1.窃读记_(完美版)

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1、,林海音,小艾制作,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文，文中的“我”即作者本人。,文思品读,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己,为何要“偷偷地”读书？,窃(qi ),“记”,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,作者简介,曾任記

2、者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,字义：暗中，私自；偷盗。 组词：窃喜 窃听 窃贼 比较：窍 一窍不通 窃 窃喜 窈 窈yo窕tio,窃,qi,字义：把东西放在锅里加热并随时翻动使东西变热。 组词：翻炒 炒股 炒锅 比较：吵 吵闹 抄 抄写 钞 钞票 炒 炒饭,cho,炒,字义：1、煮菜烧饭的用具；2、形状像锅的东西。 组词：铁锅 饭锅 砂锅 比较：祸 惹祸 蜗 蜗牛 锅 锅巴,gu,锅,字义：提起脚跟，用脚尖着地。 组词：踮脚 踮起 踮着 比较：掂 掂量 惦 惦记 店 商店 踮 踮脚,din,

3、踮,字义：一般用在句首，表示轻微的惊异。 组词：嗨哟 哎哟 比较：药 药店 吆 吆喝 约 大约 哟 哎哟,y,哟,字义：1、肚子空，想吃东西；2、使挨饿。 组词：饥饿 挨饿 比较：俄 俄国 蛾 飞蛾扑火 峨 峨眉山 娥 嫦娥,饿,字义：害怕 组词：恐惧 惧怕 畏惧 比较：俱 与时俱进 具 家具,j,惧,字义：1、满，足；2、填满，装满；3、当，担任；4、假冒。 组词：充满 冒充 充分 比较：统 统一 吮 吮shn吸 允 允许,chng,充,字义：1、房顶伸出的边沿部分；2、覆盖物的边沿或伸出部分。 组词：屋檐 房檐 帽檐 比较：瞻 瞻前顾后 蟾 蟾chn蜍ch 儋 儋dn县,yn,檐,字义：1

4、、起皱纹；2、脸上起的褶纹。 组词：皱眉 皱纹 褶皱 比较：雏 雏鹰 绉 文绉zhu绉,zhu,皱,字义：吃饭用的器皿。 组词：碗筷 饭碗 茶碗 比较：腕 手腕 婉 婉转 惋 惋惜 宛 宛如,wn,碗,字义：1、因疲劳或疾病而引起的微痛无力的感觉；2、像醋的味道或气味；3、悲痛、难过。 组词：酸痛 酸楚 酸甜 比较：梭 穿梭 酷 炫酷 俊 俊俏 骏 骏马 峻 险峻,sun,酸,字义：1、抵住，支持；2、用嵩抵住水底使船移动。 组词：撑船 支撑 撑竿 比较：掌 手掌,chng,撑,字义：收藏衣物、文件等用的器具，通常为方形或长方形。 组词：书柜 衣柜 柜台 比较：拒 拒绝 距 距离 矩 矩形,g

5、u,柜,左右结构 月字旁 字义：胳肢窝 组词：腋下 腋窝 比较：液 液体 夜 夜晚,y,腋,上下结构 女字底 字义：1、贪；2、不满足 组词：贪婪 比较：梦 梦想 楚 清楚,婪,ln,左右结构 车字旁 字义：形容车轮等的声音。 组词：饥肠辘辘 比较：鹿 小鹿 麓 山麓,辘,l,踮起 腋下 惧怕 贪婪 支撑 暂时 饥肠辘辘 目的地 咽了一口唾沫,读正确：,y,din,j,tn,chng,zn,l,d,yn,l,( 炒 菜 ) ( 锅 勺 ) ( 踮 脚 ) ( 饥 饿 ) ( 惧 怕) ( 充 足 ) ( 屋 檐 ) ( 皱 眉 ) ( 一 碗) ( 酸 甜 ) ( 支 撑 ) ( 书 柜 )

6、哎哟 窃 读记,Cho ci,gu sho,Din jio,j ,j p,chng z,w yn,zhu mi,y wn,Sun tin,zh chng,sh gu,Y,qi,多音字： 转 zhun 弯 转zhun 身 旋转zhun 转 zhun动 沙发f 理发f 依依不舍sh 宿舍sh,藏,cng,zng,隐藏,宝藏,的,de,呜咽,d,的确,d,目的,待,di,di,待会儿,等待,咽,y,好的,yn,咽气,yn,咽喉,担忧 （ ） 贪婪（ ） 惧怕（ ） 滋味（ ） 隐藏（ ） 急忙（ ）,担心,害怕,贪心,担忧（ ） 贪婪（ ） 隐藏（ ） 暂时（ ） 惧怕（ ） 轻松（ ）,放心,知足

