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1、关山小学课时教案课 题9.海伦凯勒课时2授 课 人张群授课时间3.15授课类型新授教材分析海伦凯勒以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的的英雄海伦凯勒，字里行间充满了爱的温馨。学情分析对海伦凯勒，学生有可能熟悉或了解，有的并不知道。教学中，要先简要介绍海伦凯勒的基本情况和事迹，激起学生了解海伦凯勒的兴趣，再引导学生深入读课文，这样就比较容易取得好的学习效果。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能通过对具体语言文字的感悟和朗读，体会海伦凯勒不屈不挠的学习精神和生活态度。 3、拓展阅读，进一步认识海伦的形象，感受爱的教育。学习重难点通过语言、文字想象，感受、体会海伦凯勒不屈不挠的学习
2、精神和积极向上的生活态度。教学准备课件教学过程一、再识海伦，激发兴趣。1.谈话激趣，再识海伦。这是一篇介绍（人物）的文章，主要写了哪几件事？2.师谈自己初读感受：“人走多远,不是问双脚而要问志向；人能攀多高，不是问双手而要问毅力。”联系今天所学的内容，让学生体会，引出“不屈不挠”。（随机板书：不屈不挠）二、走近人物，进行对话。（一）用心灵与强者对话。过渡：请同学们翻开课本，看课后第四题的学习要求：课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？画下来，再读一读。（指名读）师变要求并出示：品悟感悟“不动笔墨不读书”。课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？画下来，再读一读，品一品，把你的
3、点滴感悟批注在旁边。1.出示：“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命默读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。”（1）指名读，谈初步感受。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来同桌讨论，可以在旁边写上一些自己的体会。（2）交流：抓关键词语体会海伦的坚强、不屈不挠。A“不分昼夜” “像一块干燥的海绵”（此时的海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。每天的开始，海伦就是“一块干燥的海绵”，吮吸着，吮吸着，直至“这块海绵”装得满满的，饱饱的。体会海伦的坚强）B“拼命摸读” “如饥似渴” “摸出了血”（补充
4、盲文相关资料。引导学生感知海伦无怨无悔，为的就是学习，学会阅读。）C想象画面，文本补白，言语训练。师语言描述：也许，这是一个春日的清晨，太阳还没有升起，可是你看海伦已在做什么？一个夏日的午后，早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？我们继续看，秋日的夜晚，夜已经很深很深了，万物进入梦乡，海伦还在干什么？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？寒冷的冬天同学们，你还看到了些什么？请同学们睁开眼，看到了吗？你看到了哪些画面？请用你手中的笔，选择你看到的一个画面用文字写下来，让大家都来感受你心中的，让你感动的画面吧！生动笔。音乐声中，学生深入情境，进行创写。交流一下你真诚的文字。选择四名学
5、生配乐朗读自己描绘的画面，老师相机评价。（3）指导感情朗读。引读：是的，无论是在白天、中午、黄昏、深夜，也无论是春天、夏天、秋天、冬天，海伦她不分昼夜引读第四自然段重点句指读：从你的眼神我发现你的感动了，将你的感动读出来吧！（生读：他不分昼夜）（4）角色体验， “疼”与“不疼中”感受顽强毅力。创设情境：小海伦，你才只有7岁，你那稚嫩的小手指都磨出了血，你疼吗？联系上文进行感悟。A疼（我很疼，但是为了看外面世界有声有色的世界，我就拼命学习）B.不疼（我生活在一个与世界隔绝的无光无声的黑暗世界里，内心好痛苦。我拼命地学习，想冲破这无边无际的黑暗和死一般的沉寂）师：是的，她要打破这样的阻隔，让自己从
6、黑暗沉寂的世界里走出来，融进外面那五光十色的缤纷世界。（随着讲解板画）（5）（大屏幕出示）补充原著假如给我三天光明片段，感受莎莉文老师给予海伦无私的爱。第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我想长久地凝视我亲爱的老师，安妮莎莉文梅西太太的面庞，她就是靠温柔和耐心完成教育我的艰难任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情心。 假如给我三天光明师：在莎莉文老师的指导下，海伦不仅学会了阅读、书写和算术，还学会了用手指“说话”。(看看这里的引号是什么作用？)配乐引读：“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身
