《2017-2018学年高中语文每日一题第01周鉴赏古代诗歌的他人形象一试题含解析新人教版选修系列》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中语文每日一题第01周鉴赏古代诗歌的他人形象一试题含解析新人教版选修系列（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鉴赏古代诗歌的他人形象（一）高考频度： 难易程度：【2014年高考江苏卷】阅读下面的两首唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝（其二）城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。 【参考答案】城里少有人知，家住深山，与渔樵为伍，居室简陋。解答人物形象题的基本思路及答题步骤对于分析人物形象的题目，分析时注意人物的言行、心理变化，同时注意环境的烘托渲染，有时还要注意他人的评价。基本思路：以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、生活环境（自然环境
2、、社会环境）、细节（情节）为依据，从人物的身份、性格、思想感情及作者对所写人物的态度入手分析概括。答题步骤：什么形象（中心词应是形象）；分析形象的基本特征（结合诗歌内容分析），形象的意义（联系情感、主旨分析）。一、阅读下面这首唐诗，完成问题。雉带箭韩 愈原头火烧静兀兀，野雉畏鹰出复没。将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发。地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。冲人决起百馀尺，红翎白镞随倾斜。将军仰笑军吏贺，五色离披马前堕。1下列对这首诗歌的理解，正确的两项是（ ）（ ）A全诗虽仅寥寥十句，却以极其简洁的语言分合交错地描写了射者和被射物，整个打猎过程写得波澜起伏，神采飞扬。B首句写的是猎场的情境。重点突出一
3、个“静”字，烘托了猎前肃穆的气氛，让人想象出从猎人员，屏气静息的神态和感觉危险将至的紧张心理。C此诗写射猎的对象。野雉被猎火驱除草木丛后，一见猎鹰便吓得急忙又躲藏起来。“出复没”三字逼真地写出了野雉惊惶逃窜的窘态和将军不凡的气度。D诗人善于刻画人物形象。仅“盘马弯弓惜不发”一句，诗人就为我们塑造了一位以武取胜、自负而又踌躇满志的将军形象。E尾联写射猎后官军齐乐，野雉坠地，与猎射前的静态描写形成强烈的对照。诗歌至此戛然而止，然余响不绝，韵味无穷。2诗中所写将军之“巧”表现在哪些方面？请简要概括。诗人是如何表现将军之“巧”的，请结合全诗简要分析。 二、阅读下面这首宋词，回答问题。六州歌头项羽庙李冠
4、秦亡草昧，刘项起吞并。鞭寰宇，驱龙虎，扫橇枪，斩长鲸。血染中原战，视余耳，皆鹰犬，平祸乱，归炎汉，势奔倾。兵散月明，风急旌旗乱，刁斗三更。共虞姬相对，泣听楚歌声，玉帐魂惊，泪盈盈。念花无主，凝愁苦，挥雪刃，掩泉扃。时不利，骓不逝，困阴陵，叱追兵。呜咽摧天地，望归路，忍偷生！功盖世，何处见遗灵？江静水寒烟冷，波纹细、古木凋零。遣行人到此，追念益伤情。胜负难凭。【注】余耳：张耳、陈余，秦末起义将领。掩泉扃：关上地宫之门。3上阕描绘出了怎样的项羽形象？请结合词句简要分析。 4下阕“江静水寒烟冷，波纹细、古木凋零”句描绘了怎样的画面？有何作用？ 一、1AE2将军之巧主要表现在两个方面：一是射技之精巧，
5、二是运筹(谋划)之巧妙。正面描写。“雉惊弓满劲箭加” 写正当野雉受惊乍飞的一刹那，将军从容地引满弓，迅猛而准确地命中雉鸡。又如“盘马弯弓惜不发”则写出了将军盘马弯弓，善于审情度势，选择出猎的最佳时机。侧面烘托。“军吏贺”指围观的军吏为他的成功庆贺，写出围观的军吏对将军绝妙的射技的敬服，巧妙的暗示将军的射技。又如写那只受伤的野雉带箭“冲人决起百余尺”，雉鸡的勇猛烘托将军射技之精巧。【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度以及鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。第一问要从对诗意的整体理解和把握入手，三至八句主要写了将军猎射的过程，“盘马弯弓惜不发”写出了将军运筹之巧妙，这位将军并不急于展示射技
6、，而是审情度势、沉着冷静、踌躇满志，选择表现时机；而“雉惊弓满劲箭加”写出了将军射技的巧妙，当野雉受惊起飞的时刻，将军蓄劲拉满弓，迅猛而准确地命中了雉鸡。再看第二问，如何表现将军之“巧”需从正侧面描写的角度考虑，前两句与后两句是侧面描写，从雉鸡的勇猛、围观的军吏的庆贺侧面烘托将军射技之精巧；而三至八句是正面描写，通过对将军的动作描写直接表现了将军之“巧”。二、3“秦亡草昧血染中原战”，这七句塑造了项羽叱咤风云、武功盖世的英雄形象；“视余耳泪盈盈”，这几句刻画了项羽穷途末路的英雄形象。4描写了荒凉孤寂的景象，与上阕写项羽反秦时的威武雄壮的场面形成了鲜明的对比，寄寓了作者的哀伤悲悼之情。【解析】从诗句中的关键字“寒”“冷”“凋零”可以概括出，这几句描绘了一幅荒凉孤寂的画面。作用上，是为了抒发作者对项羽的哀伤悲悼之情。今日收获如何？总结一下吧！
