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1、雷雨,戏剧常识,文学常识,戏剧鉴赏方法: 1、把握戏剧冲突 2、揣摩人物语言 3、探究舞台说明,课文节选部分介绍,节选部分为第二幕,情节背景是:繁漪因为四凤和周萍热恋,便通知四凤的妈妈在一个很远的学堂里做俑人、两年才回家一次的侍萍来周家带走四凤。 在周家,侍萍意外地遇到了当年抛弃她的周朴园。 课文从这里开始。,集中场景,集中时间,戏剧冲突,周公馆的客厅,同一天上午至午夜,周鲁两家爱情、血缘、阶级的复杂关系,四幕话剧(三一律原则),集中的地点,集中的时间,集中的事件,第一场戏:周朴园同鲁侍萍的再次相见,第一层:周朴园认出侍萍的经过。,第二层:周朴园认出侍萍后的态度。,第二场戏: 周朴园与鲁大海、
2、侍萍与周萍相见,雷雨(节选)结构,雷雨主要人物关系表 繁 漪(35) 周 冲(17) 周朴园(55) 周 萍(28) 鲁侍萍 (47) 鲁大海(27) 四 凤(18) 鲁 贵 (48),夫妻,主仆,+,情人,夫妻,(继)父子,主仆+情人,主仆,(继)母子+情人,旧情人,父 子,母 女,情 人,夫 妻,父 子,单相思,女父,异 父 兄 妹,弟 兄,主 仆 情 敌,母 子,异父兄妹,父 子,异 母 兄 弟,人 情,子 母 后,夫 妻,母 子,子 父 后,母 子,父子(女) 情人夫妻 母子(女) 兄弟妹 情敌,异父母兄妹,人物关系一览表,矛盾焦点,第一场:周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点 三十年生死恩怨 (
3、爱情的纠葛、阶级对立),第二场:周朴园与鲁大海的矛盾焦点 罢工与反罢工的尖锐矛盾 (阶级斗争),学 习 重 点,欣赏戏剧语言(人物语言和舞台说明 ) 分析在冲突中所折射的人物性格特征,分角色朗读课文,读第一场戏第1层(从开头至“是你?” ) 男生扮周朴园,女生扮鲁侍萍,朗读时要把握语气、语调与人物的身份和当时的情绪相一致。,欣赏影片,1. 电影跟课文有何不同? 2. 曹禺是怎样写周朴园、 鲁侍萍二人 “相认”这一场面的?,电影雷雨49:14,讨论思考,1. 电影与剧本还是有所不同: 大家有没有发现一点人物对话不完全相同。 电影已搬上屏幕,是较为综合的现代艺术,为了表演的需要会增删一些台词。却又
4、给了我们直观的东西,如人物表情、拍摄画面 而剧本就是停留在纸面上的一种文学体裁,关窗,姓鲁,无锡口音!,熟知旧事?,姓鲁,修墓,她没有死?!,四凤的妈,熟知旧衬衣?!,侍萍,是你?,“相认”是古今中外不少戏剧中常见的场面,周、鲁两人相认的场面,在曹禺笔下,竟设置了六次起伏,层层推进,曲折引入。,2.相认,找出周朴园问鲁侍萍身份的 句子,体会人物的情感。,讨论,你,你贵姓? 似曾相识,内心仍很平静 (抬起头来)你姓什么? 感意外,疑惑 (忽然立起)你是谁? 更疑惑,感有事发生(有不祥之感),有点慌,周朴园的心理变化过程,分析,(徐徐立起)哦,你,你,你是 心中释然,有些不知所措 哦,侍萍!(低声
5、)怎么,是你? 知道眼前是谁,但抱侥幸心理,不愿也不敢承认这是真实的。,戏剧语言,1、舞言(也叫舞台说明) 除人物语言之外的其他语言,包括背景介绍,人物动作、神态说明,旁白、画外音以及其他叙述语言等。 2、人物语言(人物对话、独白等),必要的舞台说明,比如课文开头对故事时间和舞台气氛的说明,课文当中对有关人物动作、神态的说明,等等,不仅有助于人物形象的塑造,而且能够推动情节的发展,深刻地表现主题。,课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?,分析:这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务
6、,而且感染了读者或观众,也随之产生一种压抑感。 这一点跟小说中环境描写的作用是相同的,如小说药的环境描写。,戏剧人物语言的主要特点,1、 丰富的潜台词 2、 高度个性化 3、 富于动作性,(1)丰富的潜台词,潜台词即是言中有言,意中有意,弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”,是隐藏的意思,即语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力,而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例:水生嫂:“你总是很积极的。”这是个经典的潜台词。自豪,埋怨,理解,嗔怒妙就妙在不言中;若“言”,那就白了。,潜台词分析(一) 周朴园 (汗涔涔地)哦。 鲁侍萍 她不是小姐,
