、我国核武器试验的地点是哪里？,（1924年，安徽省怀宁县）,（美国，普渡大学）,（1986年，直肠癌）,（奥本海默）,（1964年10月16日，1967年6月17日）,二、再快速浏览课文，完成小测试：,（古罗布泊）,195
9、8年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,在美国获博士学位后立即回国,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,文革初期，说服两派继续工作,1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员,一封短短的信,1982年，“我不能走”,三、课文写了哪些事例？,这些事例，表现了人物怎样的思想感情？, 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,“两弹元勋” 功勋卓著,在美国获博士学位后立即回国,天下兴亡 匹夫有责 报效祖国,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,鞠躬尽瘁 死而后已,文革初期，说服两派继续工作,1971年被“四人帮
10、”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员,没有私心,真诚坦白 从不骄傲 最高奉献,一封短短的信,强烈的民族 自尊心朴实,1982年，“我不能走”,执着追求 无私奉献 责任心强,小中见大,四、理清文章结构：,第一部分是全文的“小引”。,第二部分是简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。,第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，是与奥本海默的对比方式突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。,第四部分从另一个角度，写出邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩展。,第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民主文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分具体化。,第六部分是全文的总
11、结。,一、历史背景,（引子）,二、生平经历 和贡献,三、人物对比,（补充扩展）,四、巨大贡献,五、沙漠创业,六、热情赞颂,（总结）,（具体化）,这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。,五、文章主旨,品析课文,1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？,先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,一、句段品析,2.试分析25段蕴含着作者怎样的思想感情？,“强占”“租借”给读者强烈的震撼，用排比的句式把
12、触目惊心的历史事实摆在读者面前，令人惊讶，具有强烈的警示作用。表达了作者对列强的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜之情。,3.第6段“那是中华民族任人宰割的时代”句中的“宰割”一词有怎样的表达效果？,本题运用关键词语表达效果法。“宰割”一词照应小标题，写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫的社会现实，读来让人悲痛伤心，更让人为中国的处境担忧。,4.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。句中的引用“鞠躬尽瘁，死而后已”，有什么效果？,引用“鞠躬尽瘁，死而后已”，用凝练的语言对邓稼先为中国的核武器事业做出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结。,5.作者为什么写奥本海默随意打断别人做学术
13、报告这件事？,这件事最能表现奥本海默的性格特点锋芒毕露，与下文写邓稼先形成对比。,6.“人们知道他没有私心，人们绝对相信他。”如何理解“绝对”一词？,“绝对”表示没有任何条件的，人们无条件地相信他，从侧面准确地表现了邓稼先事业心的本质无私，也正是因为这种无私，他能够很好地领导各阶层的工作者为中华民族做贡献。,7.第2126段，作者使用什么方法来写邓稼先与奥本海默的？有什么作用？,【答案】对比。通过邓稼先、奥本海默在性格、为人方面的对比，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。,8.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两段文字独立成
14、段，有什么作用？流露出作者怎样的思想感情？,起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先为人忠厚、谦虚、真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界。这两句话流露出作者对老朋友的崇敬与赞扬之情。,9. “他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。”这句话表现了邓稼先什么品质？,一方面说明了他没有确凿的证据来得出结论， 另一方面也反映了他严谨的工作态度和工作作风。,10.赏析第33段中“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？”,这两句表选择关系的问句，充分表达了作者内心深处的感情震荡。它们含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学
15、者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。,1.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,二、质疑探究,奥本海默,他们是各自祖国的原子弹之父：,一个锋芒毕露； 一个忠厚平实,原子弹设计领导人,本国原子弹工程成功的功臣,美国文化,中国传统文化,最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白 从不骄人 没有私心 善于团结群众,拔尖 锋芒毕露 常令人难堪,邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子,把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海默对比来写： 说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。,2.朗读本
16、文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落体味：,1、吊古战场文：悲壮惨烈,2、排比：艰险的环境；过人的胆识； 由衷的敬佩,3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格,4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。,这部分引用吊古战场文与刻画人物有什么关系？,原文： 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”,重点突破：1、朗读吊古战场文的原文并翻译：,广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能
