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1、因材施教 有序备考,高考语文新课标卷的发展过程 一、2004年9月，山东、广东、海南与宁夏4省、区的高一新生率先进行普通高中新课程实验。2007年海南宁夏两省高考首次用全国新课标卷。 二、2009年云南及19个省直辖市进入课改，2012年用新课标卷：云南、海南、宁夏、黑龙江、吉林、新疆、内蒙古、河南、山西等省。 三、2013年高考语文新课标就分为了、两卷 卷使用地区为云南、海南、宁夏、黑龙江、吉林、新疆、内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏等省。 卷使用地区为河南、山西、河北、陕西四省。,2007-2014年高考语文课标卷结构 第一层次是第I卷阅读题70分，占全卷的47%；第II卷表达题80分，占全
2、卷的53%。这样的切分符合新课改理念. 普通高中语文课程标准（实验）所设计的语文课程目标就是包括“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两个方面。这样的分数比例也保证了阅读是语文的基础、表达是语文的提高这一认识的落实。,第二层次是第I卷阅读题分成两个板块“古代诗文阅读”（36分，占全卷24%）和“现代文本阅读”（34分，占全卷23%）；第II卷表达题分成两个板块“语言文字应用”（20分，占全卷13%）和“写作”（60分，占全卷40%）. 第三层次的切分是在阅读题上，“古代诗文阅读”板块分成三个分题“文言文阅读”（4题19分）、“古代诗歌阅读”（2题11分）和“名篇名句默写”（1题6分）；“现代文本阅读”
3、板块分成两个分题“现代文（论述类文本）阅读”（3题9分）、“文学类文本阅读 / 实用类文本阅读”（4题25分）。,试卷的稳定性,其一，题型的稳定性。 版块构成稳定； 题型具体表述大体一致。 其二，难度系数的稳定性。 考生的平均成绩与历年相比大体持平。 试卷的稳定性，既有利于高中语文教学，又有利于考生备考应试，同时还可以通过历年比对发现教学与应试中的相关问题，从而进一步改进与提高。,2014年海南省语文高考情况一览表,2007-2013年新课标卷的变化,1、2007-2012年之间主要的变化时语用题的16小题，分别是概括、虚词填空、语段修改、连贯、句式变换和语段衔接连贯。17题仿写不变。 2、2
4、013年实用类文本阅读 2、2013年16题保持不变，将连续7年的17题仿写题删除，换成图文转换题。,2014年新课标卷题型的变化,1.现代文阅读： 课标 I卷第1题首次出现理论在文内，现象在文外的考查形式； 课标II卷第1题一改往年概念理解，延伸到了段落内容归纳和概括方面。 2.文言文阅读： 课标 I卷实词考查由单音节词变成了双音节词 课标 I卷、II卷将第5题对人物性格特点的文言文语句配伍变成了文言文断句。首次出现对段句的考查。,3.名篇名句默写 都改变常态，变为理解性填空，在语境中考查默写的格局。 4.13题成语题 改变考查形式，由以往的辨析正误改为选词填空，难度降低。 5.17题语言表
5、述题 都由以往的表文转化、图文转化、徽标解读变为框架图解读。更注重学生实践。,备考目的要高度明确： 一是明确意识和思路，做到特别清晰透彻，答题正确快速； 二是激发充实内涵积淀，在高考的鞭策下，扎实提升语文素养。 语文备考需要明确考点，认识各类题目的特点。,2014年海南省语文高考情况一览表,作文：均分40,1、用流畅的黑色水笔，卷面干净 2、800字以上（850字） 2、段落至少六段 3、最好写议论文，切忌文体混乱 4、审题正确，立意清晰（切题） 5、标题是肯定性判断 6、有构思 7、有至少两个以上素材 8、有点思想 8、不要出现三个以上错别字,作文（2014阅卷反馈） 1、审题：观点表达不明
