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1、,囚 绿 记,绿色代表生命的活力 绿色给人带来舒畅的心意 哪里有绿色哪里就有生活的情趣 哪里有绿色哪里就显示出勃勃生机 桃红柳绿那是春的象征 青山绿水那是景的美丽 莺歌燕舞奏响绿色的旋律,常 春 藤,有一位作家就对常春藤情有独钟，巴金回忆这位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他说话，“仿佛听完贝多芬的一首交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了。”多好的人啊！他就是今天我们要学习的囚绿记的作者。,囚绿记,陆 蠡,散文家陆蠡,(19081942)，字圣泉，原籍浙江天台,散文家和翻译家。 1931年毕业于上海国立大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年到1934年在泉州中学教书，同时开始
2、写散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑月数月，惨遭杀害，年仅34岁。主要散文集：海星竹刀囚绿记,值得骄傲的朋友 优美的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂接触 巴金,陆蠡,课文学习目标,1、理清课文思路，理解课文主旨。,2、赏析作者运用象征、托物言志的写法。,3、体味作者行文曲折生动地表达出的向往光明、坚韧不拔的斗争精神。,知识目标：,能力目标：,情感目标：,陆蠡(l) 涸(h)辙 婆娑(p su) 猗(y)郁 囚系(x) 蕈(xn )菌 了截：直截。 涸辙：干涸的车辙。 急不暇择：因着急而没时间选择。
3、 婆娑：盘旋舞动的样子 枝叶扶疏的 样子 眼泪下滴的样子。 猗郁：茂盛的样子。,重点字词,标题“囚绿记”是什么意思? 从全文看，“囚绿”是怎么一回事?这里的“绿”指什么?作者为什么要“囚绿”？,文本探究一：解题,“囚绿记”是指“囚绿”的过程。 “囚绿”指“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。” “绿”指绿色的常春藤。“囚绿”是因为喜爱。,提示：,（ ）绿（1-4） （ ）绿（5-7） （ ）绿（8-12） （ ）绿（13） （ ）绿（14）,文本探究二：整体感知,寻,赏,囚,放,怀,本文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交
4、往”经历，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，“绿”是全文描写的客观对象，作者围绕“绿”展开思路，铺设线索。 （请快速阅读课文理清全篇思路，概括大意。）,绿,寻绿,喜悦 满足,依据刚才对整篇文章思路的把握，你可以发现文中对绿的前后不同的称呼，看看不同的称呼反映出作者对绿的情感前后有什么不同的变化。请大家再次浏览课文，尽量用文中的词语来说明。,情感？,赏绿,囚绿,放绿,怀绿,喜悦 可怜 恼怒,祝福,怀念,快活 留恋,绿影,绿友,绿囚,绿色,请同学们逐段找住文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长状况的句子，并说说表现了它什么样的特点。（圈点勾画法）,文本探究三：性格特征,囚绿之前：,当太阳找照过它
5、繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。 看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽,特点：娇嫩、葱郁、生命力旺盛,象征着爱、幸福、青春、希望、快乐、自然一切美好的事物。,这绿对于此时的作者意味着什么？,“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”,囚绿之后，这些绿有哪些变化？此时的它又有什么特点？,起先它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外面长得更快。 其次它的尖端总朝着窗外的方向，甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 最终它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝
6、条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。,特点：柔弱而蓬勃、向阳、固执。,因此，魔念在“我”心中生长了,魔念“自私、偏执、阴暗的占有欲”。,绿蓬勃向上，充满生机，绿永远向着阳光，固执；绿给处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励，所以他深深地爱绿一株长春藤。 常春藤这种不甘被困，追求光明的性格使作者照见了自己。另外，“卢沟桥事件发生了”，“我”要回到南方去，所以最后，“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人” ，“我”又让“绿”恢复了自由，并“向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”。,我们在朗读时都被对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿一株长春藤这么爱？为什么最后又要“放绿”？,什么人？ 中国人有没有
