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1、以人才培养工作评估为抓手 全面提高高等职业教育教学质量,王成方 二八年九月十七日,提纲,我国高等职业教育近十年发展的简要回顾 提高质量是当前高等职业教育的首要任务 人才培养工作评估是提高质量的重要抓手 统一认识是确保评估顺利进行的必要前提,一、我国高等职业教育近十年发展的简要回顾,我国高等职业教育萌芽于清末，起源于上世纪八十年代。从“三不一高”到“三改一补”，促进了高等职业教育的发展。1999年，党中央、国务院决定大力发展高等职业教育，近十年的迅速发展，大体经历了规模扩大、模式转型两个阶段。 (一)规模扩大阶段（1999年到2005年）： 基本特征为： 1.院校数量激剧上升。 2.招生数量迅速
2、增长。 3.校均规模逐年扩大 4.专业结构更趋合理。 5.首次就业逐年提升。 6.办学条件得到改善。,一、我国高等职业教育近十年发展的简要回顾,高等职业教育实现了“跨越式发展”，成为我国高等教育的“半壁江山”。 作出了三大贡献：,缓解高技能人才需求 促进经济发展,贡献,满足人民群众接受 高等教育需求 促进大众化进程,完善高等教育结构 促进高等教育多样化,一、我国高等职业教育近十年发展的简要回顾,(二)模式转型阶段（2005年至今）： 党中央、国务院提出教育发展的三大战略： 巩固发展提高。 2005年国务院召开全国职业教育工作会议，作出建设100所示范性高等职业院校的重大决定。 2006年教育部
3、 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业教育改革与发展的意见（教高200614号）下发，国家示范性高等职业院校建设计划正式实施。同年下发教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）。,一、我国高等职业教育近十年发展的简要回顾,基本特征： 1.人才培养目标更加明确。 2.人才培养模式开始转型。 3.高职办学理念得到转变。 4.社会认可程度迅速提高。 5.社会服务能力明显增强。 6.办学规模逐渐趋于稳定。 夯实了三大基础：,实施国家区域发展战略 缩小区域差距,实现教育公平 提供优质教育,关注高等职业教育 提高社会认可度,二、提高质量是当前高等职业教育的
4、首要任务,教育发展三大战略：,义务教育,职业教育,高等教育,巩固 普及,大力 发展,提高 质量,高等职业教育,提高质量,大力发展,二、提高质量是当前高等职业教育的首要任务,为什么提高质量是当前高等职业教育的首要任务？ 一是根据党的十七大提出的从产业结构调整向产业优化发展转变的需要。 二是根据我国从人口大国向人力资源强国转变的需要。 三是根据人民群众从能否接受高等教育向能否接受高水平的高等教育转变的需要。 四是根据高等职业教育自身从高等教育的一个层次向一种类型转变的需要。,二、提高质量是当前高等职业教育的首要任务,提高高等职业教育教学质量的关键： 1.转变高职办学理念校企合作。 2.创新人才培养
5、模式工学结合。 3.建立质量保障机制拓展空间。 4.增强社会服务能力社会责任。 提高高等职业教育教学质量的措施： 国家示范性高等职业院校建设计划、高等职业院校人才培养工作评估、国家精品课程评审、国家教学名师评审、国家教学团队评审、国家实训基地评审等等。,三、人才培养工作评估是提高质量的重要抓手,两个重要文件: 教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业教育改革与发展的意见（教高200614号） 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号） 两个文件的内在联系： 两个文件目的相同加强内涵建设，加快改革发展，提高教学质量。 两个文件角度和发挥作用不
6、同前者从点的角度要求示范院校积极探索改革、积累改革经验、丰富改革成果，发挥引领作用。后者从面的角度要求全国所有高等职业院校加强内涵建设，强化特色，提高教育教学质量，增强高等职业教育健康持续发展的能力。,三、人才培养工作评估是提高质量的重要抓手,两个文件的载体: 14号文件的载体100所示范院校建设。 主要建设内容： 1.提高示范院校整体水平。（包括院校基础能力建设、专兼结合师资队伍建设等） 2.推进教学建设和教学改革。（加强职业道德教育，创新人才培养模式，改革课程教学内容、方法、手段和评价方式等） 3.加强重点专业领域建设。（专业带头人、骨干教师培养，生产性实训基地建设，工学结合特色课程建设等
7、） 4.增强社会服务能力。（技术开发和服务、职业技术培训、对口支援等） 5.创建共享型专业教学资源库。,三、人才培养工作评估是提高质量的重要抓手,实施情况： 2006年立项建设院校28所； 2007年立项建设院校42所； 2008年立项建设院校30所。（重点培育8所） 分布(不含重点培育院校)： 江苏7所；浙江、山东、四川各6所；北京、上海、天津、河北、辽宁、黑龙江、河南、湖北、湖南、广东各4所；重庆、吉林、安徽、陕西各3所；山西、内蒙古、福建、江西、广西、云南、甘肃、宁夏、新疆各2所；海南、贵州、西藏、青海、新疆兵团各1所。 16号文件的载体高等职业院校人才培养工作评估,三、人才培养工作评估
8、是提高质量的重要抓手,为什么把评估作为提高质量的重要抓手? 一是评估依据的科学性。 二是评估对象的整体性。 三是评估内容的全面性。 四是评估重点的动态性。 五是评估方式的多样性。 六是评估结论的公众性。 为什么要叫停水平评估？ 新时期高等职业教育面临的任务发生了变化。 水平评估在实施过程中暴露出一些弊端。,四、统一认识是确保评估顺利进行的必要前提,根据教育部（教高20085号）文件精神，从2008年开始，各地原则上应依据本评估方案开展独立设置的高等职业院校人才培养工作评估。本评估方案公布前已进行过水平评估的院校和“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位可在2010年后安排评估。 组织实施好高等职业院校人才培养工作评估，迫切需要形成以下共识：,四、统一认识是确保评估顺利进行的必要前提,1.认清高职教育发展趋势，领会16号文件精神实质。 2.坚持以地方为主的原则，增强区域宏观协调能力。 3.注重评估方案指标内涵，坚持三不原则淡化结论。 4.注重状态数据平台建设，发挥自我监控评价作用。,谢谢大家！ 王成方 15868119791 ,
