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1、第一课 今天你看电视吗教学目的：1、 通过本课的学习，了解、熟悉课文内容，掌握重点句式、句型，能举一反三，能根据所给的词语完成句子，运用所学句式、句型，学会“表示赞同、反对”。2、以交际能力的培养为主旨，通过各种操练使学员掌握特定词语的表达方式。通过功能练习和情景对话训练，提高口语表达能力。3、通过小组合作学习，完成本课学习任务，学会围绕“昨天的电视节目”这一话题展开对话，学会成段表达。教学要求：1、以话题任务的完成带动语言交际能力的训练，坚持“以练为主，以讲为辅”的原则，组织丰富多样的课堂活动，突出实践性和互动性，突出趣味性和交际性。2、主副课文的学习要引导学员归纳、阐述各方观点，并在讨论交
2、流中展开。3、在练习完成的过程中检验学员对本课重点与难点的掌握程度，以便发现问题及时解决。教学重点：1、课文内容的理解2、语言点：A是A，但是/可是/不过.，简直，除非教学难点：1、功能练习：表示同意、赞同；表示不同意2、 课后的情景会话练习教学方法：导入法、任务驱动法、合作探究法、讲练法、听说教学法、情景教学法课时安排：8学时，共2讲教学步骤：第一讲：（14课时）上新课之前，给学员介绍学习汉语口语的方法一、学习主课文1、导入：看电视已经成为许多家庭业余生活的主要内容，看电视可以使我们足不出户就能了解天下大事，体会人间百态，关注社会发展。电视使我们的生活更加丰富多彩。现在尽管电视节目丰富了，但
3、也存在许多问题，比如：节目中间插播的广告太多了，有些电视播出后会产生一些负面影响等等，我们看看课文中的李阿姨对这些问题时是怎么认为的。2、放录音朗诵课文3、教师领读课文，学生跟读4、学员读生词-纠正发音-领读-齐读-抽5、提问学生读课文，教师纠正6、学生齐读课文7、学员分角色朗读课文8、学习本课的语言点、重点词语、句式教师板书语言点、重点词语、句式并结合练习一进行逐一讲练1） A是A，但是/可是/就是/不过.“A是A”是一个存在的事实，“A是A”表示承认这个事实，“但是/可是/不过”后面的意思有转折。这个东西好是好，就是太贵。他人好是好，不过我不喜欢他。2） 简直 强调完全如此或差不多，含有夸
4、张的语气。今天的考试题简直太难了。 几年不见，我简直认不出他了。3） 除非强调某条件是唯一的先决条件。这件事除非你来解决，谁都解决不了。除非赶紧去医院，你的病才能治好。4） 结果表示事情的结局这件事已经有结果了。考试的结果出来了。5）不过表示转折，语气较轻他人来了，不过没把你的书带来。我汉语说得还可以，不过书写方面不太好。9、就课文内容进行问答：（小组合作完成以下任务）本课谈论的中心是什么？妈妈和女儿的观点各是什么？10、 请学员自由谈：你同意课文中的观点吗？为什么？请说说理由11、完成练习一：用指定词语完成句子和对话二、教师指导学员做课后练习： 操作方法：学员组成学习小组，每小组由老师指定或
5、自己选择完成以下学习任务（如第一小组选择每一大题的第一小题，第二小组选择每一大题的第二小题，依此类推）。教师和学员对每组及每个成员的答题情况进行讨论、纠错、评价。1) 功能练习： 表示同意、赞同； 表示不同意2）综合练习3）根据提示完成会话练习4）根据提供的情境对话/说一段话5）说一说： 你喜欢看电视吗？你每天花多长时间看电视？你喜欢看什么样的节目？ 你对人们喜欢看电视有什么看法 你最重要的娱乐或休闲方式是什么？/为什么喜欢这种方式？ 你觉得看电视是浪费时间吗？为什么？6） 自由谈： 请你谈谈看电视有什么利弊？三、 布置作业：P6 5 朗读训练：达瑞的故事（1）第二讲：（58课时）1、检查复习
6、：根据提供的情景说一段话/对话 语言点的练习2、朗读训练：达瑞的故事（1）3、学习副课文：看电视与消费1）学生自由读-教师纠正读音2）学生分角色朗读3）问答：看电视和消费之间有什么关系请学员概括课文大意（用自己的话转述对话） 4、教师引导学生做副课文练习（调动学员的说话积极性，要求全体参与）5、讨论：（用较准确流利的语言表达自己的观点） 你觉得广告对你的影响大吗？ 你有没有钱越来越不够花的感觉？ 你希望不希望有大房子、漂亮汽车，你觉得这些想法过分吗？ 你认为电视剧对消费的作用大还是广告对消费的作用大？6、布置作业：P9 5 预习新课 第二课 富有的标准教学目的：1、通过本课的学习，了解、熟悉课
7、文内容，掌握重点句式、句型，能举一反三，能根据所给的词语完成句子，运用所学句式、句型，学会对某人或某一事物进行“评价”。2、以交际能力的培养为主旨，通过各种操练使学员掌握特定词语的表达方式。通过功能练习和情景对话训练，提高口语表达能力。3、通过小组合作学习，完成本课学习任务，学会围绕“富有的标准是什么”这一话题展开对话，学会成段表达。教学要求：1、以话题任务的完成带动语言交际能力的训练，坚持“以练为主，以讲为辅”的原则，组织丰富多样的课堂活动，突出实践性和互动性，突出趣味性和交际性。2、主副课文的学习要引导学员归纳、阐述各方观点，并在讨论交流中展开。3、在练习完成的过程中检验学员对本课重点与难
