《八年级数学下册 6.4 频数与频率（第2课时）课件 （新版）浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学下册 6.4 频数与频率（第2课时）课件 （新版）浙教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.4 频数与频率(2),知 识 回 顾,列频数表的一般步骤：,(1)计算最大值与最小值的差；,(2)决定组距与组数;,(3)确定分点;,(4)列频数表.,求各组人数与总人数的比。,思考:各数据组的频率之和等于几？,每一组的频数与数据总数（或实验总次数）的比叫做这一组数据（或事件）的频率。,频率、频数与样本容量有什么数量关系？,例1 下表是八七年级某班20名男生100m跑步成绩（精确到0.1秒）的频数表：,七年级某班20名男生100m跑步成绩的频数表,（1）求各组频率，并填入上表； （2）求其中100m跑的成绩不大于15.5秒的人数和所占的比例.,例1 下表是七年级某班20名男生100m跑成绩
2、（单位：秒）的频数表：,七年级某班20名男生100m跑成绩的频数表,解：（1）220=0.1，520=0.25.类似地，可得其余各组 数据的频率依次为0.35，0.2，0.1.,0.1,0.1,0.25,0.35,0.2,例2：某袋装饼干的质量的合格范围为500.13g.抽检某食品厂生产的200袋该种饼干，质量的频数表如图。,（1）求各组数据的频率； （2）请估计该厂生产这种饼干的质量的合格率，如果销售这种饼干2400袋，那么估计有多少袋质量不能达到合格标准？,合格范围为49.8750.13g,0.005,0.005,0.01,0.01,0.25,0.5,0.2,0.02,97.5%,(1) 你认为在汉字中“的”和“了”的使用频率哪个高？,(2)看法相同的几个同学组成一个小组, 设计一个简单的调查方案,粗略地估计一下它的使用频率，并将调查结果在全班交流。,试一试,体会.分享,制作扇形统计图的步骤是什么？,制作扇形统计图的要注意什么？,布置作业 1、作业本 2、课后练习,