7、,味道,公开,长久,隐蔽,连忙,无畏,沉重,窃（ ） 炒（ ） 踮（ ） 饿（ ） 穷（ ） 吵（ ） 店（ ） 鹅（ ） 惧（ ） 皱（ ） 碗（ ） 撑（ ） 具（ ） 坡（ ） 豌（ ） 掌（ ）,辨字组词,窃（偷窃） 炒（炒饭） 踮（踮脚） 饿（饥蛾） 穷（贫穷） 吵（吵闹） 店（商店） 鹅（白鹅） 惧（惧怕） 皱（皱纹） 碗（饭碗） 撑（支撑） 具（具体） 坡（斜坡） 豌（豌豆） 掌（掌握）,辨字组词,适宜：,知趣：,适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。,知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态

8、度变化时，我就会放下书离开。,熟知词义,饥肠辘辘：,饥饿得肚子直叫。,白日梦：,比喻不能实现的胡思乱想。文中 是说作者在饿着肚子站着苦读中，也 幻想着能够有钱；要求不高，而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现。,依依不舍：留恋，不忍分离。,放学后的“我”奔向窃读的书店。,我又快乐又惧怕地窃读着。,我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。,整体感知,文章按照“窃读”的过程分成三大部分。,第一部分 （第1-2自然段）,第二部分 （第3到9自然段）,第三部分 （第10自然段）,层 次 梳 理,窃读记,放学之后（1）急匆

9、匆赶到书店,急切寻书贪婪读书,换店读书伪装身份,夜幕降临（10）离开书店，浑身轻松,盼下大雨忍饥挨饿,饱读诗书依依不舍,窃读经历 （2-9）,快乐 惧怕,经历艰辛 与惧怕 收获知识 与快乐,整体感知,1、想一想课文讲了一件什么事？,3、读了课文，你知道“我”是怎么读书的吗？,4、“我”在“窃读”的过程中遇到了哪些困难？,2、“窃读”还可以换成什么词？,5、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的 语句。,1、想一想课文讲了一件什么事？,“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书的事。,2、“窃读”还可以换成什么词？,偷读,因为家里穷，买不起书，童年的“我”只能在书店里偷偷地读完一本又一本书。,3、读了

10、课文，你知道“我”是怎么读书的吗？,4、“我”在“窃读”的过程中遇到了哪些困难呢？,1、受到驱逐 2、隐藏、伪装 3、渴望下雨读书 4、饥肠辘辘,课文概括,课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。,转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味， 听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。,既然目的地并不是饭店，而是书店，为什么还要写有关饭店的内容？ 作者先用“转过”“看见”

11、“闻见”“听见”“放慢”等一连串的动词来渲染环境，使我们产生错觉是要去饭店吃饭吗？然后笔锋一转，说明自己匆匆而至的并不是饭店，而是书店，这样写更加突出了书对“我”的诱惑力。,我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”,此处的省略号有什么作用？ 此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去书店的路上，一直惦记着那本书，心已被书所系。 这句话是对“我”的心理描写，似乎在自言自语。我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了。,走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。 我可以安心了。,窃读，指偷偷地看书，但不购买。正因如此，若书店的老板看见“我”只读不买，他会厉声训斥“我”

12、，让“我”难堪。而现在书店里挤满了顾客，“我”便可藏身其中，不被书店老板发现。所以“我”便“安心”了。,但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。,书店里挤满了顾客，“我”本可以安心了，为什么又会担忧呢？ 因为书店里顾客多，“我”昨天读过的那本书极可能被卖光，“我”就读不成了，所以又很担忧了。 在这段话中，作者是怎样描写自己对书的牵挂的？ 作者通过写在赶往路上的心理活动，写出了自己对书的牵挂。,我跨进店门，暗喜没人 注意。我踮起脚尖，从大人 的腋下钻过去。哟，把短发 弄乱了，没关系，我总算挤 到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛 急切地寻找，却找不到

13、那本书。从头来，再找一遍。 啊! 它在这里，原来不在昨天的地方了。,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。,这两句话中表示动作的词语有哪些？ 表示动作的词语有跨、踮、钻。 这样写有什么好处？ 这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了“我”读书的迫切心情。,哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,这是一句感叹句。 “我”终于发现了那本令我魂牵梦绕、担心被卖出去的那本书，内心充满了惊喜。,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,放学后急匆匆地从学校赶到这里

14、，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我” 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。,“我”,急忙打开书，一页， 两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。我很快乐， 也很惧怕这种窃读的 滋味!,品味语句：,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味! 这句话是抓住了“我”的（ ）来写的。,这句话是抓住了“我”的动作和心理活动来写的。,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,这句话运

15、用了什么修辞方法？ 这句话运用了比喻的修辞方法。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 表现了“我”怎样的心情？ 表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。,想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,中心,百般感受,“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。,时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。,我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味!,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走近另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。,从这段文字中可以体现出什么？ “我”窃读的时候需要察言观色，高度警觉。当“我”认为这环境已不适合“我”继续阅读时，“我”只能放下书到别的书店接着读。 从划横线的这句话中，你体会到了什么？ 从中可以体会到“我”窃读时奔波的辛苦和其中的心酸，通过“才”字看出我的无