《浅谈小学生自理自立能力的培养途径 陈怀兴1122》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈小学生自理自立能力的培养途径 陈怀兴1122（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈小学生自理自立能力的培养途径作者单位：南苑小学 作者姓名：陈怀兴开学伊始，学校为了以干净整洁的面貌迎接新学期的到来，组织各年级学生做好本班教室卫生，结果有好几位学生家长主动加入到扫除队伍中来。刚开始我还很感动，认为家长非常支持学校的工作。可是后来通过交谈才了解到原来家长们是怕自己的孩子累着，又怕不让孩子参加卫生扫除给新班主任留下坏印象，所以采取了这种折中的办法，由自己代劳，真是“可怜天下父母心” 啊！父母疼爱孩子本是无可厚非的事情，可是殊不知对孩子过分的溺爱往往带给孩子的是一种伤害。如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的掌中之宝。家长们事事代办，亲力亲为，惟恐孩
2、子受委屈，但长此以往，这些孩子长大以后连自己照顾自己都将成为问题，又怎能指望他们去照顾别人，更谈不上为祖国、为社会做出更大的贡献？所以培养孩子的自理自立能力是每位学生家长和老师，特别是小学老师的当务之急。如何培养学生的自理自立能力，我就自己多年班主任工作的经验总结出以下的几点方法。一、创设情境，激发自理自立能力的情感1、挖掘教材的内涵，引起学生自理自立的共鸣。不记得从哪本书上看到过这样一句话：“授之以鱼不如授之以渔。” 渔即捕鱼的方法。把鱼给他们不如教给他们捕鱼的方法，只有这样才有吃不尽的鱼，他们才不至于饿死。在小学一年级的课本上有一篇课文叫小白兔和小灰兔，这篇课文大多数与我同龄的人小的时候也
3、学过，小白兔和小灰兔帮助老山羊收完白菜，老山羊送给它们一些白菜，小灰兔收下了白菜，没过多长时间就吃完了，又去找老山羊要；小白兔不要白菜，却找老山羊要了一些菜子自己学着种白菜，结果收了许多白菜。文章的结尾告诉孩子们一个道理：只有自己种，才有吃不完的菜。这两句话所阐述的道理是相同的，只有教给孩子们一些基本的生活技能，使他们在离开家长的时候能够具备独立生活的能力，他们才能够挑战未来。2、善于抓住教育点刺激学生的心灵，使他们产生自理自立的欲望。再一次和家长的交流中，得知个别同学在家不会洗衣服、不会套被套、不会系鞋带-我回到学校不由得使我暗下决心：一定要强化对学生进行培养自理自立能力的教育。于是我在班召
4、开了一期爱的启示的主题班会。班会一开始我先给大家讲了一个我从一本杂志上读到的一篇名为你如果不想让天鹅死去的小文章，文章的大意是这样的：出了家门，向南去，走二里路，有一个湖，当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛，岛上住着一位老渔翁和他的妻子。平时，渔翁摇船捕鱼，妻子则在上面养鸡喂鸭，除了买些油盐，平时他们很少与外界往来。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天外来客，非常高兴，因为他们在这儿住了那么多年，还没谁来拜访过。渔翁夫妇为了表达他们的喜悦，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼，于是这群天鹅就跟着这对夫妇熟悉起来，在岛上，它们不仅敢大摇大摆地走来走去，
5、而且在老渔翁捕鱼时，它们还随船而行，嬉戏左右。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。湖面封冻，它们无法获得食物，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们在屋里取暖，并且给它们喂食，这种关怀一直延续到春天来临，湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻期间饿死了。在这个世界上，人人都赞美无私的爱，可是，有时爱也是一种伤害，并且致命。讲完故事后我让学生们谈谈自己的体会，说一说在我们身边有没有这样的事情发生。有几个同学谈到了这次军训中发生的事情，以及自己
