《2016-2017学年高中语文第一单元以国家利益为先1廉颇与蔺相如教师用书鲁人版选修史记蚜》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年高中语文第一单元以国家利益为先1廉颇与蔺相如教师用书鲁人版选修史记蚜（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1廉颇与蔺相如忘却荣辱，弹响“史家”之绝唱的司马迁谁，能忘却自己的荣辱，弹响“史家”之千古绝唱？谁，能幽愁发愤，著出“无韵之离骚”信史？是你，司马迁！你刚直、坚忍，面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，你没有屈服，反以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量，化鄙薄为斗志，屹立在历史的巅峰上，“通古今之变，成一家之言”，完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。是你，司马迁！你以海的大度包容了内心之苦、世人之讽，你以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。你的刚正直上霄汉，照耀尘寰！你的坚韧撼动历史，彪炳史册！是你，司马迁！正是你的凛然正气，才能使得你站在人生的高峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是你
2、，司马迁！你自信而刚强，柔和而不屈，以不变应万变的从容潇洒，留给了世人一笔最大的财富；留给了人们永远的崇敬。是你，司马迁！一部史记，讲述着一个你固有的良知；一部史记，见证了一个你对历史的忠贞；一部史记，记载的并不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的灵魂。这就是你的贡献，司马迁！史学巨子、文学奇才司马迁司马迁(约公元前145或公元前135公元前87)，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳(在陕西省韩城南)人。司马迁10岁时通古文，20岁外出考察，足迹遍布黄河南北。初任郎中，后于元封三年(前108)继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”
3、(报任安书)，他编著了史学巨著史记，开创了我国纪传体史书的体例，后来被尊奉为封建时期历代正史的指定体例。但是，在史记草创之时，他因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受宫刑，出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，忍辱负重，乃发愤著书，终于在公元前91年前后完成了光耀千古的史记。战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。秦国南边的楚国和东北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视眈眈，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的
4、主观努力利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的无韵之离骚史记史记是我国第一部纪传体通史。它记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期三千年左右的历史。全书130篇，内有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇。其中“本纪”“世家”“列传”三部分以写人物为中心，形象地展现了广阔的社会生活画面，有很高的艺术成就。鲁迅曾给史记以很高的评价，说它是“史家之绝唱，无韵之离骚”(汉文学史纲要)。 选修史记选读|第1单元以国家利益为先第1步读准字音千言万语总关音缪公(m)避匿(n)缪贤(mio)汤镬(hu) 虽驽(n) 肉袒(tn)盆缻(fu) 案图(n) 可予不(fu)渑池(min) 诈详(yn
5、g) 列观(gun)皆靡(m) 传舍(zhun) 甚倨(j)不怿(y) 衣褐(y) 睨柱(n)第2步识记通假奥妙无穷方块字(1)肉袒伏斧质(“质”同“锧”)(2)可予不(“不”通“否”)(3)召有司案图(“案”同“按”，察看)(4)以诈详为予赵城(“详”通“佯”，假装)(5)设九宾于廷(“宾”同“傧”，傧相，赞礼官)(6)唯大王与群臣孰计议之(“孰”同“熟”，仔细)(7)请奏盆缻秦王(“缻”同“缶”，瓦制的打击乐器)第3步一词多义看我七十二变(1)负(2)使(3)引(4)幸(5)顾(6)以(7)徒(8)于(9)见(10)因第4步词类活用词性变化含义迥(1)卒廷见相如(名词作状语)在朝廷上(2)
6、故令人持璧归，间至赵矣(名词作状语)秘密地，悄悄地(3)相如奉璧西入秦(名词作状语)向西(4)舍相如广成传(名词作动词)安置住宿(5)左右欲刃相如(名词作动词)用刀杀(6)乃使其从者衣褐，怀其璧(名词作动词)衣，穿；怀，怀里藏着(7)乃前曰(名词作动词)上前(8)怒发上冲冠(名词作动词)向上竖起(9)赵王鼓瑟(名词作动词)弹奏(10)臣乃敢上璧(名词作动词)献上(11)归璧于赵(动词的使动用法)使归(12)秦王恐其破璧(动词的使动用法)使破碎(13)宁许以负秦曲(动词的使动用法)使承担(14)毕礼而归之(动词的使动用法)使完毕；归，使回去(15)臣舍人相如止臣(动词的使动用法)使止；阻止(16