7、上。于是我把落日想象为一座很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”2. 过渡：她要让她的生命开出更美的花儿。十岁时，她强烈地渴望开口说话，可这对于一个失聪失明的她来说，谈何容易？你从学说话这一部分的什么地方体又会到她的不屈不挠？交流第6自然段。出示：为使我的伙伴（即使是最亲密的伙伴）能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习（1）齐读，添加括号中的一句后再读。为什么要加上“即使是最亲密的伙伴”？两个破折号说明了什么？ （最亲密的伙伴是对自己最了解不过的，她要让自己的伙伴听见自己的声音哪怕就是一
8、点点轻轻的声音，这是她心中的一个小小的愿望，对于我们常人来说是再容易不过的，可是我们的海伦就是为了这样的一个小小的心愿还是孜孜不倦地，刻苦勤奋地，反反复复地学说话！）（2）同学们想想：海伦既聋又盲，那她是怎样学习说话的？请学生发单词“worter”的音，并用手触摸，体会一下海伦学习的情形，亲身体验她学习的难度。这种靠触觉练习说话的方式，其艰难程度可想而知。（3）回环复沓感情朗读。（4）情境渲染（播放视频，聆听海伦的话语） 我的任务是练习， 练习，不断地练习 失败和疲劳时常将我绊倒 但一想到再坚持一会 就能让我所爱的人 看到我的进步 海伦凯勒引读：一想到我所爱的人，海伦就夜以继日地努力，反复高声
9、朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习3.导：是啊，这真是一个漫长的过程，但这也是一个充满期待的幸福的过程。你们看引读第7自然段。刹那间，爸爸和妈妈紧紧抱住了海伦，留下了兴奋的泪水。这是兴奋的泪水，这是 ，这是 。（学生思考自由说）功夫不负有心人，海伦终于成功了，让我们一起分享一下她的激动和喜悦。（二）用心灵与自己对话。师：天道酬勤！海伦凭借自己不屈不挠的奋斗精神，终于学会了说话，此时生命的花朵绚丽绽放！（完善板书：勤奋斗）此时此刻，你一定有很多感慨要倾诉。请把你最想说的话，大声地充满激情地说出来吧。（名人名言或充满韵味的简练的句子）名人
10、评价：海伦凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。 【比利时】梅特林克夫人 我想说： 。三、升华情感，拓展延伸。1.师小结：凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界；凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学；凭着不屈不挠的精神，海伦学会了五种语言，一生写下了14部著作，被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像！海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在关爱残疾人事业上，下面就让我们一起看一看海伦关心残疾人的一些示例（播放视频）2.海伦就这样将爱心传递着，这就是。（引导板书：全心全意为他人）海伦说（生读，音乐渐起） 黑暗将使人更加珍惜光明，
11、 寂静将使人更加喜爱声音。 我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳， 把别人耳中的音乐当作我的乐曲， 把别人唇上的微笑当作我的幸福。 我的身体虽然不自由， 但我的心是自由的。 就让我的心超脱我的躯体走向人群， 沉浸在喜悦中， 追求美好的人生吧！ 把活着的每一天看作生命的最后一天。 假如给我三天光明 师：这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路！3.回归板书，升华激情。让我们记住一种精神 / 不屈不挠 /战胜命运的精神 / 请记住她的名字海伦凯勒。让我们记住一种品格/ 热爱生命/忘我付出的品格/ 请记住她的名字海伦凯勒。四、书林漫步，课外积累。课后阅读海伦凯勒的作品假如给我三天
12、光明、冲出黑暗等。评测练习1、学生谈本节课收获。2、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐一本。3、课的最后，我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧！（出示海伦图片，并引读）记住一种精神/不屈不挠/战胜命运的精神/请记住海伦凯勒记住一种品格/热爱生命/忘我付出的品格/请记住海伦凯勒记住一个人/一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/请记住海伦凯勒板书设计海伦凯勒摸盲文、 学说话 不屈不挠勤奋斗、 全心全意为他人教学反思孩子的认识需要表达，而展示需要教师精心搭建平台。在表达的过程中，学生会整合自己原有结构中的认识，进行创造性的描述，给更多的伙伴以启发。课上，我让学生把想对海伦说的话写在书中的空白处，学生有了与文本、与主人公的深入对话，有了对海伦凯勒不屈不挠的深刻体验，在表达时也不由自主地沉浸其中了。
