《（课标ⅰ 5年高考3年模拟）2019年高考语文 专题十五 考场优秀作文赏析课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（课标ⅰ 5年高考3年模拟）2019年高考语文 专题十五 考场优秀作文赏析课件（138页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十五 考场优秀作文赏析,高考语文 (课标专用),1.(2018课标全国,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 2000年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。,五年高考,题组一 课标题组,A组 自主命题课标卷题组,一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪
2、的中国一路同行、成长,和 中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想 象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8 00字。 写作指导 本次课标全国卷作文命题风格基本承袭上一年,考查考生写作任务驱动型材 料作文的能力。材料已明确写作对象和写作任务,要求考生以2018年已长大成人的“世纪宝 宝”的身份给2035年时18岁的一代人写一篇文章。题目对文体并没有明确的要求,可以议论, 也可以记叙。 那么考生要给2035年时18岁的一代人写点什么呢?对
3、于这道题来说,主旋律与“中国梦,我的 梦”是一致的,要告诉大家一代人有一代人的“际遇和机缘”,一代人有一代人的“使命和挑 战”。各位已长大成人的“世纪宝宝”与新世纪的中国一路同行、成长,他们在追逐自己梦 想的过程中,其实也在实现中国的梦想。 作文时,我们可以从“回顾过去”写到“展望未来”。“回顾过去”的落脚点在自己,2000年,出生的“世纪宝宝”目睹了国家日新月异的变化以及这一过程中面临的困难挑战。“展望 未来”的落脚点是2035年时18岁的一代人。我们可以以一个“过来者”的身份对他们提出 期许。总之,这篇文章是给那时18岁的一代人阅读的,要少一点空洞说理,多一点现身说法,多 一点期望鼓励。
4、例文1 愿生命在世纪里激扬 致2035年的18岁少年: 见字安。 这是一封沉默了十八年的信。我执笔以今人之希冀写下,愿你启封以彼时之自豪阅之。 作为一个出生在21世纪伊始钟声里的“世纪宝宝”,我听到了本世纪来祖国的第一次心跳。 从汶川的疼痛到塘沽的血色,从奥运的辉煌到“墨子号”的荣光,亲爱的18岁少年,这是一段注 定不平凡的岁月。 亲爱的18岁少年,当你在时代的潮流中左右顾盼时,不知你是否已经意识到,你我都正站在这个 世纪的转折点上?此时的我们,站在发展中国家的台阶上,一心向着全面建成小康社会的伟大,目标奋然前行,从未懈怠,从未退缩。“大众创业,万众创新”的号角已经吹响,“不忘初心,砥 砺前行
5、”的宣言已经掷出,历史的希冀与当今的成就已经重合。当彼时的你们再次回望这段 峥嵘岁月时,又有什么理由不去坚信这是一个“造就英雄”的时代呢? 展望未来,2035年社会主义现代化的基本实现让人心潮澎湃。基础设施的完全落实,居民保障 的基本完善,公民素质的日益提升,这一切勾勒出一幅繁荣昌盛的幸福社会图景。期待着科技 更加超前、社会更加和谐,这是我们这个时代对未来的美好希望,更是我们奋然前行的不竭动 力。 “长安何处在?只在马蹄下。”任何伟大目标的实现都离不开数代人的不懈追求,站在这个世 纪的转折点上,机遇已然降临,挑战也不可避免。一如多年前马云发现了互联网蕴藏着的巨大 潜能,从而一手创建了如今的“商
6、业帝国”阿里巴巴,当今社会处处有机遇。从骑进联合国的 “小黄车”,到打通国际市场的华为;从掌握尖端技术的高铁,到重写世界第一的“天眼”。这 是今人的成功,也是来者的借鉴。机遇创造新生活,但其终究是源于生活的。彼时的繁荣昌盛, 一定是建立在来时路的不断修整上的。正如萨义德在知识分子论中写道:“知识分子的 公共角色是旁观者,是搅扰现状的人。”身为新时代的青年,发现生活中的不完善,去改变,将,其视为机遇尽力向着更好靠拢,这是我们的职责与担当。或许途中有无数挑战,但那些都将内 化为时代精神,成为前行者们坚定的脚印。 这个世纪在我们这个时代预热,相信将在你们那个时代趋于成熟,而这所有的硕果都凝聚着一 代
7、代人的拼搏与激扬。“预测未来的最好办法是直接去创造未来”,我不知道那将成为一个 怎样的时代,但我知道唯有足够的信心与努力才能不负这“英雄时代”。 “我的心渴望一种更为惊险的生活,我准备踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁满布的海滩。”愿 你的时代足够辉煌,愿你我足够努力,愿你有充分的忍耐去担当,愿你有单纯的心去信仰,愿你 的生命在世纪里激扬。 一位来自18年前的18岁少年 2018年6月7日 点评 本文是一篇成功的考场作文,有三大亮点:(1)情感真挚,观点具有启发作用。文章以书 信的形式,既写到我们这个时代的风采,又展望2035年那个特定时期的美好,而穿插其中的是真 诚的交流,同时还能切实地感受到其中
8、的责任感和担当意识。这样行文,观点易于为对方所接 受,也给读者以启发。(2)材料丰富,视野开阔。“墨子号”卫星、阿里巴巴“商业帝国”、共,享单车等彰显了考生对现实的关注;信手拈来的名人名言显示了考生的文学素养。这些丰富 的材料表明考生知识储量丰富,也增强了文章的说服力。(3)句式灵活,富有文采。文章语言非 常简练,能根据文意的需要巧妙运用各种句式,尤其是大量排比句的使用,使文章显得气势如 虹,文采斐然。 例文2 做时代的奋斗者 亲爱的朋友: 你好! 从2018年到2035年,岁月见证了时代的变迁,亦见证了你们这一代的成长。我们每个人都是时 代的创建者,肩负着“中国梦”重任,应放飞手中蔚蓝的梦想
9、,将个人的发展与时代紧密相连, 做时代的奋斗者。 “要幸福就要奋斗。”没有人可以随随便便成功,要想到达梦的彼岸,就要撸起袖子加油干。 大地震动,烈焰升腾,托举着“天宫一号”在太空遨游的是中国几代航天人的不懈努力;世界领 先,举世瞩目,支撑着FAST射电望远镜在东方昂首的,是南仁东终生的无悔拼搏。没有什么能,逃过时间横扫的镰刀,但一往无前的奋斗精神,却在时光的洗礼中愈发灿烂夺目。青春,在奋斗 中闪光,在奋斗中显影。“只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量。”只有经过坚 定不移的奋斗,才能嗅到成功的芬芳。 而当代青年理应带着使命感,将个人奋斗与国家民族的未来融为一体。青春的力量,就是未来 的
