《2017-2018学年高中语文课时跟踪检测十老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙含解析新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中语文课时跟踪检测十老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙含解析新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时跟踪检测（十） 老马 憎恨 这是四点零八分的北京 雪白的墙一、诗歌阅读鉴赏(一)课内阅读阅读这是四点零八分的北京一诗，完成13题。1“这是四点零八分的北京”在首节出现两次，有什么表达效果？答：_参考答案：这里是用了强调句式。这首诗写于1968年，在那个波澜壮阔的年代，这一个小小的时刻却刺痛了“我”。这句既不是“这是1968年的北京”，也不是“这是北京的四点零八分”，句首加上“这是”二字，将这一个改变人命运的时刻硬生生地突显出来。2首节诗中描写了怎样的送别场面？其作用是什么？答：_参考答案：首节用了“海浪”“翻动”等词来写那送别的场面。与第三节“妈妈缀扣子的针线”形成了鲜明的对比。无论时代怎
2、样壮阔，个人的命运、个人的感觉却是具体的。3如何理解“北京在我的脚下/已经缓缓地移动”？答：_参考答案：明明是“我”在离开北京，却写北京在“我”脚下移动，表达了内心一种被抛弃的感觉。(二)拓展阅读阅读下面这首现代诗，完成45题。相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，/我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，/当我的鲜花依偎在别人的情怀，/我依然固执地用凝露的枯藤，/在凄凉的大地上写下：相信未来。 我要用手指那涌向天边的排浪，/我要用手掌那托住太阳的大海，/摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，/用孩子的笔体写下：相信未来
3、。 我之所以坚定地相信未来，/是我相信未来人们的眼睛/她有拨开历史风尘的睫毛，/她有看透岁月篇章的瞳孔。不管人们对于我们腐烂的皮肉，/那些迷途的惆怅，失败的苦痛，/是寄予感动的热泪，深切的同情，/还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨，/那无数次的探索、迷途、失败和成功，/一定会给予热情、客观、公正的评定，/是的，我焦急地等待着他们的评定。朋友，坚定地相信未来吧，/相信不屈不挠的努力，/相信战胜死亡的年轻，/相信未来，热爱生命。4用象征手法表达残酷的现实，诗人选取了哪些意象？这些意象蕴涵了怎样的情感？答：_解析：找出一、二节中伤感色彩浓厚的诗句，提取关键名词；结合“”的时代背
4、景，体会相关诗句蕴藏的情感。参考答案：被蜘蛛网查封的炉台、紫葡萄化为的露水、在别人怀中的鲜花、叹息贫困悲哀的灰烬余烟。这些意象蕴涵了那个时代青年人的失望与悲哀，凄凉与迷惘。5反复咏唱“相信未来”，对抒发感情起到了怎样的作用？答：_解析：可分别从诗人情感和读者感受的角度作答。参考答案：(1)反复咏唱，一唱三叹，突出强调了诗人以热情与执着去面对迷途惆怅、失败苦痛的情感。(2)反复咏唱“相信未来”，一唱三叹，不断强化坚定的信念，给人以强烈的震撼，具有崇高的悲剧感。阅读下面这首词，完成67题。忆 仙 姿李存勖曾宴桃源深洞， 一曲清歌舞凤。 长记欲别时， 和泪出门相送。 如梦！如梦！ 残月落花烟重。6下
5、列关于这首词的理解和赏析，不正确的两项是()A前两句中“曾宴”点明对往事的回忆，描写了二人相会时清歌凤舞的欢乐场景。B中间两句描写宴会结束后悲痛的送别场面，“长记”照应“曾宴”，画面一喜一悲。C最后两句描写了分别时“残月落花烟重”之景，引起了词人别后的无限相思之情。D“如梦”是本词的词眼，叠用两个“如梦”点明了词人回忆往事时的惆怅和伤感。E“忆仙姿”是词牌，后来取词中“如梦”二字改名为“如梦令”，从字数上属于中调。解析：选CEC项，“残月落花烟重”应是描写眼前之景，不是分别时的。E项，本词应属于小令。五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调。7本词运用得最突出的表现手法是什么？结合词句分析其表