6、确 2、立意：浅尝辄止，就害说害，原地徘徊，毫无新意 3、结构：没有层次感，不条理，随意性 4、选材：苍白乏力单一，没有自己的思考与认识，表面化 5、语言：寡淡浅显 6、形式：错别字多，病句多，字迹潦草，标点书写不规范,一、作文备考一：备选材,作文备考二：备审题,1、抓好关键词、关键句 2、抓好主要角色，由果溯因（故事类和寓言类） 3、思考出题倾向性，选择最佳角度 4、找好话题点（多选型材料） 5、明确是非（社会性话题）,作文备考三：备布局,1、是什么为什么怎么样 2、引-析-提议联结 3、起承传合 4、并列式结构 5、递进式结构,作文备考四：备话题及素材,1、常见话题要汇总罗列 2、人物素材
7、50个，熟悉10个 3、会说理（因果、假设） 4、收集名人名言，会用诗句 5、看时评,作文备考五：备语言,1、学排比、短句 2、有成语、俗语 3、学比喻、对比 4、学再现画面式描写 5、学概括事例 6、学明晰说理,六点建议： 1、引导学生多读书，关注与思考生活 直面生活，思考人生，引领道德，辩证理性，映照时代 2、引导学生强化审题意识 3、把培养良好的作文思维品质放在首位。 4、素材运用要新、亮、准，不可削足适履 5、解除束缚，让作文个性飞扬起来 6、加强语言和文字基本功训练,二、现代文阅读备考一：备选题,一般论述类文章阅读试题的特点,1.试题稳定性 2.内容陌生性 3.文本规范性 4.设题整
8、体性 5.答案唯一性 6.思路确切性,论述类文本干扰项设置方法,1.过于绝对 2.偷换概念 3.以偏概全 4.混淆时态 5.强加因果 6.模糊范围 7.混淆是非 8.无中生有 9.主次颠倒,怎样又快又准地读懂文本,1、注意文本的题目、注释，弄清文本的话题。 2、注意文本中的关键词语，弄清各句话之间的关系，有没有首括段、小结段、首括句、小结句、中心句、过渡句、起重要作用的关联词语等等。 3、注意大致归纳一下段意，以利下面确定搜索区域。 4、找出文本中作为材料的部分，标注出所要论证的部分。,第一步、提要钩玄明大意 各语段之内，句与句比较，筛出重要语句； 重要语句内，词与词比较，把握重要词语； 连缀
9、重要词语，把握语段大意和文章思路。,第 二步、定位、对照、判定 定位在选项中择定“定位”的关键词语，在文本中择出与之“照应”的词语，据此确定选项的照应句；* 对照比较选项和照应句，找到二者有差异的表述相对照，可以接受的是正确选项，否则是错误选项；* 判定对照中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。* 形同意同信息吻合，直接判断 形异意同有所转换，实质一致 形似意异迷惑性大，格外留意,三、实用类文本阅读备考一：备选题,实用类文本阅读问题（探究题：为什么卢作孚是个不能忘记的人？）吴广兵 1、材料信息没有找全，观点和事例混淆，如写卢作孚实干精神方面的内容，却
10、放在了爱国热情的方面。 2、往往一个观点后搭配多个事例，又或几个观点搭配一个事例 3、找不出卢作孚身上的精神特点：爱国、实干、创新等。 4、书写不工整，表达不流畅，语句不凝练,实用类文本备考策略 1、选择常用文本类型，总结答题规律 文本类型传记、新闻访谈、报告、科普 传记选材的省略、人物塑造的方法、人物的性格品质与时代精神 新闻访谈侧重事件本身的新闻性，主要在选材、标题、表达方式、语言等方面把握题型规律。 报告文章观点，材料、主体结构层次，科学性和客观性 科普语言鉴赏,2、结合不同的文体特征，重点筛选概括信息。 掌握答题规律。 如最后一道探究题的答法可分三步走： 首先点明自己的观点（比较开放）
11、然后结合文本内容概括回答理由最后结合文本谈谈自己的看法。,实用类文本阅读备考二提升能力 1、分层次阅读 2、做题找区间 3、明确观点 4、学会概括 5、尽量多写 6、原文照抄,具体解决之道： 1、加强练字，从高一狠抓，强调分点答题方式，养成习惯，确保答题思路清晰 2、一个观点一个实例支撑，杜绝一带多、或者多带一的问题出现（从分值入手） 3、对实用类文本的阅读要掌握方法，培养圈划重点的习惯，带问题进入文本的阅读 4、练典型篇目、不做无用功 5、筛选信息、整合信息，在找到文中信息的前提下进行选择和处理，择优弃劣，把握重点。,四、文言文阅读备考一：备选题,文言文备考二备学生落实 1、由浅入深，循序渐