7、她是无锡周公馆梅 妈的女儿,她叫侍萍。 周朴园 (抬起头来)你姓什么? (你怎么知道这么多? ) 鲁侍萍 我姓鲁,老爷。,潜台词分析(二) 周朴园 那个小孩呢? 鲁侍萍 也活着。 周朴园 (忽然立起)你是谁? (你和她是什么关系?你是干什么的?你怎么知道的这么清楚? ) 鲁侍萍 我是这儿四风的妈,老爷。 周朴园 哦。,所谓人物语言个性化,就是什么样的人说什么样的话;语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰,本质而又本能,非他莫属,这就是高度个性化。 雷雨中,不同的人物语言各有不同,而且随着剧情的不断发展和各自情感的不断变化而不断变化。如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言,鲁侍萍和缓
8、的语气、是而冲动的语调,鲁大海直截了当的语言 ,等等,都是与人物各自的身份相符合。而周朴园与鲁侍萍见面后相认的一段,更突出地反映了他们在特定情境下的各自不同的心理。,(2)人物语言个性化,例: 守财奴的语言 “得啦,孩子,你给了我生路,我有了命啦;不过这是你把欠我的还了我:咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。 ” “啊,是真金!金子!这么多的金子!有两斤重。啊!啊! ”,周:梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩,有一天夜里忽然投水死了,后来,后来,你知道吗? 鲁:她是个下等人,在年三十夜里投水死的。 周:(惊)什么?,1,2,3,对周朴园的这番话应如何理解? 这是周假心假意的赞语,并
9、非赞赏她的贤惠规矩,他是借前面的好话,掩饰其希望了解真相的目的,这是周虚伪、圆滑的表现。 鲁侍萍说这番话的目的是什么? 嘲笑、讽刺周的卑鄙、无耻。 周“惊愕”说明了他什么心态? 侍萍还活着,是他很不愿意知道的消息,对他构成威胁,影响他的名誉和地位。,周:(惊愕)梅花?(1) 周:(徐徐立起)哦,你, 你,你是(2) 周:哦,侍萍!(低声) 是你?(3) 周:(忽然严厉地)你来 干什么?(4) 周:谁指使你来的?(5) 鲁:(悲愤)命,不公平的 命指使我来的!(6),突然提起绣在袖襟上周自己都忘记 的梅花,使周感到意外。,台词言不达意表现周的恐慌心理。,表现周害怕丑事外扬于己不利的 虚伪。,周料
10、定鲁此次来者不善,肯定有所 图,所以才这样发问。,周对鲁的性格相当了解,他认为鲁 此来一定有人指使,表现他多疑的 性格。,鲁性格中不仅有软弱的一面,还有 刚直的表现,说“天”“命”,表现他 对自己悲惨的根源缺乏深刻的认识。,(3)富有动作性的语言,戏剧语言的动作性(或称动作语言、情节语言),是指人物的语言流向(人物语言间的交流和交锋)起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的,它是人物性格在情节发展中内在力的体现。 课文中,人物的台词富有强烈的动作性,不仅展示出人物丰富的内心世界,而且能够引起他们的外部动作。 课文中人物的动作语言有时也带有作者很强的主观动机,让读者很明显的感觉到“人为”的
11、痕迹。,1、 鲁侍萍 我前几天还见着她! ( 暗示周朴园,使情节继续 ) 2、 鲁侍萍 老爷,您想见一见她么? ( 推动情节发展 ) 3、 周朴园 哦,很远了,提起来大家都 忘了。 鲁侍萍 说不定,也许记得的。 ( 推动;几乎是提醒周朴园 ) 4、 鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。 ( 推动;几乎要明说了 ) 周朴园 哦?你说说看。,5、鲁侍萍 哦,老爷没有事了? ( 暗示 ) 周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的? ( 直接推动 ;节外生枝? ) 6、鲁侍萍 老爷,没有事了? ( 暗示 ) 周朴园 啊,你顺便去告诉四凤,叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来,顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来 ( 直