6、达效果。答：_参考答案：对比今昔情景悬殊，过去两人宴游、唱歌跳舞充满欢乐，分别时也是依依不舍，缱绻多情。这一切像一场梦，眼前只看到“残月落花烟重”，一派萧瑟凄凉之景，心上人杳然无踪迹，词人夜不能寐。今昔对比鲜明，足见词人情深愁重。二、语言文字应用8下列各句中，没有语病的一句是()A很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。B在人生的战场上，不但我们要有跌倒之后再爬起的勇气，而且还要从被击败的那一刻起深入反思，着手准备下一次的战斗。C胃肠功能不好的人，在秋冬时节应该特别注意饮食，应选择易消化的食物，慎食油腻、辛辣的食品，忌食生冷、
7、粗硬的食物。D赵扬的唐太宗形象地描写了唐太宗波澜壮阔的一生，开创了历史上有名的“贞观之治”，是一部弘扬儒家正义理念的好书。解析：选CA项，成分残缺。在“无措”后加“的感觉”。B项，语序不当。把“不但”放在“我们”后。D项，结构混乱。“开创”的主语应是唐太宗。9依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是()钱钟书与杨绛是一对把精神生活看得高过一切的夫妻。_。后来生了小阿圆，又是一个小书痴，被称为“吾家读书种子”，两人对读就变成了一家三口各自守着自己的书桌读书。这不禁让人想起赵明诚和李清照之间赌书泼茶的韵事两人在一起做得最多的事，就是对坐读书杨绛说，妥帖的字有黏性，忘不了一同背诗玩儿，如果都把诗
8、句中的某一个字忘了怎么凑也不合适，那个字准是全诗中最欠贴切的字不同的是，钱杨之间更为平淡相敬ABC D解析：选B回答问题可运用排除法。由横线前钱钟书和杨绛把精神生活看得高过一切可知，与其无法衔接，可排除A项。由中“对坐读书”及中“一同背诗玩儿”可知，在前。由中“忘了”及中“怎么凑也不合适”可知，相连，且在前。可排除D项。再由中“这不禁让人”与中“不同的是”可知，相连，且在前，排除C项，选择B项。10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。对于学生减负，现在实际上存在一种误区，那就是总拿教材开刀。_，就是学生负担轻了。因此，才会出现教材
9、总是修修补补的问题。古诗词在学生教材中存在的目的，_，而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化，这种古诗词的熏陶对于学生的成长有百利而无一害。从某种意义上讲，古诗词在教材中的比例不但不应该减小，而且应该增大。可令人遗憾的是，我们的教材编写者只关注了减少生字的问题，_。答：_解析：解答本题，可先通读了解其大意，然后根据“瞻前顾后”法进行分析。第处及后面内容是对前面句子的解说，即误区是什么，怎么拿教材开刀，就是给学生减负，所以此处应填“认为教材薄了”等相关内容；第处，根据“而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化”及后面的“只关注了减少生字的问题”，可知此处结构上是“不是”，内容上应是“不是从表面上让学生认识生字”等相关内容；第处，根据“只关注了减少生字的问题”及前面对学习古诗词作用的介绍，可知此处应填“而忽略了古诗词所承载的文化意义”等相关内容。参考答案：片面地认为教材薄了(或：片面地认为教材内容少了)绝不是让学生简单认识几个生字而忽略了古诗词所承载的文化意义11请仿照下面的短诗知了，另拟题写一首哲理短诗。知了不知疲倦地叫着 一遍又一遍 从不在乎 有没有听众答：_参考答案：(示例)太阳不知疲倦地照着/一天又一天/从不在乎/有没有赞颂12下面是亚洲奥林匹克理事会设计的亚运会总会徽，请写出该会徽的构图要素及寓意，要求语意简明，句子通顺。答：_
