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1、5 大自然的语言,1.提取文章信息,掌握简单的物候知识。 2.感知、分析课文准确而生动的语言。(重点) 3.理清写作思路,探究说明顺序。(难点) 4.收集并积累有关农业的诗句或谚语,探索科学奥秘。,1.本文是介绍物候学,为什么不直接以此作为题目,而以“大自然的语言”为题?文章开篇对四季景物的描写又有什么作用?请谈谈你的看法。,课文标题为“大自然的语言”,把大自然拟人化了,显得生动而有情趣,又新颖,比直接用“物候学”更容易吸引读者,也更合乎“科学小品”类文章的特点。 这段描写,既能引出下文对物候知识的介绍,又增强了形象性、可读性,可以引起读者强烈的阅读兴趣。,2.通读课文,根据要求快速准确地筛选
2、信息。 (1)什么叫物候?什么叫物候学?,草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学,叫物候学。,(2)物候观测对农业有什么重要意义?,物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。,(3)决定物候现象来临的因素有哪些?,纬度、经度、高下的差异和古今的差异。,(4)研究物候学有什么意义?(注意一些标志性词语,如“首先是为了”“此外还有”“对于”“还可以”“也可以”“为了”),预报农时,安排播种日期;安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期;引种植物到气候条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。,3.用自己的
3、话概括介绍本文的说明顺序。,文章首先介绍物候学研究的对象,然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性,接着谈决定物候现象来临的四个因素,最后说明物候学对于农业生产的重要意义。逻辑顺序也就是事理顺序,如由一般到特殊,由主要到次要,由现象到本质,由简单到复杂。文章四部分内容有密切的内在联系:第一部分引出说明对象,第二部分对此作具体阐释,第三部分是第二部分的进一步深入阐释,又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序,条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人留下深刻的印象。,4.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)?,不能。这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。对四个因素的解说由一个设问句引出,接着用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词,使这部分层次井然,条理清晰,易于读者接受。,5.物候学主要的研究对象和目的是什么?你还能列举一些课文中未提及的常见的物候现象吗?,物候学主要的研究对象是植物的生长荣枯,动物的养育往来;主要的研究目的是了解随着时节推移气候的变化和这种变化对动植物的影响,从而以此来指导农业生产。 物候现象:水结冰了,说明气温低于零度;看到蚂蚁搬家,可能要下雨了;植物叶子突然变色,可能与土壤、大气的变化(污染)有关。,
