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1、专题十三 中考作文题解读与指导,考向探究,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,近八年的江西中考作文题，均是命题作文或半命题作文。2012年、2014年、2015年、2016年都是命题作文。2010年、2011年、2013、2017年江西省考的是半命题作文。 2017年的作文题目延续了2016年“那个影响了我的人”的思路，关注学生的成长，贴近中学生的生活实际，命题者意在引导学生懂得人生关键词：学习、成长，关注自身和他人的学习经历，总结学习过程中的经验教训，认知和处理好个体与他人、自然和社会的关系，懂得学习，学会学习，逐步形成正确的人生观、价值观。,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,20
2、17江西 请以“向_学习”为题写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整。(2)文体不限(诗歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。,真题透视,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,【解析】 “向_学习”作为半命题作文，首先要注意问题中的限制部分是“学习”。“学习”是指通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使知识和技能、情感与价值得到持续改善和升华的行为方式，我们审题时一定要留意“学习”的前提是被影响、被引领，从而有了更深更好的追求，并积极地去努力。那么肯定的，告诉大家这是一篇积极向上的励志文章，其情感基调必须是积
3、极昂扬的，这个题目本身具有鲜明而强烈的感情色彩，因而能够激发考生的写作欲望。,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,从构思因素来看，切入一件或几件小事，一个或多个事物特点，便于我们布局谋篇；题目“向_学习”的中心词是“学习”，写作时要把握题目中的因果关系，应突出这“人”或“事物”给“我”或“我们”带来的巨大的“影响”、给“我”或“我们”带来的变化，给予的启示，等等。构思时，思考“学习对象”是谁，“我”或“我们”因为“学习”了这个“学习对象”后有了什么样的变化，考生如能突出自我的主体性地位，文章就会切题了。从选材因素来看，补充部分“学习对象”可以是课文中或其他文学作品中出现的形象，也可以是影视
4、上出现的形象，既可以是历史人物，也可以是现实生活中的人物如父母、老师、同学、朋友等；既可以是动物，如牛、马、狼、蚂蚁等，也可是植物，如竹子、松树、小草、百合花、太阳花等。,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,我们尽量要选择小的突破口，以小的角度来表现大的主题。因为小角度更容易写得具体，这样，写出的文章就有内容。,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,【思路分析】 1向身边的人学习。爷爷的大爱无私，奶奶的任劳任怨，爸爸的减肥之路，妈妈的一手好菜，同学学习上的锲而不舍平凡的举动，使我们的行为思想上受到大启迪，带给我们榜样的力量。 2向古今中外名人雅士学习，如屈原、孔子、孟子、孙武、诸葛亮、孙
5、中山、毛泽东、邓小平；比尔盖茨、乔布斯、乔丹、卡西莫多、巴菲特他们带给我们的也许就是一种牺牲、奉献、大爱无私、坚韧、智慧、永不言弃的气节情操。,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,3向新闻人物学习。如2016年度感动中国人物、江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师支月英，36年来坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。2016年度感动中国人物、87岁的中科院院士、探月工程总设计师孙家栋，他是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师，是中国通信卫星、气象卫星、资源探测卫星、北斗导航卫星等第二代应用卫星的总工
6、程师，是中国探月工程总设计师，中国科学院院士，中国“两弹一星”功勋科学家。他领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一。 4向自然界学习。自然界的花草树木、落叶流水、朝霞夕阳、阳光雨露、飞禽走兽、秀丽江南、广阔平原、巍峨高山它们百折不挠的成长姿态，它们亘古不变的淡定从容，都会带给我们一种顽强不息、不骄不馁的人生态度，或执着或坚定。,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,【范文引路】 例文1： 向外婆学习 江西一考生 “睡吧，睡吧，亲爱的小宝贝”，脑海中又浮现了外婆哄我睡觉的场景：她一边唱着宝贝睡吧，一手轻轻擦去我头顶的汗水。一会儿又轻轻拍打着我的脊背。 此时的我早已进入梦乡，殊