8、点的掌握程度，以便发现问题及时解决。教学重点：1、课文内容的理解2、语言点：对.来说 3、重点句型的练习：只要.就， 再.也不如., 表面看来/从表面看. .教学难点：1、功能练习：表示评价的表达方式2、情景会话练习教学方法：导入法、任务驱动法、合作探究法、讲练法、听说教学法、情景教学法课时安排：8学时，共2讲教学步骤：第一讲：（14课时）复习检查：让学员对话或口述上一课学的内容一、 学习主课文1、学员读生词纠正发音领读-齐读-抽读2、学员分角色朗读课文-纠正读音3、学习课文中的语言点、重点词语、句式1）对.来说 表示从某人、某事的角度来看问题 对我来说，现在最重要的是提高汉语口语表达能力。
9、对一个只有几岁的孩子来说，这件事太难了。 对少数民族学生来说，掌握汉语很重要。 2）有意思的是. 表示对有可能引起别人兴趣的事情进一步展开说 今天上课，有意思的是艾力说出这么一句话。 在比赛场地，有意思的是他们对总是得不了分。 这个问题我问了20多个大学生，有意思的是他们的回答各不相同。3）有出息： 只有发展前途或志气 着孩子长大肯定有出息。 那个父母不希望自己的孩子将来有出息呢？4）只不过 表示转折，语气很轻 你的发音很不错，只不过个别字读音不太准，影响不大。 他来了，只不过没让你看见。 他犯的只不过是一点小错误，你就原谅他吧。5）（再）.也不如. 表示与什么相比比不上，肯定后者 挣的钱再多
10、，也不如身体健康好。 新华书店的书再好，也不如图书馆的书又多又好。6）也许.，但是. 表示一种可能情况，接着话语有转折 也许别人是这样认为的，但是我的看法不同。 这么晚了，也许他不来了，但是我们还是再等一下吧。4、学员分角色对话5、提问：范华和李晓丽的观点各是什么？ 学员自由谈：你同意谁的观点？为什么？说出理由二、教师指导学员做课后练习：操作方法：教师给出情景和对话框架，学员按小组选择不同的任务（情景和句式），完成下列学习任务1）组词：打、老2）用指定词语完成句子和对话 有意思的是.,也许.,但是.,只不过，对.,来说3）用指定词语说出下列句子：只要.,就，在我看来，（再）.,也不如，表面看来
11、.,4）练习：表示评价（请对朋友、同桌、同宿舍的学员在某方面进行评价）5）完成会话练习6）根据提供的情境说一段话7）自由谈：你认为什么是富有？富有的标准是什么？ 你觉得大家活得都不错吗？三、布置作业：P1215 4、6、7第二讲： 58学时 学习副课文1、检查复习：根据提供的情景说一段话/对话 语言点的练习2、朗读训练：达瑞的故事（2）3、学习副课文：看电视与消费1）学生自由读-教师纠正读音2）学生分角色朗读3）问答：本课论的中心是什么？请学员概括课文大意（用自己的话转述对话） 4、教师引导学生做副课文练习（调动学员的说话积极性，要求全体参与）5、学员在教师的引导下做练习：P16-18 1-5
12、6、布置作业：P18 5第三课 我买房子了教学目的：1、 通过本课的学习，了解、熟悉课文内容，掌握重点句式、句型，能举一反三，能根据所给的词语完成句子，运用所学句式、句型，学会表达“不理解、不赞成”。2、以交际能力的培养为主旨，通过各种操练使学员掌握特定词语的表达方式。通过功能练习和情景对话训练，提高口语表达能力。3、通过小组合作学习，完成本课学习任务，学会围绕“买房”这一话题展开对话，进行成段表达。教学要求：1、以话题任务的完成带动语言交际能力的训练，坚持“以练为主，以讲为辅”的原则，组织丰富多样的课堂活动，突出实践性和互动性，突出趣味性和交际性。2、主副课文的学习要引导学员归纳、阐述各方观
13、点，并在讨论交流中展开。3、在练习完成的过程中检验学员对本课重点与难点的掌握程度，以便发现问题及时解决。教学重点：1、课文内容的理解2、语言点：（更）何况、何必、不然3、重点句型练习：更是/还是、万一、不是.吗？、要.才、你受得了吗？ 教学难点：1、功能练习：表示不理解、不赞成2、根据所给的情景对话教学方法：导入法、任务驱动法、合作探究法、讲练法、听说教学法、情景教学法课时安排：8学时，共2讲教学步骤：第一讲：（14课时）一、复习检查：让学员口述上一课的内容二、学习主课文导入：贷款买房，享受生活应该说是件高兴事，可有的人却不这么认为，借钱享受毕竟不那么舒服，听听他们的看法吧？三、处理生词1、教师领读词语-学员读生词纠正发音（领读-齐读-抽读接力读）2、生词扩展1）万一：表示极少出现的可能这件事万一让他知道就不好了。万一我考不了好成绩，我怎么向父母交待？2）说实在的：表示说的是符合实际的话 说实在的，这件事我真的不太清楚。 他说实在得没有你想的那么好。3）何况：表示进一步说明理由或增加新的理由，有更进一层的意思这些题这么难，老师都不会做，更何况你了。 他连最好的朋友都没告诉，更何况我和他只是一般朋友。4）要.才：表示要达到某一要求必须满足某种条件 要有票才能进电影院。 王兰要去他才去。5）不是.吗？用反问的语气加强肯定语气
