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1、课题给我的孩子们课型新授课时一课时备课组成员周玉洁、李英歌、石和颖、李新园、付丽娜主备人李英歌审核人石和颖审批人教导处教学目标1、通过朗读课文把握文章的感情基调。2.通过分析重点的词句，体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。3.体会作者为什么在给孩子们赞美时要表达作为成人的悲哀。4. 学习第二人称的写法。教学重点通过学习了解丰子恺的写作风格，体会他对儿子的那份爱。教学难点体会作者为什么在给孩子们赞美时要表达作为成人的悲哀。教学方法朗读赏析，合作探究。（教）学习过程旁注与纠错一、 导入新课，明确目标：在儿童时代，看着大人们见多识广、样样都能干，特别是看着大人们有说了算的能耐时，都羡慕得不得
2、了。可随着我们一天天地长大，我们反而对童年向往有加了，我想同学们一定都向往自己的童年吧？为什么呢？（纯洁真诚，天真烂漫，无忧无虑，富有童趣，没有学习负担）是啊，同学们都讲出了自己的真心话。其实不仅仅是你们向往童年，成年人同样如此，普通人如此，名人也不例外。今天，我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文给我的孩子们(节选)。二、 自主学习，获取新知:1、作者档案： 2、读准字音：憧憬（ ） 瞻瞻（ ） 考妣（ ） 龌龊（ ）（ ）刬（ ）袜 藤榻（ ）惊骇（ ）驱使（ ）煞风景（ ） 暴露( )3、解释词语：（1）憧憬：（2）鞠躬尽瘁：（3）龌龊：三、朗读理解，整体
3、感知：1、教师进行朗读指导。2、指名分部分读课文，同时思考：贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？分别用文章中的两个词语概括。 四、 深入赏析，合作探究1、作者描写了他几个孩子？分别是谁？在他们身上发生了拿些新奇有趣的事？最好每件事能用一句话概括出来。 2、这些事情的叙述，表达了父亲怎样的情感？为什么会有这种情感？从哪个词中可以看出？ 3、作者这样爱他的孩子们，又为什么两次提到“可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事”？ 4、这是丰子恺给自己的画集写的序，想一想，为什么他不在中他的画集，而是写了他的孩子们？ 5、作者采用的是第二人称的写法，体会一下这
4、样写的好处。 6、学贵有疑，本文中有许多句子内涵丰富，所表达的情感复杂，针对下列句子，请提出你认为有价值的问题，然后和同学们一起讨论：（1）这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人之间的所谓“沉默”，“含蓄”、“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！（2）孩子们，你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！（3）我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！五、 总结归纳，领悟主旨六、 联系实际，拓展延伸相信在座的各位同学都有一个的童年，而你童年的点滴趣事恐怕也都来源于你父母的讲述。能否以你父母的口吻，讲述一件发生在你身上的童年趣事？（同学之间交流） 七、当堂检测，巩固提升。听写本课的词语，并选取其中的至少两个词说一段话 板书设计： 教学反思：
