《江苏省南京市长城中学九年级语文下册《22 邹忌讽齐王纳谏》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市长城中学九年级语文下册《22 邹忌讽齐王纳谏》课件 新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入： “人贵在自知”,战国时期齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子,但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起学习第22课邹忌讽齐王纳谏，从中寻找答案,邹忌讽齐王纳谏选自于战国策。 战国策是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有国策国事等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为战国策。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。其体列为国别体。 我们熟悉的讽喻性的小故事 “画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等 就出自本书。,战国时代七雄并立，兼并战争比春秋时代更为
2、频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是“士”这一阶层活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯。战国策就是着重记述这些策士们的言行的。,战国策语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。战国策不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。,22 邹忌讽齐王纳谏,战国策,讽谏，用
3、暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。,规劝君主、尊长或 朋友，使改正错误。,解题,齐王，指齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。,采纳,听读课文，边听边在生字、多音字、通假字下作记号。,邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝 服衣冠，窥镜 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚， 徐公何能及君也！”,长，身高,光艳
4、美丽,穿戴,照,对说,固定句式。“与相比，谁更” 。 孰：谁,甚美。太美了,比得上,译文：,邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪一个美?”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢?”,早晨,一、译读课文，理解文意。,城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！ 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰 美？”客曰：“徐公不若君之美也。”,判断句。标志：者也。,即“信自”。宾语前置,第二天,又,“与相比，谁更” 。 孰：谁,省略句。（邹忌）与（客）坐谈,补足音节无
5、意义,“与孰”，“与相比，谁更”,及、比得上,美丽、漂亮,城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”,译文：,明日，徐公来，孰视 之，自以为不如；窥镜而自视， 又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于 我也。”,第二天,仔细、周详,以为：认为,视自,“甚远”太远了,晚上。,以为美。,偏爱,对,又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认
6、为我漂亮,是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”,之 取消句子独立性，不译,他，指徐公,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私 臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣 莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽 甚矣。,实在,方圆,国君旁边的近臣,没有,受蒙蔽,比,于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有
7、谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”,的,的,的,取消句子独立性 ，不译,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面 刺寡人之 过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市； 数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝 于齐。此所谓战胜于朝廷。,当面,指责,过失,上等的,使听到。,满一年,间或，偶然,即使,“齐王纳谏”这件事,所说的,议论,公共场合,朝见,到,集市,不时，有时候,授予,（2）翻译下列句子,我孰与城北徐公美? 我同城北徐公比，哪个更美?(把握“孰与”的句式) 忌不自信。 邹忌不相信
8、自己(比徐公美)。(把握宾语前置) 此所谓战胜于朝廷。 这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。 王之蔽甚矣。 大王您受蒙蔽很深啦!,二、思读课文，理清思路，背诵课文,1研习第一自然段 （1）诵读指导： 此段写邹忌与徐公比美，不因妻妾客的赞美而自喜，从中悟出直言不易的道理。三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情都要读出来。 “我孰与城北徐公美?”“吾孰与徐公美?”“我与徐公孰美?”三个问句，一问其妻，二问其妾，三问其客。要读出邹忌窥镜后的自得又不自信。 “君美甚，徐公何能及君也？”妻之答，要读出融融的爱恋之情；“徐公何能及
