应用写作--第一章-应用写作概述课件

《应用写作--第一章-应用写作概述课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应用写作--第一章-应用写作概述课件（154页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、导论,教学任务 基本要求 学习要求,教学任务 教学基本要求,教学任务： 通过本课程的学习，要求学生掌握公文、事务文书、礼仪文书、科研文书、专用书信等应用文体的格式和写作要求，学会比较熟练地写作这些应用文。 教学基本要求： 熟练掌握与本专业相关的应用文体的写作； 掌握日常生活中使用频率高的应用文体的写作； 了解本教材涉及到的其他文体的写作。,应用文写作学习要求,加强理论修养 熟悉有关业务 多读勤写 明确目的,应用文的定义,应用文的定义 国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所撰拟的实用性文章。,应用文的分类,按使用范围分类，可分为通用文书和专用文书 通用文书：

2、普遍使用的（公、私） 行政公文 通用事务类 个人事务类 专用文书：专业性较强,科技类 财经类 司法类 传播类 按作者分类，可分为公务文书和私人文书 公务文书 私人文书,应用文的特点,直接的功用性 文学作品：塑造艺术形象，反映社会生活 应用文：办理事务，解决实际问题 内容的真实性 内容上完全排斥虚构与杜撰 表述上要求准确，不滥用修辞,思维的逻辑性 思维方法上侧重逻辑思维 结构上彼此关联，概念上界定清晰，内容上讲究因果、材料观点统一。 格式的稳定性 惯用格式 规范格式,应用文的作用,明法布政 领导管理 宣传引导 联系交流 凭证依据,应用文的要素,内容要素 形式要素,应用文的内容要素,事实 依据 解

3、释,分析 判断 办法,应用文的形式要素,眉首（文头） 标题 称呼,正文 落款 版记（文尾）,应用写作的特性,写作目的明确 读者作者明确 读者 特定读者 个体读者 组织读者 群体读者 泛读者 作者 自然作者 法定作者 代言作者,政策界限明确 执行时间明确,应用文的构思,构思是一种“孕育”和“设计” “袖手于前”“疾书于后” 构思是一种“寻找”和“发现” 主旨明晰突出 材料真实准确 结构严密紧凑 语言洗练畅达,构思是一种“调动”和“凝聚” 素材:整理、选择、提练、加工 材料:按照主旨的需要集中、靠拢 ,凝聚成可 以支撑观点、说明事理的材料。 素材指向材料 材料指向主题,应用文的主题,主题的作用 主

4、题的形成 主题的原则,主题的作用,定义 主题：作者通过文章全部内容所表达的基本思想和写作意图 作用 主题是一篇应用文的灵魂，决定文章的思想深度和社会价值 主题是一篇应用文的统帅，构思、材料、结构、语言都受它制约,主题的形成,受命于集体领导 主题先行 意在笔先 产生于调查研究 找出领导意图和调查材料之间的关系 纠正集体或领导的意图存在偏颇、疏漏 提炼于作者和他人 集体智慧的结晶 群体思维的结果,主题的原则,正确 符合法律、规定 符合方针、政策 符合客观实际 积极的指导作用 明确 用“直笔” 忌隐蔽含蓄、摸棱两可,单一 没有复合性主题 有些稳重较为特殊：大事记、会议记录,主题的表现,题目明旨 标题

5、 主题词 开门见山 第一段 较多见 篇末点题,片言居要 内容重大转折之处 上下文过渡之处 一线贯通 小标题 散布文中的小观点 各个部分的分论点,应用文的材料,材料的搜集 选材的原则,材料的搜集,平时积累 现时搜集 两者兼备,具体方法 观察体验 调查采访 电脑检索,选材的原则,确实 准确 ：人名 地名 数字 引文 真实： 确有其人 确有其事 典型 能深刻反映事物本质 能深刻揭示事物规律,新颖 新产生，新发现 旧材料开掘新意 切题 符合表达主题的需要,应用文的语言,准确性 平实性 程式性 模糊性,得体性 生动性 概括性 简练性,准确性,语句要准确 词语的选用 表意准确 不出现词类误用现象 不出现词