12、进 2、掌握120个实词和18个虚词 3、积累实词必不可少 4、每天一篇，自找翻译 5、分层次，找实词 6、翻译字字落实，注意语法和句法特点。,莫濛字子蒙，湖州归安人。以祖荫补将仕郎，两魁法科，累官至大理评事、提单广南市舶。 张子华以赃败，朝廷命濛往鞫之，濛正其罪。又言秦熺、郑时中受子华赂，计直数千缗。还朝，除大理寺正。 吏部火，连坐者数百人，久不决，命濛治之。濛察其最可疑者留于狱，出余人为耳目以踪迹之，约三日复来，遂得其实，系者乃得释。 黄州通判奏亲擒盗五十余人，上命濛穷竟，既至，咸以冤告。濛命囚去桎梏，引通判至庭，询窃发之由，斗敌之所，远近时日悉皆抵牾，折之，语塞。濛具正犯数人奏上，余释之
13、。 上谕辅臣曰：“莫濛非独晓刑狱，可俾理金谷。”朝廷遣濛措置浙西、江淮沙田芦场，濛多方括责，得二百五十三万七千余亩。言者论其丈量失实，责监饶州景德镇。,起知光化军。谍知金渝盟，郡乏舟，众以为虑，濛力为办集，及敌犯境，民赖以济。时饷馈急，除淮南转运判官，濛迁延不之任，右司谏梁仲敏劾其慢命，竟罢官。宣谕使汪澈为言于上，复旧职。 召见，上谕曰：“朕常记向措置沙田甚不易。”濛谢曰：“职尔，不敢避怨。”上曰：“使任责者人人如卿，天下何事不成。” 出知扬州。陛辞，上以城圮，命濛增筑。濛至州，规度城闉，县重赏激劝，阅数月告成。除直宝文阁学士、大理少卿兼详定司敕令官，兼权知临安府。 未几，假工部尚书使金贺正旦
14、。金庭赐宴，濛以本朝忌日不敢簪花听乐，金遣人趣赴，濛坚执不从，竟不能夺。使还，除刑部侍郎，改工部侍郎兼临安府少尹，以言者罢。起知鄂州。卒于官，年六十一。,五、诗歌鉴赏备考一：备选题,从2013年我省高考阅卷看复习备考 出现问题：古诗文部分：(宋婷） 1、翻译：很多考生关键词（得分点）译不出来；没有联系上下文，翻译不准确。有的望文生义，完全不着边际。 2、诗歌鉴赏：相当部分考生审题不当，对设题的出发点不清楚。没有读懂，模式化解读文本；抓其一点，概括不全。,备考策略： 1、文言文备考时，应该加强对课本的挖掘，要强化知识积累与语意推断的结合。 2、翻译应有踩分意识，注意实词、虚词和句式，坚持直译为主
15、，讲求字字落实。 3、诗歌鉴赏要读懂，心中有赏析方法，读诗思路是：题目、注释、作者、诗词、试题；聚焦形象，整合意象；归结感情。,诗歌鉴赏备考二：读懂,1、形象意象、物象、形象 2、思想感情类别 3、艺术手法修辞、抒情、描写、表现手法、构思立意 4、语言炼字、作用 5、评价鉴赏、分析,诗歌鉴赏备考三：会做,1、概括答其所问； 2、分析引文论证； 3、总结达意表情。,南乡子重九涵辉楼呈徐君猷 苏轼 霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远洲。酒力渐消风力软，飕飕，破帽多情却恋头。 佳节若为酬？但把清樽断送秋。万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也愁。 蟾宫曲九日 张可久 对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，
16、金杯错落，玉手琵琶。 人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。 8、张曲中“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”描写的情景有什么作用？请简析（5分） 9、苏词和张曲都用了“明日黄花”的典故，表达的情感是否相同？请结合词曲简要分析说明。（6分）,六、名句名篇默写 2007补写出下列名篇名句中的空缺部分。（四题任选三题）（6分） （1）覆杯水于坳堂之上，_ ，置杯焉则胶，_。（庄子逍遥游） （2）连峰去天不盈尺，_。飞湍瀑流争喧豗，_ 。（李白蜀道难） （3）俄顷风定云墨色，_。_，骄儿恶卧踏里裂。（杜甫茅屋） （4）老夫聊发少年狂，_ ，右擎苍。锦帽貂裘，_ 。（苏轼江城子密州出猎） 2008补写出下列各篇名句中的空缺部分。 (2)锦瑟无端五十弦，_。_，望帝春心托
