《6.1 陈涉世家 课件 人教版九年级上 (18).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.1 陈涉世家 课件 人教版九年级上 (18).ppt（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陈 涉 世 家,司 马 迁,学习目标,1.积累文言词汇。 2.流畅地直译课文中的重要句子。 3.理清文章脉络。 4.分析陈胜这个人物形象。,教师介绍作者及作品 司马迁（约公元前145公元前90年），字子长，西汉夏阳人。史学家 文学家 史记是我国第一部纪传体通史 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史.纪传体是司马迁首创的体例，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,史记原名太史公书。全书五十二万多字，包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传、共130篇。本纪记述历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最大，所以称之为纪传体
2、。,朗读训练，掌握下列字的读音（10分钟） 闾 左 適戍 当行 度已失期 以数谏 罾 间 祠 陈胜王 忿恚 笞 毋 宁 有种乎 蕲 谯 会 计事 长吏 以应 陈涉,（l）,（zh sh）,（hng）,（du）,（shu jin）,（zng）,（jin）,（c）,（wng）,（hu）,（ch）,（w）,（nng）,（q）,（qio）,（hu）,（l）,（yng）,学生自学讨论,一、学生结合注释疏通文意，圈出不懂的词 或句。（20分钟） 二、小组合作讨论自学中遇到的问题。 （10分钟）,第二课时,小组展示文意的疏通 1、第一自然段。 2、“二世元年七月失期，法皆斩。” 3、“陈胜、吴广乃谋曰 吴广
3、以为然。” 4、“乃行卜固以怪之矣。” 5、“又间令吴广皆指目陈胜。” 6、“吴广素爱人并杀两尉。” 7、“召令徒属曰敬受命。” 8、“乃诈称公子扶苏乃入据陈。” 9、“数日杀之以应陈涉。”,检测（一）,1、“者也”： 2、“尝”: 3、“辍耕之垄上”： 4、“苟富贵，无相忘。”： 5、“燕雀安知鸿鹄之志哉！”, 是,曾经,停止 去 、往,如果富贵了，不要忘记彼此。,怎么 燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！,检测（二）,1、“適”： 2、“屯”： 3、“次”： 4、“会”： 5、“度”（ ）： 6、“失期，法皆斩”：超过预定的期限,通假“谪”。 远调,驻守。,编次。,适逢。,估计。,误，错过。按
4、秦王朝的军法要斩首。,检测（三）,1、乃谋曰”： 2、死国可乎: 3、苦秦久矣： 4、上使外将兵： 5、今或闻无罪： 6、项燕为楚将： 7、为天下唱：,于是 就,为.而死,苦于,率领 带兵,有的人,是,向 替 同“倡” 倡导,检测（四）,1、卜之鬼乎： 2、威众耳： 3、丹书帛曰： 4、置人： 5、腹中书： 6、固以怪之矣：,这件事,威服,写,放入,字,本来 同“已”已经,检测（五）,1、间令吴广之次所旁 ： 2、陈胜王： 3、往往语： 4、皆指目陈胜：,私自，偷着,旅行或行军在途中停留,称王,谈论,都用手指并用眼睛注视着陈胜,检测（六）,1、士卒多为用者： 2、广故数言欲亡： 3、以激怒其众
5、： 4、夺而杀尉： 5、并杀两尉：,被,故意,用来,表承接,一道 共同,检测（七）,1、公等遇雨： 2、皆已失期： 3、藉第令毋斩： 4、而戍死者固十六七： 5、且壮士不死即已，死即举大名耳： 6、王侯将相宁有种乎：,你们,都,不,本来,况且壮士不死倒也罢了，死就应该图大事成大名啊！,难道 王侯将相难道有天生的贵种吗？,检测（八）,1、从民欲也： 2、祭以尉首： 3、比至陈： 4、骑千余： 5、乃入据陈：,用,一人一马,依从,等到,占领,检测（九）,1、将军身被坚执锐： 2、伐无道： 3、功宜为王： 4、皆刑其长吏 5、杀之以应陈涉。,亲自 同“披”披着,道义,论功劳,惩罚,来,一、通假字 二