6、语情感色彩不配的现象 不出现歧义甚至生造词语等情况 句子的使用 少用长句，多用短句；少用整句，多用散句；少用感叹句、疑问句，多用陈述句。要避免出现病句 修辞格的运用 少用修辞。常用的修辞格有比喻、对比、引用、设问、反问等。 “夸张” “双关”的修辞方式不适用于应用文。 所引的数字、事例、话语要准确 准确地使用标点符号,平实性,“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”（鲁迅作文秘诀）。 叙事要求真实，不凭空落笔，不想象加工，用直笔，不用曲笔；说理要求平正，不偏不倚；说明必须质朴，恰如其分。 运用平易、自然、大众化的语言，不追求“惊人之语”。 文风要朴实自然,程式性,概念：指人们在长期使用应用文的过程中

7、形成的惯用的、相对固定的、规范的语言。 作用：可使文章语言简洁，格式规范，行文庄重得体。 分类：常见的程式性用语有： 开头用语 如“根据、按照、为了” 称谓用语 如“我、本（第一人称）、你、贵（第二人称）、该、其（第三人称）” 期请用语 如“请、敬请、拟请、希即” 征询用语 如“可否、当否” 表态用语 如“同意、照办、暂不执行” 综述用语 如“为此、对此”,模糊性,模糊语言 语言涵义的中心区域是清楚的，只是外延模糊，具有灵活性、不确定性、概括性的特点。 表示时间 “最近”、“适当的时候”、“不定期” 表示范围 “个别”、“有关单位” 表示程度 “逐步”、“更加”、“进一步” 表示频率 “多次”

8、、“经常”,模糊性,没必要用确定性词语 通过学习，大家思想触动很大，受到极大的教育。 不允许或不便于用确定性词语 国政府限令美国驻国商务处贸易代表于十日之内离开国。因为他进行了与其身份不相符合的活动。 不可能用确定性词语 欢迎阁下在方便的时候对我国进行友好访问。,模糊性,可 以 使 一 些 法 规 性 文 件 表 述 得 既 具 体 概 括 ， 又 简 洁 周 密 。 某 些 表 述 涉 及 的 对 象 广泛 ， 彼 此 间 缺 乏 明 晰 的 边 界 ， 无 法 一 一 列 举 ， 可 用 模 糊 语 言 来 表 述 。 预 测 、 推 断 、 不 确 定 的 内 容 ， 难 以 用 具 体

9、 、 确定 的 语 言 来 表 述 。 一些 概 括 性 和 灵 活 性 的 内 容 不 宜 用 具 体 、 精 确 的 语 言 来 表 述,得体性,注意文种 注意与阅读者的关系 注意遣词造句的语体 表情达意妥当 语言和口气应适合文章的论主旨,生动性,比喻、借代等修辞技巧 成语、谚语、警句、典故、歇后语 具体形象 抽象的道理和具体形象相结合 新鲜活泼 忌陈词滥调 富于变化 遣词造句忌单调和重复,概括性,应用文的叙述语言一般比较概括 背景性事件 通告 主体性事件 通报 决定 感谢信,简练性,文约而事丰。让人能抓住要领。 文字要简炼 扫除套话、空话、废话 戴帽子 穿靴子 同义重复 篇幅要短小精悍,

10、应用文的表达,叙述 说明 议论 描写 抒情,叙述,六大要素 如实叙述 交代清楚 概述为主 线索平直,说明,界说 概说 类说 例说 抓住特征 注意顺序 态度客观 语言平实,程序性的 总结性的 补充性的,议论 描写 抒情,议论 以议论说理为主 ：毕业论文、演讲稿 点缀穿插：决定 通报 描写 抒情 只在书信、广告词等少数文种中使用。,第一章 公务文书（国家行政机关公文）,教学目的和要求 掌握国家行政机关公文的准确涵义、特点、用途及基本格式，熟练掌握其写作方法，能够根据要求写作各种公文。,国家行政机关公文的定义,国家行政机关公文：行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和

11、进行公务活动的重要工具,文书 公文 文件,文书,公务文书 私人文书 公务文书 公文和其他事务文书 公文 国家行政机关 政党机关 军队系统 事务文书 “四大金刚” 专业文书 私人文书 私人信件 收支帐目 遗嘱 家谱等,公文,具有法定效力和规范体式的公务文书 其他公务文书只有成为公文附件的时候，才是公文的组成部分，并具有一定的法律效力。,文件,相同 文件=文书=公文=其他事务文书 区别 文书 所有书面材料的总称 集合概念 不可数名词 文件 所有的书面材料 单份的书面材料 可数名词,国家行政机关公文的种类,13种 国务院办公厅国家行政机关公文处理办法（2000年8月24日发布，2001年1月1日起施

