《2018七年级语文上册 第22课《天上的街市 太阳船》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018七年级语文上册 第22课《天上的街市 太阳船》课件 新人教版（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、你喜欢星光灿烂的夜晚吗？能说说原因吗？,夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人天上的街市，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。,天上的街市,郭沫若,作者简介 郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、历史学家、考古学家。代表作有诗集女神、星空；戏剧屈原、蔡文姬、棠棣之花等。女神是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。,郭沫若先生,郭沫若故居,郭沫若故居,写作背景 1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混
2、战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了天上的街市。,pio mio（ ） 灯笼（ ） 闲游（ ) 模糊（ ）,缥缈,lon,xin,一、读一读：,缥缈：_ 陈列：_ 稀有而珍贵。（ ） 悠闲地游玩。（ ） 模糊：_,二、记一记,形容隐隐约约，若有若无。,把东西摆出来供人观看。,珍奇,闲游,轮廓模糊不清,朗读要求 一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。 二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。 三、
3、划出诗歌的节奏并标出重音。,远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,天上的街市 郭沫若,诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界？,光明、美丽、富饶、自由、幸福的世界。,1、诗人由远远的街灯想到什么？又由天上的街市想到什么？,内容品读,2、
4、诗中哪些景物是联想？哪些景物是想像？,3、全诗四个小节中，哪些写的是真实的景物，哪些是想像的?,4、诗中的牛郎织女过着怎样的生活？从哪些词语表现出来？,第一节中,诗人由 想到 , 又由 想到 。,第一节,远远的街灯明了， 好象闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好象点着无数的街灯。 ,街灯,明星,明星,街灯,1、诗人由远远的街灯想到什么？又由天上的街市想到什么？,第二节中，由天上的街市又想到_。,第二节,我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 ,珍奇物品,第三节,你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎 / 织女， 定能够骑着牛儿来
5、往。 ,第三节中，又想到_。,牛郎织女,第四节,第四节中，还想到_。,我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 ,牛郎织女的生活,街灯,明星,街市,物品,牛郎织女,想象,联想,2、诗中写到的景物哪些是联想？哪些是想像？,牛郎织女的生活,实景,虚景,3、全诗四个小节中，哪些写的是真实的景物，哪些是想像的?,联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。 想象：是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。,联想：,因果联系 相似关系,联想与想象,甲事物,想到,乙事物,存在,存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,不存在,来源于客观
6、现实,存在,联想：,因果联系 相似关系,联想与想象,甲事物,想到,乙事物,存在,存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,不存在,来源于客观现实,存在,4、诗歌中的牛郎织女过着怎样的生活？从哪些词语表现出来？,“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。,诗歌中，他们在一起过着自由、幸福、美好的生活。,2、郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？表现了诗人怎样的思想
7、感情？,1、诗中写的牛郎织女的生活与神话故事中的有什么不同？,问题探究,诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？,在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。,1.诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？,在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。,联想：,因果联系 相似关系,联想与想象,甲事物,想到,乙事物,存在,存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,不存在,来源于客观现实,存在,他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽
8、广。 作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。,2、诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？,诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?,诗中的“定然”、“定”表现的明明是想像的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。,试展开想象：将来的某一天，假如你也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，将会,这首诗有哪些特色?,先写景，以写景为基础，再展开想象。 在写景部分由“街灯”、“明星”的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘“
9、天上的街市”做了铺垫。,（1）结构：在前面写景的基础上，转而进入想象的世界。 （2）意境：这首诗为我们描绘出一幅夜空明净的世界，极空灵、美丽、优雅，带有浪漫主义的全新色彩，真切、新美，了无阴翳，更能有力地鞭笞现实，引人向上。 （3）音律和谐：这首诗节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。,天上的街市,对光明、自由、幸福、美好生活的向往、追求,诗人对现实的失望、不满和对前途感到渺茫，表达出诗人朦胧的理想和追求。,太阳船 吴望尧,吴望尧（19322009），笔名巴雷，浙江金华人，生于沪。1946赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集地平
10、线玫瑰城等。,我能读准字音和释词 镀金（d） 卸下（ xi） 闪烁（ shu） 白昼（zhu ） 焚起（ fn ） 溅起（ jin ） 闪烁:光摇晃不定的样子。比喻言语吞吐，多有遮拦。 子午线:为测量地球而假设的北(子)南(午)方向的线，即通过地面某点的经线。,太阳船 吴望尧,白昼/有一条/神秘的/航线， 划来只/镀金的/巨船， 当它/驶过/顶空的/子午线， 便/缓缓地/扯下了/帆。 沿途/它/穿越/紧密的/光波， 或/停靠于/云的/海岸， 当它/卸下批/闪烁的/白银， 又/驶向/另一个/港湾。 但/在它/驶近/黑暗的/时候， 船上/却/焚起了/大火， 使它/沉没于/灰色的/浪涛， 却/溅起了
11、/银星/千颗!,了解本诗的节奏,合作探究 1、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容： 2.太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？,作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。太阳升高以后，光芒万丈;穿过云层之后，霞光一片;没入云层之后，银星千颗.,金色（早晨）-白色（升高到日落前）-红色（日落时分）,3、当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？ 4、“当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？,当太阳升高以后，太阳没有了任何阻挡，发出了万丈光芒。,比喻。作者用“白银”比喻阳光
12、，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。作者运用比喻生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。,5、“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？ 6、诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？ 7、读太阳船，你觉得诗人是一个怎样的人？,寄托寄托自己对光明与幸福的渴望，对重生力量的歌颂，对故乡与大陆的思念。,诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。,太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。,拓展延伸 阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节 时间是一把剪刀， 生命是一匹锦绮； 一节一节地剪去， 等到剪完的时候， 把一堆破布付之一炬！,时间是一根铁鞭， 生命是一树繁花； 一朵一朵地击落， 等到击完的时候， 把满地残红踏入泥沙！,谢谢,