9、君也？”妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；“徐公不若君之美也。”客之答，要读出阿谀奉承之情。 “暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。”此句则是邹忌通过“孰视”“窥视”终于发现自己远远不如徐公而引起的深思，他的自言自语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得深沉、恳切，并注意其节奏感。 (指导后，学生齐读),（2）提问（1）邹忌讽齐王的起因是什么? （2）如何与徐公比美的呢? （3）妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?,明确： （1）与徐公比美。 （2）通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。 （
10、3）“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾妻-欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论，至此他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。,2研习第二自然段 (学生齐读),（1）诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身体验设喻讽劝齐王除蔽纳谏。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。 “于是入朝见威王”句要用中速较缓慢地读出。“臣诚知不如徐公美”句重音要放在“诚”字上面。 “臣之妻私
11、臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”一一对应，两两相比。三比之中，道理自然而出。节奏感很强，读时要注意，并且要读出恳切、至诚之意。 “今齐地方千里”中的“地”当作“土地”讲，“方”是“方圆”之意，因此在“今齐”与“地”之后都要略作停顿。 (教师领读，学生齐读),（2）提问：在本段中，邹忌是如何讽谏齐王的?,明确：这部分写邹忌由小及大，由家事到国事，用自己的切身体验设喻去规劝齐王除蔽纳谏。 讽谏的内容分为两层。第一层，先以切身经历设喻，指出三答各有不同的原因；第二层， 以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”类比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之
12、臣莫不畏王”类比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”类比，最后得出“王之蔽甚矣”结论，劝说齐王除蔽纳谏 （设喻说理） 邹忌紧扣“私”“畏”“求”三个方面以亲身体验讽劝齐王，邹忌讽谏的效果如何呢?让我们继续学习文章的三、四自然段。,3学习第三、四自然段,第三部分：写齐王纳谏及其结果。 （1）诵读指导：“善”要读出齐威王的心悦诚服，音调要适当拉长。 “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”则是齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。 “此所谓战胜于朝廷”句中的“此所渭”后要略作停顿。 提问:(1)邹忌讽谏的效果如何?他
13、是怎样取得这样的效果的? (2)齐王是怎样纳谏的?臣民是怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?,（2）提问:(1)邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的? (2)齐王是怎样纳谏的?臣民是怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?,明确:(1)王曰：“善”则是对邹忌一席话的肯定和赞赏。邹忌由己及君，由小见大，由家事到国事，道理由浅入深，用自己的切身体验去规劝齐王（采用委婉劝说的方式），所以齐王欣然接受了他的意见。 (2) 齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。“能面刺-受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，
14、-无可进者”。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。,4显示背诵思路，学生齐背课文。,三、品读课文，鉴赏写作技巧之妙品味本文语言描写的技巧之高。,提问：邹忌讽齐王纳谏一文被人称赞有加的有两点，一为精彩的语言描写，一为精巧的结构。请谈谈你对此的认识。 (1)精彩的语言描写品味邹忌的三问，问妻、妾、客。 第一问的背景是： “邹忌修八尺有余，而形貌呋丽，朝服衣冠，窥镜。”试想一位相貌堂堂、风度翩翩的美男子，早晨起床，对着镜子一照，问他的妻子“我孰与城北徐公美?”其心里应该是对自己的美貌充满信心，并且不用妻子回答便知道结果。所以，这第一问的语
15、气应充满自信，且沾沾自喜的。,第二问的原因是：“城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信。”所以对自己美貌略有怀疑。因此，应带有疑虑，并且急于知道结果，另外，考虑到所问的对象是小妾。因此，语气是严肃、疑虑、急切的。 第三问的背景是：“旦日，客从外来，与坐谈，问之。”设想一下当时的情景：客，外人，看问题可能更客观，但问这样的问题似乎又不好意思，因此，即使问，也是试探着小声问。,小结：这三问，看似平常，普通，问的都是“和徐公比美”问题，但由于问的对象不同，问的背景情况不同，因此问的语气与神态都会不同。,(1)精彩的语言描写品味妻、妾、客三答,妻答：“君美甚，徐公何能及君也?” 妾答：“徐公何能及君也?”
16、 客答：“徐公不若君之美也。”,妻，情人眼里出西施（偏爱），用反问句，答得自然非常肯定。 妾，地位低下，回答时自然要有所顾忌，否则的话可能会失宠，所以少了“君美甚”三字（虽也用了反问的语句），表现了她畏怯、顺从的心理。 客，他是有事拜访，有求于邹忌（所谓无事不登三宝殿），回答总得让对方满意（其实客人是能分辨谁更美的），所以语气较为平淡，比不上妻妾那样中肯有力，显示出一种应酬、逢迎的态度。,上边三种答法的意思基本是一样的。但由于身份不同，想法不同，因此他们的回答、语气与神态也就有差别，此所谓“言为心声”。 这些对话看似平常，但含意隽永，耐人寻味。,(1)精彩的语言描写品味邹忌的设喻说理,本文在写作上采用设喻说理的方法。,先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻妾客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析。这部分内容表面看起来似乎与讽谏无关，实际上是设喻说理的