6、的一些感想和体会，由此引发了学生们对父母的爱的思索。我告诉大家曾经有人说过，如果有爱孩子比赛的话，中国的父母是当之无愧的世界冠军。在家长温暖的羽翼下，孩子的生活得到了细心的呵护；在父母热切的希望里，他们的智力得到了极大发展，可以说今天的孩子很优秀，但是，在家长百般关爱下成长起来的孩子，他们的生活能力又是怎样的呢？让学生说说父母为自己做过哪些，自己在家中能够帮助家长做哪些事情？这些父母眼中的小皇帝们从来也没有遇到过这样的问题，从来没有认真思考过这些问题，在他们的潜意识中一直认为父母为自己做事是天经地义、理所应当的。当谈到父母为自己做了哪些时是滔滔不绝，而谈到自己为父母做过哪些时很多同学竟不知从何
7、说起，只有极少数几个能说出来。于是我就让这几位同学谈谈自己在做这些事情时父母的态度，以及做完后自己的感受，并鼓励其他学生也去亲身体验一下。在班会开过后不久，我又搞了一次学生和家长的问卷调查，通过问卷我欣喜地看到学生们的点滴变化，感受到家长对我工作的认可，觉得自己的辛苦没有白费。二、 用理解和爱架起心灵的桥梁，让学生树立起自理自立的信念。学生的自理自立能力不仅仅体现在生活上，更多的时候表现在学习上。对于一些在学习上感到吃力成绩不理想，在纪律上要求自己不严格经常惹事，被人们视为学困生、特殊生的学生教师要运用正确的恰当的方法去帮助他们，用理解和爱架起心与心的桥梁。学校刚开学没多久，班里有一个叫马振华
8、的同学已经几次没完成作业。通过了解我才知道假期里他家搬到了离校很远的地方，每天早上他很早就要出来赶公共汽车来上学，晚上到家也很晚，为了保证第二天上课不迟到有时候写不完作业就得上床睡觉。于是我对他说让他每天回家先完成其他学科的作业，如果时间来不及做语文作业可以留到第二天来学校写。但是自从那次谈话后马振华再也没有不完成作业的情况发生。理解学生，站在学生的角度来看问题就能体谅学生，就会发现有时候学生们犯错误并不是出于本心，作为教师要设身处地为学生着想，帮助学生树立起自理自立的信念。三、树立典型，让学生从身边的榜样学起。对于那些缺乏自信心的学生就要信任他们，给他们一些力所能及的事情做，当他们完成任务后
9、就能获得满足感，从而树立自理自立的信心。我班有一个叫李海洋的学生，因为理解能力差在学习上落后于别的同学，经常受到别人的嘲笑，自卑感很强。正赶上学校提倡节约能源，要求每班设立能源节约监督员，我就把这个工作交给了他，让他负责关教室灯管，做到人在灯亮，人走灯灭。虽然是一件很不起眼的小事，可是李海洋做得非常认真，使得我班在节约能源方面受到学校的好评。我在班里表扬了李海洋，同学们也对他刮目相看。从此以后他越来越乐于为班集体服务，他的自信心不断增强，学习上也有很大的进步。三、 建立家长联系册，与家长达成共识，共同培养学生的自理自立能力。对待那些刚刚学会走路的孩子们，作为教师要竭力去许找他们的“优点” ，哪
10、怕是沙里淘金，哪怕是用高倍的放大镜。虽然他们的缺点很多很多，但是要多对那些微不足道的“优点”发自内心地去赞扬、去鼓励，这样就能撼动他的灵魂，就像绿荫场上的啦啦队的呼喊，能激发他们拼搏的勇气。班里有一个叫张鑫的学生，下课经常与同学打逗，欺负弱小的同学，同学们都不愿和他玩。我多次找他家长联系共同商讨帮助教育他的办法，但是效果不是很理想，每次都是好了几天又恢复原样，为此我大伤脑筋。直到有一天，我从教育报上看到曾经在教育界传为佳话的我国老一辈教育家陶行知先生的“四块糖果” 的故事。陶行知的这种教育方法启发了我，我终于想到了一个好办法建立家长联系册。我把王斌每天在校学习和活动中的每一点进步、取得的每一点成绩都写在联系册上，而对他与同学打逗和欺负人的事闭口不谈，每天在给家长的留言中都写满“甜言蜜语” 。过了一段时间王斌的进步越来越大，而且慢慢学会与同学友好相处，还能做到主动去帮助那些需要帮助的同学。作为一名教师，我深深地感到自己责任的重大，在教给学生知识的同时，还要着重培养学生的自理自立能力，因为这将使学生受用终生.
