《甘肃省武威市第三中学2014届九年级生物下学期期中试题 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省武威市第三中学2014届九年级生物下学期期中试题 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级生物试卷一、选择题（12分，每题1分）1、下列选项中，不属于生物的是A病毒 B飞机 C草履虫 D鱼2、王娜同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞。你知道她看到了什么吗？A细胞壁、液泡 B细胞壁、细胞膜 C细胞质、细胞核 D细胞膜、细胞质3、菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色。这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构？A细胞膜 B细胞壁 C细胞质 D细胞核4、滨州市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物。在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是A阻止新陈代谢 B降低蒸腾作用 C阻止呼吸作用 D阻止光合作用5、下列营养物质中，不能为人体
2、提供能量，但对维持正常生命活动却很重要的一组是A蛋白质、无机盐、水 B脂肪、维生素、糖类 C维生素、无机盐、水 D脂肪、蛋白质、糖类6、接受了胃切除手术的病人，他的消化能力在哪个方面受到的影响最大？A对淀粉的消化能力 B对蛋白质的消化能力C对脂肪的消化能力 D对所有食物的消化能力7、健康的生活方式有利于提高生活质量，下列叙述属于健康生活方式的是A.考试前经常熬夜到凌晨 B.用酒精来消除烦恼C.为减肥而不吃早饭 D.不挑食，规律作息8、呼吸系统的主要器官是A.鼻腔 B.肺 C.喉 D.气管9、赵刚在大地震中失血过多，急需输血。经化验，他的血型为AB型。在正常情况下应该给他输入的血液为A.AB型
3、B. O型 C. B型 D. A型 10、人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于A.气体在血液中运输 B.血液与肺泡间的气体交换C.肺与外界的气体交换 D.增加肺内气体交换的面积11、我们平时吃的花生油是从花生种子的哪一部分榨取的A.胚轴 B.胚芽 C.胚乳 D.子叶12、研究生物进化的最直接的证据是A.古代生存的生物 B.现在生存的生物 C.生物“进化树” D.古代生物的化石九年级生物答题卡一、选择题（12分，每题1分）123456789101112二、非选择题（共18分，每空1分）1.豌豆花色的遗传图解，请据图分析回答问题（6分）：(l)豌豆的亲代都是紫花，而后代中
4、出现了白花，这种现象在生物学上称为 ；豌豆的紫花和白花在遗传学上称为 。(2)根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出 是隐性性状。(3)若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则亲代紫花的基因组成是 。(4)豌豆体细胞中的染色体是 存在的，形成生殖细胞时，染包体的数目要 。2.（8分）苏州是一个植物资源十分丰富的地区，在蔬菜方面有“水八仙、苏州青、太仓白蒜”等；在果树上，以东山、西山为中心，盛产柑橘、青梅、银杏、批把、杨梅等优质水果；另外苏州的湿地、丘陵山地和丰富的森林、果树、茶等绿化植被，为野生动物提供了丰富的饵食来源和适宜的生存环境虎纹蛙、獐子、梅花鹿、鸬鹚、白鹭、王锦蛇、穿山甲等
5、均被国家列为保护动物(l）银杏是我国特有的珍稀裸子植物，它的种子由 发育而来，外面 （填写“有”或“没有” ）果皮包被。 ( 2）枇杷的生殖方式是 。枇杷的果实是由 发育而来的。枇杷果实形成的过程是 （用序号的正确顺序来表示）传粉结果开花受精( 3）虎纹蛙是一种两栖动物，它的受精方式是 它的发育属于 发育，要经历受精卵、 、幼蛙和成蛙等四个时期。3.（4分）分析材料，回答问题：材料一：自然灾害之后发生的疾病，根据世界卫生组织通用的划分，一般包括5个方面的疾病：和水密切相关的疾病；和人群密集相关的疾病；虫媒传染病；和自然灾害相关的其他疾病；因为供给中断（比如水和食物）带来的疾病。材料二：汶川地震
6、发生后，党和政府向灾区调拨了大批防疫物资，抽取了大批卫生防疫人员实施灾后防疫，防疫专家们也特别提出了十大防疫注意事项，以防止“大灾过后必有大疫”。目前无聚集性病例发生。（1）地震后，灾区严重缺乏清洁饮用水。一般情况下，水源污染最多的是因为大肠杆菌污染所导致的，大肠杆菌与动植物的细胞都不同，主要区别是 。（2）防疫专家指出，要严格消毒饮用水及食物，饭前饭后。便前便后后要洗手，严防病从口入，这些做法属于预防传染病措施中的 。（3）参加救援的武警官兵、解放军战士和卫生防疫人员在进入灾区前，要提前注射破伤风疫苗，以便使机体产生相应的 ，防止外伤对救援人员造成大的伤害，这种免疫类型属于 。九年级生物答案一、选择题DBAABC BDBAB DD二、非选择题1.（6分）（1）变异 相对性状（2）白花 （3）Bb x Bb （4）成对 减少一半2.（8分）（1）胚珠 没有 （2）有性生殖 子房 （3）体外受精 变态 蝌蚪3（4分）（1）大肠杆菌没有成形的细胞核（2）切断传播途径（3）抗体 特异性