12、行）：命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要,国家行政机关公文的分类,按行文关系分 上行文 平行文 下行文 按性质作用分 指挥性公文 报请性公文 知照性公文 会议性公文,按紧急程度分 普通公文 紧急公文 按保密要求分 普通公文 保密公文 按文件阅读范围分 按公文使用范围分,按功能用途分,任免 命令 公告 通知 表彰 命令 决定 通报 批评（惩戒） 命令 批评 通报,发布 命令 公告 通知 知照,国家行政机关公文的特点,法定的权威性 作者 接收者 内容 鲜明的政治性 中国特色 体式的规范性 规定，非习惯,制发的程序性 发文程序：8道 收文程序：7道,

13、国家行政机关公文的作用,凭证作用 指导作用 沟通作用 限制作用 晓谕作用,公文的沿革,产生,最原始的公务文书：三千多年前的甲骨文，记载着殷王朝从盘庚东迁以来到纣王覆灭时二百七十三年间的政治（世系、王事、征伐），经济（年成、田猎），文化（祭祀、天时、旬夕）等方面的卜辞或记事刻辞。 最早的公务文书和政论汇编：六经之一的尚书，传说是孔子所编，收录了唐、虞、夏、商、周时代的典、谟、训、诰、誓、命，是记载政绩、告贺、教戒、进谏、受命、誓众、命令等方面口头或书面的文献,春秋,“书” ：春秋战国时代，君臣上下之间的文书往来，一般没有严格的界限，大都用。那时的书一般都用于政事，不象后来在私事往来中广泛应用。

14、如左传文公十七年郑子家告赵子宣，范文澜断为见于史传的最早的书体。由于以竹简木牍传书，沉重繁累，且难尽意，所以外交的往来，必须同时派善于辞令的舌辩之士为使节赍书前往，吕相绝秦就是一篇记录魏相代表晋厉公出使秦国指谪秦穆公背信弃义的典型外交抗议书。 论语是春秋时期完整而可靠的记录文献，其中记录了孔子所述郑国外交辞令的制作过程，要经过拟搞、讨论、修饰、润色的工序： 子曰：“为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之”,秦,秦并六国后：规定了公文体制，改命为制，改令为诏，改书为奏、议 焚书以后：以吏为师传授法令文牍，公文从此趋向繁多的分类。,汉,在秦代把书分为奏、议的基础上，又定为章、

15、奏、表、议四种。 章用于对皇帝的感谢恩典 奏用于弹劾揭发 表用于陈述下情 议用于讨论不同意见 汉代的公文体制较完备： 文件尺寸、起首和结束语的写法及行款数目，具名姓的等级规矩，有明确的程式 以封囊的颜色来区别文件缓急程度，如平件用青色，急件用赤白二色，密件用黑色 秘书人才的选拔：学僮年十七以上，始讽籀书九千字乃得为吏，岁终，赴郡试八体书，第一名要由郡守推荐给太史复试，合格后才能担任中书省史书令史 官吏考核：光武帝下诏，要丞相考核官吏，凡不熟悉治业务、书疏不端正的，连同推荐人一同办罪,魏晋六朝,魏晋六朝文书，名目上虽然也有所兴革，但基本上仍承袭旧制，变化不大 由于文、笔之分，有能为表奏而不能诗文

16、者，也有诗文造诣极深而不能为记室参军之职的 台阁重臣十之八九不能动笔 形成重文章轻笔札的风气，记室人才难得 公牍深受当时文章雕绘藻饰的影响，“挹之无穷，按之无实”，浮文满纸 文心雕龙：公牍是“艺文之末品，政事之先务” “章表奏议，经国之机枢”,“公文”,晋陈寿三国志魏书赵俨传： “公文下乡，绵绢悉以还民” 名词，意思与现在同 南朝宋范晔后汉书： “州郡忌讳，不欲闻之，但更相告语，莫肯公文。” 动词，地方官不愿意以公文形式上报,唐,行下文书有六种：制、敕、册、令、教、符 行上文书有六种：表、状、牍、启、辞、牒 诸司相质问，行文有三种：关、移、刺 唐代帝王擅公牍者众，首推太宗，文武兼资，所为诏令醇雅可诵；名臣也多以兼擅公牍著名 唐代重视文牍，还表现为贡举有明法科，考四项内容：身(体貌丰伟)，言（言词辩正），书（楷法秀美），判（文理优长） 公牍讲究书法 行文区别甚严 唐律规定：应言上而不言下，不应言上而言上，不由所管而越言上，应行下而不行下及不应行下而行