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1、第二节第1课时 科学探究,物质的比热容,学习目标：,提 出 问 题：,（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？,(2)将一壶凉水温度升到30和升到90所吸收的热量一样多吗？,物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？,活动一：讨论,（1）物体的质量 (m),（2）物体温度升高的多少 (t),热,凉快,白天在游泳池,凉快,热,晚上到游泳池,活动二：猜想,物体吸收热量除了跟物体的质量和温度的变化有关，还跟哪些因素有关？,如何通过实验来研究?,应控制质量和升高的温度相同物质种类不同,还跟物质种类有关,活动三：实验方案设计,1、探索对象：_,2、主要仪器：_,3、研究方法；,4、实验探究：比热容视频.
2、asf,水和煤油,电加热器、温度计、表等,控制变量法,实验现象：,煤油的温度升高的比水快。,实验说明：,质量相等的不同物质吸收相等的热量，升高的温度不同。,实验分析：,思考：若停止对煤油加热，单独对水继续加热到和煤油升高的温度相同，所需用的时间则比煤油的,说明：质量相等升高的温度相等时水比煤油吸收的热量多,即：质量相等的不同物质升高相同的温度，所需吸收的热量是不相同的。,长,问题： 如何科学地比较不同物质的这种特性呢？,表（一）采用“相同体积比较质量”，即用相同体积比质量，从而引入密度这一反映物质特性的物理量。,表（二）应采用怎样的方法从热学角度比较物质的这种特性呢？,应在质量和升高的温度相同
3、的前提下进行比较,请同学们快速阅读课本第41页内容完成以下内容：,1、什么叫比热容？ 2、比热容的符号_, 单位_,c,J/(kg ),的某种物质温度升高（或降低） 所吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容,单位质量,1,1、结合表格表格中的数据谈谈你 对比热的理解：,2、由两组数据算出水的比热： _,1kg的水温度升高1吸收的热量是4.2x10J,3.干泥土的比热容是多少？其含义是什么？,请同学们查阅课本第42页比热容表进行体会，并认真观察表格看看能获得哪些信息？,1.谁的比热容最大？,2.同种物质的比热容是一直不变的吗？,3.你还有哪些发现？,小结2:,物质的比热容跟密度相似,也是物质的
4、特性之一. 对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质的种类和状态有关。 因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。,练一练：,1 下列说法正确的是 （ ） A 物体温度越高，比热容越大 B 物体的质量越大，比热容越小 C 物体吸收的热量越多，比热容越大 D 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化的多少以及物体吸收热量的多少都无关。,D,练一练：,下列物质的比热容发生改变的是（ ） A 一杯水倒掉半杯 B 水凝固成冰 C 0的水变成4 的水 D 将铁块锉成铁球,B,“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。 讨论 ： 1、汽车发动机为何用水来冷却？ 2、冬天的散热器（俗称暖气片）为何用热水供暖？,新疆有句谚语： “早穿皮袄午穿纱 怀抱火炉吃西瓜” 你能说出它的道理！,end,海陆风的形成,end,祝同学们扬帆万里，学习进步！,
