告别不良饮食习惯说课幻灯片

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1、告别不良饮食习惯说课,上海科技版小学三年级上册综合实践活动教材,说课人:,一、说课题,上海科教版三年级上册综合实践活动教材第5961页的活动。,1、课题内容,本活动内容贴近学生生活实际,学习后,可解决生活中的科学问题,体现了科学知识在指导健康生活中的价值,实践了“科学为大众”的教育目标。同时让学生了解饮食与健康的关系,掌握一定的营养学知识,从而自觉地养成科学的饮食习惯。,2、课题的地位和作用,3、活动目标 根据以自主探究为核心,以活动为载体,以过程评价为尺度的课标理念,制定:,(1)知识目标:了解一些主食中含有的营养成分,探究食物与健康的关系,获取一定的营养学知识。,(2)能力目标:收集有关饮

2、食习惯与健康的关系方面的资料,培养学生收集、整理资料、信息分类和有条理表述的能力。,(3)情感目标:通过自主探究、互助合作,培养学生团结协作的精神,并调整自己的饮食,养成科学合理的饮食习惯。,4、活动重难点 重点:让学生了解不良饮食习惯对人身体健康的影响,知道如何才能做到科学合理地饮食,从而使学生充分认识养成科学饮食习惯的重要性和必要性。,难点:引导学生模拟进行健康饮食的公益宣传,这样的宣传利已、利他、利社会,同时也体现了综合实践活动的最终目标。,二、说教学方法,1、说学生 三年级学生个体所掌握的营养知识不多,认知和分析能力较弱,所以有针对性地选取相应的教学方法;,2、说学法 依据建构主义理论

3、,采用小组合作学习和探究性学习的方法进行活动,这些学法可充分发挥团队合作的优势,实现资源共享;,3、说教法 学生是课堂活动的主人,教师是教学的组织者、引导者、示范者,教学时教师依据活动的实际情况采用引导和示范的方法进行辅导,可以提高教学的效果。,三、说媒体运用,1、学生课前准备 查阅与饮食相关的书籍、上网收集饮食方面的知识,采访校医、长辈并作好记录。,2、教师准备 收集有关饮食习惯方面的知识、图片、视频并制作成多媒体课件。,(一)活动导入 (1)话语导入:同学们,我们每天都要吃饭,吃水果,食品供给身体营养成分,为了同学们的健康成长,我们一起来探究告别不良饮食习惯这个主题。,四、说教学过程,(2

4、)视频课件激发学生的探究兴趣。 让学生观看视频不要吃过多的糖,教师引导学生找一找安安有什么不良的饮食习惯,产生的后果是什么?从而让学生感受到不良饮食习惯严重影响我们的健康。,(二)活动指导,1、引导学生找一找生活中的不良饮食习惯。 (1)指导学生四人一小组,将课前调查到的情况在小组内交流,并做好记录,然后小组派代表在班级中交流。教师适时点评。,(2)教师课件展示一些有代表性的不良的饮食习惯: 如:拿电视当佐餐; 以润喉片当糖等。,2、探讨不良的饮食习惯对人身体健康的影响。,(1)学生小组讨论各种不良饮食习惯对人身体的影响,并在班级中交流。,(2)教师课件展示一些有代表性的不良饮食习惯对人身体的

5、影响: 如:偏食的人易导致某种营养缺乏、经常饮食过咸的人,易患高血压,对心肝肾有害等。,(2)教师引导学生对照健康饮食金字塔,说说对健康饮食的看法。,3、师生交流,什么是健康的饮食习惯,(1)教师从学生日常中吃什么多,有什么营养成分导入并展示“人体营养均衡宝塔图”。,(3)教师小结:不同的食物给身体提供不同的营养,如果偏食、挑食就会造成营养不均衡,影响身体生长发育。,(4)推荐生活中一些科学的饮食搭配法,瘦肉+大蒜 作用:促进血液循环,消除身体疲劳、增强体质。 原理:瘦肉中含有维生素B1,与大蒜的蒜素结合,不仅可以使维生素B1的析出量提高,延长维生素B1在人体内的停留时间,还能促进血液循环以及

6、尽快消除身体疲劳、增强体质。,餐桌上,学问大,一日三餐搭配好, 科学饮食少不了,吃得太饱胃难受, 偏食挑食可不好,吃饭说话有危险, 天天锻炼要做到,饭前饭后要洗手, 不良饮食危害大,健康饮食最重要。,(5)欣赏健康饮食的歌谣,教 师 倡 议,一日三餐,请同学们要记牢:早上吃得好,中午吃得饱,晚上吃得少。 同学们每天要喝六杯水,还要天天运动坚持锻炼。如果偏食、挑食就会造成营养不均衡这样的习惯可不好。希望大家都可以养成一个健康的饮食习惯。,(1)教师对宣传提出一定的指导建议并进行示范宣传: (2)学生在柔和的音乐中设计宣传方案和进行宣传模拟演练,教师适时指导点评。,4、引导学生设计宣传健康饮食活动方案,5、归纳总结并提出倡议:与不良饮食习惯说再见,不良饮食习惯 危害身体健康 营养科学均衡 快乐健康成长,6、课后延伸,(1)让学生与家人说说自己的不良饮食习惯和改正的方法 (2)向他人宣传健康饮食方面的相关知识 (3)一起与老师说句话:,不良饮食习惯,再见!,活动一:告别不良饮食习惯 不良饮食习惯 危害身体健康 营养科学均衡 快乐健康成长 一起与不良饮食习惯说再见,五、说板书设计,谢谢指导! 再见!,人体营养均衡宝塔,

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