《七年级语文上册 第一单元 第4课《金色花》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第一单元 第4课《金色花》课件 （新版）新人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泰戈尔,又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属 植物，开金色碎花。,金色花,学习目标 1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵课文。 3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。,泰戈尔（18611941）印度诗人、文学家、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。1913年他的吉檀迦利获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，泰戈尔是具有巨大世界影响的作家，他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。,走近作者,走近作者,其诗风格秀丽、感情醇厚
2、、 意象生动、韵律优美、文字隽永。散文诗集有新月集园丁集飞鸟集吉檀迦利等。 金色花选自他的散文诗集新月集。 印度是一个以佛教为国教的 国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。,泰戈尔与中国,泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写了著名的论文死亡的交易，谴责英国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行 ，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。,与你分享,1、如果错
3、过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 2、我不能选择那最好的，是那最好的选择我。 3、谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。 4、“你离我有多远呢，果实呀？” “我藏在你心里呢，花呀。” 5、有一次，我们梦见大家都是不相识的。 我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。 6、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。 7、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。,金色花,泰戈尔,听录音， 期待永恒美,读准节奏、读出重音,读准节奏、读出重音,读准节奏、读出重音,当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。,“
4、你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。,读准节奏、读出重音,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？,读出感情 如：,读,读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。,“孩子，你在哪里呀？”,读出母亲的焦急、惦念、关爱。,读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜,“我不告诉你，妈妈。”,读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。,读出感情 如：,读,“你到哪里去了，你这坏孩子？”,品,请大家讨论：诗中写的是 怎样一个孩子，怎样一个母亲？从哪些地方可以看出？,明确：一个 的孩子。 一个 的妈妈。,活泼、
5、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲,慈爱、善良、虔诚、勤劳、 疼爱孩子,我从课文读出了一个_的孩子，一位_ 的妈妈。,我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的 爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良 的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽 的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。,品,散发香气,变回孩子 求妈妈讲故事,将影子投在书页上,“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？,妈妈,我（金色花）,做祷告时,读书时,拿灯去牛棚时,爱,纯真的母子之爱,品,散文诗中孩子想到了
6、用一种什么方式来表达自己对母亲的爱？,孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。,思考,金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。,1、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？,深入探究，挖掘想象美,悟,2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在 文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并 说说我为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事？,深入探究，挖掘想象美,悟,为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。,3孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？,孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生
7、活得更加温馨，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。,悟,深入探究，挖掘想象美,悟,深入探究，挖掘想象美,这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？,表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。 亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”、“美妙的表达”。,故事虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性格：“我”的性格是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲的性格是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。两人的性格形成鲜明的对比。善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出
8、特殊的意趣。,人 性 美,金色花用充满童稚的想 象，细腻地刻画了孩子 的心 理，含蓄巧妙地表达了 的深厚感情。,这首诗诗人通过想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的爱。,品读全诗，借鉴本诗的手法,金色花的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想象，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。,课堂小结,花 的 光 辉 给孩子 1、那是你吗，我的孩子？就在金香木的高枝上
9、，在那风中欢快的舞动着的金色小花。 2、你悄悄的绽放花瓣，你的芳香弥散在我的湿发间，弥散在我为你祈祷的愿望里。 3、午后，我像往常一样在窗前看着罗摩衍那，你又将你小小的影子投在我的书页上。你是怕阳光刺着我的眼睛了吗，我亲爱的孩子？ 4、该回家了，我的宝贝。太阳已经收起他的光辉，牛棚里也点上了灯。听我给你讲个故事吧,讲一个孩子和金色花的美丽故事。,顺应金色花的文意，以妈妈的口吻回应原文,欣赏：,是我走的时候了，妈妈，我走了。 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪（lin，y），当你沐浴时，把你吻了又吻。 我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠（y y ）地向暗中飞去。 (节选自泰戈尔的告别),中国青年报1999年10月27日刊登过古老而永恒的丰碑一文，文中写到在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天淇、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。 当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。,拓展练习：灾难中的亲情,