6、、一词多义,师生归纳,一通假字,发闾左適戍渔阳九百人。,適 通“谪”，远调。,为天下唱,唱 通“倡”，倡导。,固以怪之矣,以 通“已”，已经。,将军身被坚执锐,被 通“披”，披着。,二、一词多义： 会天大雨（ ） 与皆来会计事（ ） 广故数言欲亡（ ） 扶苏以数谏故（ ） 项燕为楚将（ ） 上使外将兵（ ）,恰逢,聚集、聚会,故意,缘故,大将、将领,率领、带兵,道不通（ ） 伐无道（ ） 皆次当行（ ） 之次所旁丛祠中（ ）,这里指封建社会所认为好的政治,道路,编次，依次编排,旅行或行军在途中停留,乃令符离人葛婴将兵（ ） 陈守令皆不在（ ) 乃丹书帛（ ） 得鱼腹中书（ ） 以数谏故( )
7、卒数万人( ),派,官名,县令,写,字条,多次,数词，几,陈胜、吴广乃谋曰（ ) 当立者乃公子扶苏（ ） 皆次当行，为屯长（ ) 为天下唱（ ）,于是、就,是,做，当,给、替,燕雀安知鸿鹄之志哉 陈胜佐之 固以怪之矣 辍耕之垄上,之,助词 的,代词 他,动词 去、往,祭以尉首 以激怒其众 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 扶苏以数谏故 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 固以怪之矣 或以为死，或以为亡,以,用,来,表方位,因为,把,同“已”已经,以为，认为,代这件事,第三课时 小组讨论 一、理清文章脉络。（考虑叙述顺序，例：原因、策略、准备结合研讨与练习一） 二、分析主要人物形象。（提示：可从语言等方面
8、入手）,第二段：陈胜、吴广起义原因及谋划起义。,学生展示：理清文章结构,本文按_顺序写的，分三段。,第一段：以合传形式介绍陈胜、吴广的姓氏、籍贯，接着写陈胜的出身及抱负。,第三段：陈胜、吴广起义的经过。,时间,学生展示 归纳人物形象,* 起义以后的陈胜,* 起义初期的陈胜,* 起义时刻的陈胜,* 少年时期的陈胜,胸怀大志,远大抱负,谨慎谋划,周密部署,舆论策略,攻城掠地,据陈称王,号召激励,敢于斗争,善于斗争,超人才略胆识,卓越组织才能,怎样看待陈涉、吴广在谋划起义过程中所采用的迷信手法？,采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足
9、智多谋。,教师拓展（一）,陈胜是农民起义的领袖，为何文中还要对吴广进行具体描写?作者对这两个历史人物持什么态度？,作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是史记中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。,教师拓展（二）,因为吴广的苦肉计为起义扫清了障碍.,达标检测 1.起义的导火线是_. 2陈胜认为起义将取得人民支持的理由是： _， _。 3为起义作的舆论准备是： _。 _。 4提出的起义口号是： _。,去渔阳途中 遇雨失期，按法皆斩,秦二世杀太子扶苏，引起人民不满,楚人怀念楚将项烈的复国愿望,置书鱼腹,篝火狐鸣,自称扶苏、项
10、燕,经典的史记犹如苍穹里璀灿的星辰，照耀了历史的长夜；史记中的经典名句是中华民族优秀文化的精髓，它对滋养民族性情,陶冶民族灵魂,重铸民族精神起到不可估量的作用。 请同学们认真欣赏、体悟、背诵这些名句。,名言赏析，语言积累,1得黄金百斤，不如得季布一诺 2项庄舞剑，意在沛公。 项羽本纪 3不鸣则已，一鸣惊人。 史记滑稽列传 4、众口铄金，积毁销骨。史记张仪列传 5、桃李不言，下自成蹊。 史记李将军传 6、失之毫厘，谬以千里。 史记太史公自序 7、燕雀安知鸿鹄之志哉。 史记陈涉世家 8、运筹帷幄之中，决胜千里之外。 史记高祖本纪 9、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。 史记留侯世家 10、当断不断，反受其乱。史记 11、王侯将相宁有种乎！史记陈涉世家 12韩信将兵，多多益善。史记 13人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 史记报任少卿书 14智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。史记淮阴侯列传 15嗟乎！大丈夫当如是也！刘邦 16彼可取而代也项羽,
