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1、拼音教案拼音教案 暑期五天班进度安排暑期五天班进度安排（以上午半天为例，供参考）（以上午半天为例，供参考） 第第 1 1 1 1 半天，分如下三节课。半天，分如下三节课。 第 1 节课8：309：20学习六个单韵母和四个声调。 9：209：40吃点心 第 2 节课9：4010：30学习 23 个声母，并巩固声调。 第 3 节课10：45 11：30巩固声母与声母的带调音节。 第第 2 2 2 2 半天，也分如下三节课。半天，也分如下三节课。 第 4 节课8：309：20学习声母与 a、e、i 两个单韵母的拼读。 9：209：40吃点心 第 5 节课9：4010：30学习声母与 u、ia、ua、
2、uo 三个单韵母的拼读。 第 6 节课10：45 11：30巩固复习声母与六个单韵母的拼读。 第第 3 3 3 3 半天，也分如下三节课。半天，也分如下三节课。 第 7 节课8：309：20学习复韵母和鼻韵母，共 18 个。 9：209：40吃点心 第 8 节课9：4010：30学习韵母的四声调。 第 9 节课10：45 11：30复习韵母的四声调。 第第 4 4 4 4 半天，也分如下三节课。半天，也分如下三节课。 第 10 节课8：309：20学习声母与 iao、ian、iang、iong 的拼读。 9：209：40吃点心 第 11 节课9：4010：30学习声母与 uan、uang、an
3、 的拼读。 第 12 节课10：45 11：30学习声母与 ai、ei、ui、ao、ou、iu 的拼读。 第第 5 5 5 5 半天，也分如下三节课。半天，也分如下三节课。 第 13 节课8：309：20学习声母与 ie、e、er、an、en、in、un、n 的 拼读。 9：209：40吃点心 第 14 节课9：4010：30学习声母与 ang、eng、ing、ong 的拼读。 第 15 节课10：45 11：30结业表彰会。 平常班进度安排平常班进度安排平常班进度安排平常班进度安排 第第 1 1 1 1 课课 学习单韵母学习单韵母 一学习单韵母。 先把单韵母大卡按 a o e i u 的顺序
4、贴在黑板上。 1、看，老师领读，学生跟读，要求学生模仿老师读，老师要特别指导好六个单 韵母的嘴型。 2、老师说明图意的谐音，找到图形中的单韵母与图形一起直映到大脑中。（红 色标出的部分） 3、念儿歌：张大嘴巴 aaa，圆圆嘴巴 ooo，扁扁嘴巴 eee。牙齿对齐 iii，嘴唇稍 碰 uuu，嘴唇撮圆。 a 阿姨的 a，o 公鸡喔喔喔叫的 o，e 大白鹅的 e，i 衣服的 i，u 乌 鸦的 u，小鱼的。 4、游戏法跳认单韵母。 看图认读，再看字母想图。 打乱顺序把单韵母写在黑板上，比赛读。 把 aoe 分一组，把 iu分一组，老师把卡片藏在背后，让学生猜猜是什么字 母，学生猜完再出示给学生看。老
5、师按照 oae，ui的顺序出现。 用卡片分两组比赛读。可以设计小鸡吃害虫、争夺红旗等游戏。 二认识声调及带调单韵母 1、出示声调图。老师讲解：拼音有四个声调，分别是：第一声，第二声， 第 三声，第四声。 认识四个声调的写法。老师随意写一个声调让学生认一认。 念声调歌。第一声汽车平路开，第二声汽车上山坡，第三声汽车拐个弯，第四声 汽车下山坡。 2、按照顺序唱读单韵母声调表。 3、尝试打乱顺序直读带调单韵母。 4、表扬，奖励奖花。 第第 2 2 2 2 课课 学习声母学习声母 ，复习单韵母，复习单韵母 一、看图学习声母。 1、看声母挂图，老师读一遍，学生跟读一遍。 2、老师说明图意的谐音，找到图形
6、中的字母。（红色标出的部分） 3、老师带读这个字母。如：b广播的播。 4、全部声母学完。老师引读一遍。老师说图意，学生读字母的发音。举例如 下： 老师：广播。 学生：b 老师：山坡 学生：p 5、 老师读字母，学生想图形。 二、把图去掉，看字母想图读。 三、老师可以创设游戏的方式（如：打靶、争夺红旗）用字母卡让学生读，把字 母卡打乱顺序请学生读。 四、复习带调单韵母，先按照顺序读，再打乱顺序读。 第第 3 3 3 3 课课复习声母，学习声母音节复习声母，学习声母音节 一、看声母图，唱读声母字母的四个声调。 二、把四个声调的音节打乱顺序，让学生读。这里可以创设游戏和比赛。 第第 4 4 4 4
7、课课学习声母与学习声母与 a a a a、e e e e、i i i i 三个单韵母的拼读三个单韵母的拼读 一、学习 bpmfdtnlyw 与 a 的四个声调的音节。 1、按照下列的搭配拼读。 b p m f d t n l y w 2、看 a 音节的挂图拼读。（见书 15 页） 二、学习 gkhzhchshr 与 e 的四个声调的音节。 1、按照下列的搭配拼读。 g k h zh ch sh r 2、看 e 音节的挂图拼读。（见书 16 页） 三、学习 bpmfdtnljqx 与 i 的四个声调的音节。拼读形式如上。 第第 5 5 5 5 课课学习声母与学习声母与 i i i i、u u u
