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1、第二章 运动的世界,第四节 科学探究：速度的变化,课前小游戏： 谁反应快？,游戏规则： 甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？,问题1： 你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。,问题2： 自由下落的直尺做的是什么运动？ 速度是否变化？如何变化？,第四节 科学探究：速度的变化,阅读教材32页材料,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?,通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。,如何收集证据,1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,2.通过实验收集数据,图书馆,互联网,书
2、店,下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料： 从起点算起每10米所用时间分别是： 1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。,1、博尔特的速度是怎样变化的？ 2、他跑得最慢时是在第几个10米？ 3、最快时是在第几个10米？,从这组数据可以看出什么信息？：,如何收集证据,1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,2.通过实验收集证据,图书馆,互联网,书店,实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化,环节一：提出问题,小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化
3、？,环节二：猜想与假设,小车在斜面下滑时的速度可能越来越大,环节三：制定计划与设计实验,如何设计实验？,环节三：设计实验,怎样取相等的两段路程？,从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记A、B、C。,方法： 取相等的路程, 测出每段路程运动的时间，进行比较,讨论一：,器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块、,原理：,怎样测小车运动的时间？,（2）上半段路程的时间怎样测？,（3）下半段路程的时间怎样测？,（1）秒表的使用方法,方法：t1 = tB,方法：t2 = tC tB,讨论二：,复位,计时,讨论三：,实验中应记录哪些数据？,S1、S2、tB 、tC、 t1 、t2 、
4、V1、V2,思考：能让小车从B点开始运动吗？ 能让小车运动到B点时开始计时吗？,环节三：设计实验,步骤,（1）在斜面上用 刻度尺将路程分 为相等的两段S1 和S2，并标记A、 B、C ； （2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB， 则t1 = tB ； （3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC ，则 t2 = tC tB ； （4）计算出S1、S2两段的速度V1、V2 。,环节三：设计实验,设计实验数据表格,t1= tB = t2= tC t= S1= v1= S2= v2=,环节三：设计实验,环节四:进行实验,1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不
5、能太快。 2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。,注意事项:,准备工作：,1、小车的前端对齐起始线,静止释放,2、计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。,金属片,金属片,金属片,实验时注意观察停表的示数。,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,上半段路程,实验时注意观察表的示数。,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越（ ）。,实验数据,环节五:分析与论证,大,误差可能产生的原因？,环节六：评估,上半段路程和下半段路程分得不等； 计时； 测量估读,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?,回到课前问题：,在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。,方案：,环节七：交流与合作,（1）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己 观 点是否正确。 （2）学习了用实验探究物体速度变化的方法。,本节课你有哪些收获？,初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？,每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、 实验结论、中的注意事项,课堂小结：,