7、被屈服呢？,我们回看课题，“囚绿”在这里发生变化了， 变成了“囚人”。,请看这“绿”和“中国人”之间，作者是如何将二者联系起来的？,运用象征手法，绿其实象征了不屈服于黑暗，渴望自由、阳光的中国人。,（中国人）,（没有）,托 物,言 志,蓬勃、向阳、固执,生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神,象,征,绿,“绿”的意 蕴,1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！,2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！,3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！,一、结合写作背景，你认为“绿”在文中具体可以指什么?,象征:,光明、自由与和平。,探究性学习,常春藤一样的陆蠡,二、对于“绿”被囚前后的生态变化，你会想
8、些什么？,爱自由是生命与生俱来的天性，应该让生命在自然中生长。人为的约束会使生命萎缩。,爱有时也会带来伤害。真爱是欣赏而非干扰和占有。,三、 “绿”被囚后尖端总是朝着窗外的方向，给你什么深刻的人生启示？,被囚后，绿藤的尖端总是朝着窗外，显示出它不屈不挠的反抗意识，折射出它追求光明和自由的精神，展现了它不可侵犯的生命尊严。,我们也要不屈服于逆境，要迎难而上，去追求生命的阳光。,小结,陆蠡作为一个爱国的作家，他不仅抒发了自己对绿的热爱，更赋予绿以时代需要的精神，寄托了作家对民族未来的美好祝愿。 这种写作方法就是我们常说的托物言志。,主旨归纳,文章借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，抒发了自己忠于
9、祖国的情怀，颂扬了坚贞不屈的民族气节，表达了对自由和光明的向往之情。并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。,拓展延伸,不应凋零的绿叶,现代文学巨匠-老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中,老舍,傅雷，字怒安，现代翻译家、学者。 “文革”初不堪残酷迫害，1966年9月3日晨和他的夫人朱梅馥在上海寓所双双用绳套住自己的脖子,傅雷,台湾著名作家-三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上,三毛,中国天才青年诗人-海子在诗歌和人生的理想幻灭后,万念俱灰,把头枕在冰凉的铁轨上 ,中国最有影响的朦胧诗人-顾城, 在新西兰的一座小岛上，这个思想偏执的天才与疯子将斧头高高举
10、起，砍向相濡以沫十几年的妻子,顾城,20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机,海明威,茨威格 1942年2月22日，享有世界声誉的奥地利作家伟大的反法西斯斗士最终无奈于它的猖獗，在目睹他的“精神故乡欧洲”的沉沦后，与其夫人在里约内热卢双双吞下剧毒药物,茨威格,日本诺贝尔文学奖获得者-川端康成认为“死是最高的艺术”，甜甜地吸着煤气，成就了他所认为的“最高的艺术”,川端康成,世界短篇小说之王-莫泊桑用裁纸刀割开了喉咙,莫泊桑,荷兰天才画家-印象派
11、大师-文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏,梵高,史铁生：写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。,自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。,面对困境与挫折，他们渐生绝望。因为这份绝望，众多的文坛才子生命陨落。 也有的人在困境来临时，勇敢地去面对，让生命呈现出另一种精彩，比如他们：,司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的史记。,司马迁,张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没
12、进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。,张海迪,海迪以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版大量的作品。做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。多年来她还做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。,张海
13、迪,北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有我的遥远的清平湾插队的故事夏日的玫瑰合欢树等等。,史铁生,轮椅上的人生,海伦亚当斯凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学,海伦凯勒,从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦凯勒”。周
14、婷婷今年被美国加劳德特大学录取，近日她已奔赴这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。,中国的“海伦凯勒”,周婷婷,不同的态度成就不同的人生。于时，我们应当共 勉：,当我们的生命之绿被囚住时，我们不能失去生机，更不能枯萎和凋零！要永远向着阳光生长，勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！,悬崖边的树,不知是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像要展翅飞翔,佳作欣赏,作业：,模仿本文运用托物言志的写法来写一种景物。,要求：字数200左右；寄托情意。,