12、接推动 ;多么重要的衬衫! ),如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作,没有她对衬衫的件数和绣有“梅”字的了解,试问情节如何发展下去?周朴园的语言就是典型的动作语言。其作用,从某种角度看,仅仅在于推动情节而已。而这一点正是作者的高明之处,也是一个剧作者必备的基本功。,在矛盾冲突中,抓住人物个性化的语言、行动,揣摩人物心理,把握人物的性格特点,理解主题。,从语言体会人物自身矛盾冲突。,小结:,周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的,鲁侍萍认出了周朴园,而周并没有认出侍萍,那么侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇,而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢? 当时鲁侍萍是想
13、让周朴园认出自己呢还是不想让她认出自己呢?,讨论研究,1、30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢,她对残酷的现实充满了愤恨,但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的,而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”;而且,善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。 在对话中,她既有意识地在隐蔽自己的身分,又在语言动作中不断地表露出自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。,2、鲁侍萍不相见到周朴园,也不想让周朴园认出自己。 一方面她极力掩饰自己的身份,一方面又处处暗示对方。 鲁侍萍带着三十年的积怨,想见一见当初摧毁自己幸福的罪魁祸首,用自己的出现拷问
14、这个人的灵魂。,3、侍萍在与周朴园的对话中,有几处掩饰?又有哪些地方暴露了自己?,讨论,3、周朴园四次问到她姓什么,是谁,她都很自然地掩饰过去,语调平缓,不露声色。 又险些暴露她身份的语言动作有:熟练自然的关窗动作,对侍萍的身世及周朴园的隐情细致地述说,对绣着梅花衬衣的熟记。,周朴园还爱侍萍吗?他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意?难道这三十年的纪念仅仅是一场表演?认出侍萍后的“愤怒”,与前面周朴园的反复表白是否矛盾?如何理解?,讨论,请说明你的理由,从课文的对话可以看出,周朴园三十年来一直没有忘记过鲁侍萍。 每年四月十八日,都不忘为她做生日,一切都按照她是正式嫁过周家的人看,我们也的确看到他
15、屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物,而且陈设布置仍按三十年前侍萍用时的样子。 甚至因为侍萍在生周萍时生了病,总要关窗户,还是不许人打开。 他穿衣服不管是雨衣、衬衣,都爱穿旧的而不爱穿新的。,周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。他曾经到德国留学,有着年轻人的热情和上进。 而侍萍当时是周家的待女,漂亮伶俐,还读过些书,而且对周朴园服侍得很周到,在这种情况下,两个年轻人是很容易产生感情的。,从周朴园和侍萍分别后的家庭生活来看,他怀念侍萍也是有根据的。 周朴园的后妻繁漪傲慢不驯,不吃他一套,于是周朴园就自然而然地从她身上联想到温顺多情的侍萍,引起对她的怀念。他的确曾喜欢她,何况她还是周萍的母亲,怎能不常常想起她呢?,一个人对于已经失去的东西,总是特别觉得可贵,特别感到恋念的。 尤其是他做了那样一件伤天害理的事,他又以为侍萍已经死去,对他不再有什么威胁,他就更容易想到她的种种好处而不胜怀念起来。,问题在于有没有威胁?,三十年来,周朴圆如何对待“死去”的鲁侍萍?,多次向人打听,特地派人到无锡打听侍萍的下落,一直保留着侍萍喜欢的家具,一直保留着总是关着窗户的习惯,一直记得侍萍的生日,一直保留着侍萍绣了花的衬衣,一 片 深 情,三十年后,周朴圆如何对待“活着”的鲁侍萍?,听到侍萍还活着,感到惊谔,更是避而不愿见,得知侍萍就是眼前的鲁妈时,先是声色俱变的责问,接着