7、)完璧归赵(形容词的使动用法)使完整(17)且庸人尚羞之(形容词的意动用法)以为羞耻(18)先国家之急而后私仇也(形容词的意动用法)先，以为先；后，以为后(19)严大国之威以修敬也(形容词作动词)尊重(20)大王必欲急臣(形容词作动词)逼迫(21)秦王善为秦声(形容词作动词)擅长，善于第5步古今异义词语的昨天和今天(1)请指示王古义：指给人看。今义：上对下的说明。(2)未尝有坚明约束者也古义：遵守约定。今义：限制使不超出范围。(3)赵岂敢留璧而得罪于大王乎古义：得到惩处。今义：冒犯。(4)明年复攻赵古义：第二年。今义：“今年”的下一年。(5)于是相如前进古义：上前进献。今义：向前行进。(6)(
8、廉颇)宣言曰古义：扬言。今义：宣告，表示政府的公告。(7)鄙贱之人，不知将军宽之至此也古义：地位低下，见识浅薄。今义：卑鄙下贱。(8)指从此以往十五都予赵古义：从这里到那里，指地点。今义：表时间，从前，过去。(9)不如因而厚遇之古义：趁此机会来。今义：表因果关系的连词。(10)臣所以去亲戚而事君者古义：内亲外戚，包括父母、兄弟、妻子和同族亲属等。今义：跟自己有婚姻关系或血缘关系的家庭或成员。(11)臣所以去亲戚而事君者古义：的原因。今义：表因果关系的连词。(12)传以示美人及左右古义：妃嫔。今义：美貌女子。(13)臣以为布衣之交尚不相欺古义：平民。今义：用布做的衣服。第6步文言句式特殊句式多留
9、意(1)廉颇者，赵之良将也(者，也，判断句)译文：廉颇是赵国的杰出将军。(2)和氏璧，天下所共传宝也(，也，判断句)译文：和氏璧，是天下公认的宝物。(3)我为赵将(为，译为“是”，判断句)译文：我是赵国将领。(4)拜送书于廷(于廷拜送书，状语后置句)译文：在朝廷上行礼将国书交给我。(5)使不辱于诸侯(使不于诸侯辱，状语后置句)译文：奉命出使不受诸侯国的欺侮。(6)何以知之(以何，宾语前置句)译文：你怎么知道他能够胜任呢？(7)求人可使报秦者(求可使报秦之人，定语后置句)译文：寻求可以做使者去答复秦国的人。(8)而君幸于赵王(于，被，被动句)译文：而您被赵王宠幸。(9)秦城恐不可得，徒见欺(见，
10、被，被动句)译文：恐怕不能得到秦国的城，白白地被欺骗。(10)均之二策，宁许(之)以负秦曲(省略代词“之”，省略句)译文：权衡这两种对策，宁可答应秦国，使秦国承担理亏的责任。(11)不如因(之)而厚遇之(省略代词“之”，省略句)译文：不如趁此好好地对待他。(12)今君乃亡(于)赵走(于)燕(省略介词“于”，省略句)译文：现在您是要从赵国逃跑，投奔到燕国。(13)请奏盆缻(于)秦王(省略句，省略介词“于”，状语后置句，请于秦王奏盆)译文：请允许我献上盆缶给秦王。(14)遂与秦王会(于)渑池(省略介词“于”，省略句，状语后置句)译文：于是和秦王在渑池相会。第7步名句积累经典名句君须记今两虎共斗，其
11、势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。文脉梳理廉颇与蔺相如)爱国文本精析1课文一共写了几件事？它们各是围绕什么矛盾展开的？_【答案】事件矛盾冲突完璧归赵诈璧与存璧的斗争在矛盾中展开情节，刻画人物，而所有这些矛盾又都围绕对秦斗争这条主线渑池相会辱赵与尊赵的斗争廉蔺交欢私怨与国事的矛盾2.作者是从哪些角度来描写蔺相如的？表现了蔺相如怎样的性格特点？_【答案】描写角度描写内容性格特点侧面描写缪贤荐贤机智秦王求璧，赵国君臣拿不出主意一言以决的胆识正面描写廷斥秦王，秦王设九宾礼仪隆重召见，完璧归赵临危不惧，从容应对的机智和勇敢渑池会上，相如置个人安危于不顾，击败秦王阴谋反应敏捷，不畏强暴，维护
12、国家的尊严廉蔺交锋中，相如处处忍让识大体，顾大局，忍让为国3.本文不仅记载了一段历史，而且生动形象地刻画了两个人物形象，不愧是“史家之绝唱，无韵之离骚”。本文在塑造人物方面有哪些特点？请结合三个历史故事，谈谈你的认识。_【答案】(1)选择典型事件，详略得当地安排材料来表现人物。本文在描写人物时突出重点，抓住人物性格的主要特征，以此作为材料取舍的标准。把能表现人物性格主要特征的事件写得具体而详细，把不能表现人物性格主要特征的事件摒弃不写或简单带过。本文只写了三件事，且重点放在蔺相如身上。(2)在矛盾冲突中塑造人物。廉、蔺两人的形象刻画是在两组矛盾冲突中展开的：一是秦、赵两国之间的矛盾，一是廉、蔺
13、两人之间的矛盾。前一个矛盾的发展结果是后一个矛盾的原因。透过这两组矛盾冲突，二人的主要性格得到了充分展示。(3)运用反衬手法。本文的主要人物是蔺相如，但也写了其他一些人。“完璧归赵”故事开始之初，赵国国内还处在“欲予”和“勿予”的狐疑中，君臣都拿不定主意，而蔺相如一出场，三言两语就解决了问题，反衬出蔺相如的远见卓识；“廉蔺交欢”中廉颇的居功自傲、心胸狭窄，反衬出蔺相如的豁达大度、顾全大局。廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿，于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。蔺相如是赵国人，做赵国宦官头目缪贤的门客。赵惠文王时，赵国得到楚国的和氏璧。秦昭王听说了这件事，派人送给赵王一封信，说愿意用十五座城给赵国，请求交换和氏璧。赵王跟大将军廉颇及许多大臣商量：想把这块宝玉给秦国，又怕得不到秦国的城，
