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1、山羊分腿腾跃教学设计 （第四次课）,采育镇第二中心小学 张波 2010年5月,一、指导思想与理论依据,本节课以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。 学生通过练习逐步进行学习，一步步获得成功，逐渐提高学生对跳跃器械的勇气。教师鼓励、启发的教学给学生设置恰当、明确的目标、勇气和信心，提高学生的认知能力，从而提高学生的正确评价能力，获得成功感，增强自信心。,二、教材,北京市义务教育课程改革实验教材体育教学指导用
2、书第六册,三、教学背景分析,1、教材分析 支撑跳跃是技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容。在小学阶段学习支撑跳跃(分腿腾越山羊)是在跳跃过程中，通过助跑后双脚短促而有力的踏跳和手臂推撑器械，采用分腿动作，借助两臂的支撑，迅速、安全、省力的腾越（山羊）的一项运动。为学生在以后进一步学习掌握分腿腾技术奠定基础。之所以选择此项教材是因为它对发展学生上肢、肩带、下肢肌肉群的爆发力，增强肩臂、腰腹及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用，同时在学习的过程中也可以培养学生勇敢、顽强、果断、战胜自我、完成挑战的自信心。分腿腾越（山羊）的要点是：自然助跑、单跳
3、双踏、顶肩推手、展髋挺身、缓冲落地。本内容在本学期共安排6课次，本节课为第四课次。,三、教学背景分析,2、学情分析 我校六年级学生，上、下肢力量弱、腰腹力量不足，身体柔韧性较差。腿部力量弱，将直接影响助跑和起跳衔接及踏跳的力度，上肢力量弱、腰腹力量不足会对学生的腾空高度空中身体姿态控制有一定影响，但本班学生的优势在于接受新事物快，思维活跃，善于创新，善于思考，身体素质较好，好表现，有一定的自学能力。同时，针对小学高年级学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。 这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确
4、意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。,四、单元教学计划,五、教学重点、难点：,教学重点：双脚踏跳、提臀分腿 教学难点：顶肩推手、落地平稳,六、教学目标,认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解和掌握支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。 技能目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。 情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,
5、让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的一直品质。,七、教学方法,目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样的练习内容，从而学生在合作的过程中享受成果。 游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如：“跳肉羊”。 竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。如：“突破封锁线” 环节。,八、教学过程,（一）准备部分发展身体，培养兴趣。（11分钟左右） 1、开始部分：体育委员整队、报告人数、师生问好。（体现了学生是体育学习的主人，
6、教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。） 2、学生有选择的准备活动 （不仅体现了学生是学习的主人，也提高了学生对体育活动的兴趣） 3、专项辅助练习： 1）原地起跳空中分腿练习； 2）分腿立撑、推手挺身跳起（要求：分腿脚面绷直，动作舒展优美，整齐到位、有节奏感。同时培养学生安全意识和自我保护的能力）。,八、教学过程,（二）基本部分发展兴趣，提高能力。学习分腿腾越山羊。（26分钟左右） 1、教师完整示范：（支撑跳跃山羊分腿腾越由四个环节组成：助跑、踏跳、支撑、落地。动作方法：助跑，双脚踏跳，起跳后两手支撑，提臀，两腿伸直向侧分开，迅速推离器械，使身体向前上放腾越过器械，然后两腿向前制动挺身，两臂
7、斜上举，接着并腿用脚前掌落地，屈膝成半蹲。,八、教学过程,2、分步教学： 1）助跑踏跳练习 2）分组“跳背”练习。（尝试“跳人肉山羊”） 3) 在有帮助保护的情况下，分组练习分腿腾越山羊。 4）教师巡回辅导。 5) 学生示范动作，分组练习 6) 自选难度练习（学生自我评价） 3、“突破封锁线”（通过竞技游戏的方式，提高学生的学习兴趣。激发学生的主动性）,八、教学过程,（三）结束部分恢复身心，消除疲劳。（3分钟左右） 1、放松活动 2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。 3、送还器材，师生再见。,场地器材: 山羊4个、海绵垫子若干块、踏跳板4个。 预计密度: 平均心率120-130次/分，最高心率140-150次/分。 运动密度: 30%-35%左右。,运动负荷曲线图,0 5 10 15 20 25 30 35 40 45,200 180 160 140 120 100 80 0,九、学习效果评价设计,1、教师评价： 教师通过在学生练习过程中的观察目测来了解学生的练习情况和目标达到的程度。 2、学生评价 1）学生在教师的质疑中、在教师提出的问题中，组内练习互评发现在练习中出现的问题，并找到解决问题的方法。 2）通过学生自选难度的练习来进行学习效果的自评。,谢谢倾听,采育镇第二中心小学 张波 2010年5月,