7、不知有“一颗”晶莹的泪珠落在我的手背上 我打小就住在外婆家，所以外婆也算得上是我“儿时的伴侣”吧！ “外孙女儿啊！去帮我把客厅里的大花篮拿过来。”“好嘞！”我把大花篮提出来时，外婆早已站到了树上。头顶的太阳可真大。“不愧是大树底下好乘凉！”我心里美滋滋地看着外婆摘果子。,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,只见外婆左踩一段树枝，右踩一段树枝就爬到了大树顶上。那儿的李子可真多：各种奇形怪状的，又大又红嫩的李子馋得我直流口水。 “外婆快点摘！” 外婆的手快速地“舞动”着，有种“快刀斩乱麻”的意味，令人眼花缭乱。不一会儿，外婆的衣兜里，手上就满是李子。她往下一抛，就全进了篮子里。“外婆好厉害啊！
8、”我在心里称赞。 忙活了一下午的外婆却要把李子送给邻里。我就不开心了：“我就吃这么点，别的你都送给他们吃，你也是白忙活了！” “怎么叫白忙活了！我们要以劳动为乐，分享为乐，人就不能够自私自利，当你把你劳动的果实分享给别人的时候，你会比自己一个人吃更快乐！”,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,我愣了，感觉外婆好像变了一个人似的，平日里温柔的她，为何刚才那么严厉？ 到现在我还清楚地记得外婆送别人李子后被夸奖时脸上泛起的红晕。 外婆没有进过校园。可她肚子里却藏着一个又一个神奇的故事。什么嫦娥奔月啊，后羿射日啊，把我听得如痴如醉。 渐渐长大，我迷上了书。外婆家也不是很富裕，可我问她买书，她可是大
9、方得很，而且总叮嘱我多买几本。 可有一次，我十分想吃冰棍，又没钱。于是就骗外婆用钱买书。那是我人生中第一次撒谎，也是最后一次。 还记得当时我心里那个难受啊 “你买的书呢？” “”,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,当外婆得知了真相，并没有打我也没有骂我。只是看起来很伤心，可表情又很严肃，语重心长地对我说：“孩子啊，诚实是做人的根本啊！”说完摸了摸我的头。 当时，我泪如雨下，心里五味杂陈。 虽然现在的我不能天天依偎在外婆的怀里，只能用电话传播彼此的思念，但外婆用她的一言一行影响着我一辈子。 在学校学到的是知识，学砸了，可以重新再学；我向外婆学习的是做人之道，学砸了，就是一辈子的事！,专题十
10、三中考作文题解读与指导,考向探究,【名师点评】 文章开头以“未见其人，先闻其声”的方式夺人眼球，然后自然引出“儿时的伴侣”外婆。文章中，外婆三大值得学习之处写得详略得当。写外婆以劳动为乐，乐于分享，运用了大量的动作描写，为我们展现了一个淳朴、善良的外婆。而外婆尽管没什么文化，却一次又一次地影响着“我”，让“我”从一个懵懂的小孩成为一个诚实、爱读书、乐于分享的人。文章最后一段议论，升华主题，以学校与外婆不同的教学之道做对比，也点明了“我”对外婆的怀念和感激。整篇文章以平凡的生活小事，向我们展现了那个值得“我”学习的人，真情流露，也同时让我们不禁为外婆的精神点赞。作文语言有文采。作文中的人物语言描
11、写栩栩如生，个性化，口语化，丰富了人物形象。,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,例文2： 向向日葵学习 江西一考生 我被眼前的一幕深深震撼了。 夏日里酷烈的阳光下，一簇向日而生的向日葵在田间小道上悄悄怒放。苍翠而精瘦的茎擎起硕大的花盘，直指苍穹。花盘边缘金黄色细而密的花瓣，向内蜷曲，层层地包裹着花蕊，像守着一个酝酿已久的梦。最外层的花瓣已经舒展开来，炽烈鲜艳，在蔚蓝的天空下呈现出独具一格的美。 从未见过如此挺拔的姿态，是一株向日葵以新生者的骄傲向天地宣告主权的姿态。它是静止的火团，它不是在盛开，而是在燃烧，用一种对生命的热情与渴望在燃烧。,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,具有如此
12、生命力的金黄色，似乎令太阳都变得有些黯淡了。而我的生活更加黯淡无光。进入初三后，一次次的考试成了我心里过不去的坎，或许一两次的失败不足以让人崩溃，但是很多次却可以。我无法接受我比别人差很多的事实，我开始恐惧，孤独时如潮水般袭来的痛成了我心中的阴霾。我讨厌这样的自己，却不得不接受这样的自己。直到后来听到母亲的安慰：“出去走走吧，原野的向日葵都开了。” 于是我踽踽独行于山间小道，与这些向日葵完美邂逅。一路上饱纳昔日生命之精粹的夏花总是开得热情张扬。唯有向日葵从不蜷缩在树林荫庇之下，也从不躲进狭小的花盘里等待主人的呵护与关爱。它始终坚守着脚下这方热土，以最美的姿态迎接每天的第一缕阳光，没有什么能够阻
13、挡它无畏的笑颜。,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,踏上归家的路途，前方乌云密布，但我心却被那火焰般炽热的光芒包围，它给了我一种向前的力量与坚定内心的决心。回头望去，向日葵仍然顽强地在风中摇曳，我的阳光就在那里。 从此决心要生如夏花，且要做夏花中的向日葵，学它在烈日下微笑，在风暴中歌唱与舞蹈，将生命掌控在自己手中，活得有滋有味。 心中有光，所以不惧怕黑夜。向日葵告诉我坚强的意义，告诉我生命的所需，那就是自信与憧憬，对自己的信任，对未来的神往。 “向日葵，我会努力向你学习的。”我对自己说。 继续向前走，心中一片光明,专题十三中考作文题解读与指导,考向探究,【名师点评】 本文选材独特，开篇便抓住读者的眼球，将向日葵向日而生的姿态描述得生动而详细，从而引发思考，联想起自己学习生活中的挫折，与向日葵对生活的态度截然不同。最后从“黯淡”到“光明”正是向日葵给予“我”力量不断前行，在它们身上“我”学到了很多的道理，学无止境，而“我”也将不断地向向日葵学习。,