8、 u、 三三个单韵母的拼读个单韵母的拼读 一、学习 bpmfgkhzhchsh 与 u 的四个声调的音节。拼读形式如上。 二、学习 nljqx 与的四个声调的音节。拼读形式如上。 三、学习 gkhjqx 与 ia、ua、uo 的拼读。看挂图（书 20 页）拼读音节。 第第 6 6 6 6 课课复习声母与六个单韵母的四个声调复习声母与六个单韵母的四个声调 第第 7 7 7 7 课课学习韵母学习韵母 一、复习单韵母的发音。 二、学习复韵母和鼻韵母。 1、出示韵母挂图，老师读一遍，学生跟读一遍。 2、老师说明图意的谐音，找到图形中的字母。（红色标出的部分） 老师带读这个韵母。如：老师：ai紧挨的挨。
9、学生：ai 3、全部韵母学完。老师引读一遍。老师说图意，学生读韵母的发音。举例如 下： 老师：紧挨在一起。 学生：ai 4、 老师读字母，学生想图形。 三、把图去掉，看字母想图读。 四、老师创设游戏的方式用韵母卡让学生读，把韵母卡打乱顺序请学生读。 五、奖励奖花。 第第 8 8 8 8 课课学习带调韵母学习带调韵母 一、按照顺序唱读复韵母与鼻韵母的四个声调。 二、打乱顺序读。这里可以创设“消灭敌人”、“小鸡捉害虫”等游戏。 第第 9 9 9 9 课课复习带调韵母复习带调韵母 继续用游戏的方式复习。 第第 10101010 课课学习声母与学习声母与 iaoiaoiaoiao、ianianiani
10、an、iangiangiangiang、iongiongiongiong 的拼读的拼读 一、复习韵母。 二、学习 iao ian iang iong 的读音。 1、拼一拼，做一做，认一认。 yao弯弯腰，yan不抽烟，yang扭秧歌 ，yong好拥挤 iaoianiangiong 2跳认 iaoianiangiong 3拼读书上 28 页的音节。（有挂图） 先看挂图按顺序拼读，再跳读。 第第 11111111 课课学习声母与学习声母与 uanuanuanuan、uanguanguanguang、 anan 的拼读的拼读 一、复习韵母。 二、学习 uan、uang、an 的读音。 1、看看拼拼认
11、认。 wan小树弯弯腰，wang小狗汪汪汪，yuan太阳圆又圆 uanuangan 2跳认 uan、uang、an 3拼读书上 29 页的音节。（有挂图） 先看挂图按顺序拼读，再跳读。 第第 12121212 课课 继续拼读继续拼读 1复习韵母 aieiuiaoouiu，做到能熟练地读出来。 2先看挂图熟练地拼读书 30-31 页的音节。 3再把这些音节写在黑板上，让学生离开图和汉字，看拼音音节拼读。 第第 13131313 课课 继续拼读继续拼读 1复习韵母 ieeeraneninunn，做到能熟练地读出来。 2先看挂图熟练地拼读书 32-33 页的音节。 3再把这些音节写在黑板上，让学生离
12、开图和汉字，看拼音音节拼读。 第第 14141414 课课 继续拼读继续拼读 1复习韵母 angengingong 做到能熟练地读出来。 2先看挂图熟练地拼读书 32-33 页的音节。 3再把这些音节写在黑板上，让学生离开图和汉字，看拼音音节拼读。 4学习整体认读音节 zhichishirizicisiyiwuyuyeyue yuanyinyunying 第第 15151515 课课 总结表彰总结表彰 1、 老师向家长反馈五天来的学习情况。特别要注意必须表扬每个小朋友。 2、 小朋友汇报学习情况。 3、 发奖状奖品。 第一课学习韵母 一、看图学习韵母。 a)老师出示一张张韵母卡，老师读一遍，学
13、生跟读一遍。 b)老师说明图意的谐音，找到图形中的韵母。 （红色标出的部分） c)老师带读这个韵母。如：老师：ai紧挨的挨。学生：ai d)全部声母学完。老师引读一遍。老师说图意，学生读字母的发音。举例 如下： 老师：紧挨在一起。 学生：ai 老师：砍柴发出的声音 学生：ei 5、 老师读韵母，学生想图形。 二、把图去掉，看韵母想图读。 三、老师把韵母打乱顺序请学生读。 第二课学习声母 声调 一、复习韵母。 二、看图学习声母。 1、老师出示一张张声母卡，老师读一遍，学生跟读一遍。 2、老师说明图意的谐音，找到图形中的字母。 （红色标出的部分） 3、老师带读这个字母。如：b广播的播。 4、全部声
14、母学完。老师引读一遍。老师说图意，学生读字母的发音。举例 如下： 老师：广播。 学生：b 老师：山坡 学生：p 5、 老师读字母，学生想图形。 三、把图去掉，看字母想图读。 四、老师把字母打乱顺序请学生读。 五、学习声调 1、看图认识声调。 第一声，汽车平路开。第二声，汽车上山坡。第三声，汽车拐个弯。第四声， 汽车下山坡。 2、老师随意写一个声调让学生认一认。 3、熟练连读韵母的四声调。如： 4、老师把带声调的韵母打乱顺序请学生读。 第三课 复习韵母、声母和声调 5、复习声母 6、复习韵母 7、复习带声调的韵母 第四课尝试拼读。 1、老师出示学生认识的字，读一读，再出示拼音拼一拼。如： 出示“大” ，读一读，再出示“d” ，拼一拼，很容易就拼出读音了。拼 读音节从简单到复杂，从双拼音节到三拼音节，逐步加强。 2、拼读最后的高频音节。如果没有学过汉字，就按书上一页一页看图拼 读。先看图读出发音，再准确拼读音节。 第五十课与第四课相同
