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1、“夹豆子”游戏教学目标: 1、通过“夹豆子“游戏，锻炼学生的动手能力，提高他们的精细动作水平，并养成其独立思考问题的习惯。 2、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固性，进而初步得出结论，并引发思考。 3、通过设计、动手实际操作，使学生初步形成在改进工具的过程中，培养学生合作、交流的探究意识。独立思考问题、解决问题的能力。 4、锻炼手眼协调能力，提高精细动作水平。活动准备：每人一份花生米、筷子一双、一次性水杯若干。活动过程：一、创设问题情境，激趣导入。 1、儿歌导入：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要想将它来夹走，看似容易却很难。二、开始活动 1.观察豆子，提出问题
2、。怎样把豆子从一个盒子移动到另一个盒子？ 2.说说筷子的历史及用法。 （1）.学生介绍，讲解查找到的资料。 （2）.教师小结（幻灯）三、揭示主题 1、举行“夹豆子”游戏比赛，记录比赛结果并进行对比（用筷子头夹豆子）。 （1）、用不同大小、不同材质的筷子把豆子从一个盒子里夹道40厘米外的另一个盒子里。 （2）、规定时间：30秒内成功夹豆子的数量。 （3）、小组比赛 （4）、讨论：怎样才能夹得多？夹豆子的多少跟哪些因素有关？ （5）、记录数据2、进行第二次比赛，用筷子尾夹豆子。 （1）、记录比赛结果并与筷子头比赛进行对比。引导学生对夹豆子记录的表格呈现的数据对比，发现问题并进行归纳整理，指导学生通过交流寻找答案。 （2）、学生进行总结。四、手指夹豆子 1、两人一组，每人只能用一根手指，进行夹豆子比赛。 2、30秒时间，能成功夹起多少个豆子。 3、想一想，这次夹豆子的数量和什么有关系？ 4、再说说这次的比赛和用筷子的比赛有何异同? 5、将数据进行整理后，发现问题，由小组同学进行探究，动手实践寻找答案，交流汇报。 6、通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。五、总结 本节课有什么收获？