10、力量。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”是张载的信念。“天下者 我们的天下,国家者我们的国家,社会者我们的社会。我们不说,谁说?我们不干,谁干?”是毛 泽东的信仰。我们奋斗不仅仅是为了实现小我的目标,更是为了成就国家的未来。十八岁的 你,肩膀虽不甚宽厚,但足以承担起属于你的那份责任。几十年前,西南联大的文弱书生在国难 当头之际,毅然挺身而出,在炮火中传承文化的薪火;十几年后的2035年,正值中国基本实现社 会主义现代化,大好年华的你,又有何理由不奋斗?又有何理由不与时代同呼吸,共命运? 奋斗的路上,最需要的是永不放弃的执着。谁的青春不迷茫?但总有一份坚持,能从一寸冰封 的土
11、地里,培育出千万朵怒放的蔷薇。2008年5月12日四川汶川,山河移位,满目疮痍,可苦难压 不垮顽强的中国人。十年的执着坚守,使2018年的汶川山更青,水更绿。这样一种永远执着的 信念,深植在每个中国人的血液中。奋斗的道路上,不免有荆棘,但跨过去,会有你的春暖花,开。十八岁的你,请持之以恒,不断提高自身的素养,丰富自己的知识。从哪里跌倒了,就从哪 里站起来,在这一过程中,你的灵魂将日趋充盛。十八岁的你,请相信坚持的意义,请相信你的 奋斗会照亮未来的路。无奋斗,不青春! 十八岁的青年啊,你是天空中的星星,肩负着照亮未来的使命。趁大好的时光,做时代的奋斗 者,执笔仗剑耀中华! 此致 敬礼! 十八岁的
12、 2018年6月7日 点评 这是一篇考场佳作。本文以立意深刻、材料丰富、富有文采被评为一类卷。(1)立 意深刻。文章紧扣材料,立足当下,聚焦材料,得出“奋斗”这一核心论题,认为我们每个人都 是时代的创建者,应“做时代的奋斗者”。这样的立意切合材料,符合时代的旋律,体现了考生 独到的眼光。(2)材料丰富。文中既有发生在这个时代的一些事件(“天宫一号”升空、汶川 地震),也有西南联大等经典往事,还有毛泽东、张载等人的名言。丰富的材料,彰显了考生开阔的学术视野和丰富的知识储备。(3)富有文采。全文用语准确、简练、生动,长句与短句交错,再加上适当使用了一些问句,更为文章增色添彩。,2.(2017课标全
13、国,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广 场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动 支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求 选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于8 00字。 写作指导 (1)材料解读:2017课标全国卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。 材料直观而有策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念,立意高远,力避空泛,有生气, 有时代感。材料立意
14、空间极其广阔,不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生,也考虑到了不 同考生的写作优势。 “呈现你所认识的中国”作为明确指令,鼓励考生从所知所学所感出发,在对宏大话题的把握,中,感性叙说,理性思辨,畅所欲言,“讲好中国故事”;引导考生用中国梦激扬青春梦,关心现实 国情与改革发展,展示自我的理想信念、精神状态与综合素质。“呈现你所认识的中国”要 求从大处着眼,十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手,而“从中选择两三个关键词”,既利 于引发考生的写作欲望和真情实感,也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体 化。这些关键词搭配组合的自由度很大,不同的组合都可能写出上好的文章。每一个关键词 都是中国的
15、缩影和表征,它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间,又共同构成了多样 而立体的中国。命题在引领价值观的同时,并不限制考生的想象力,鼓励关键词搭配组合的创 造性,为批判性思维的发挥预留了很大空间。 写作要求中,“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱 动”的指令,也是“具体思辨”的语境。这里,作为预设读者的“外国青年”属于泛指。考生 可想象自己面向全体外国青年侃侃而谈,也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。 此外,命题要求明确文体,而不限制考生写作的文体,只要能“呈现你所认识的中国”,且能 “帮助外国青年读懂中国”,论述类、记叙类乃至说明、抒情类的文体都可以自由
16、选择,但要 在写作中体现所选文体的特征。,(2)作文立意:如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国;由“高铁”“移动支付” 谈谈现代开放的高科技中国;由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国;由 “共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。 另外,还可以将传统国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观,将历史文化悠久的“中 华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连,也可以将古时的“长城”与当下的“高铁” “一带一路”相互对照;如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要, 从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切,借“空气污染”“食品安全”论述过度 追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”的呼唤。考生可 以直面发展中的问题,正视前进中的矛盾,看到潜在的危机,以高度的忧患意识未雨绸缪,为中 国特色社会主义事业出谋划策,添砖加瓦。 例文1 给外国友人的一封信 外国朋友们: 你们好!,很高兴能有这个机会向你们介绍我的祖国中国。中国就像一本大
