《（全国通用）2018版高考生物一轮复习 第一单元 走近细胞与组成细胞的分子 第1讲 走近细胞课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用）2018版高考生物一轮复习 第一单元 走近细胞与组成细胞的分子 第1讲 走近细胞课件 新人教版（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1讲 走近细胞,栏目索引,考点一 分析细胞在生命活动和生命系统中的作用,考点二 理解细胞的多样性与统一性及细胞学说,考点三 学会用显微镜观察多种多样的细胞,知识网络 答题语句,探究高考 明确考向,练出高分,知识梳理,解题探究,考点一 分析细胞在生命活动和生命 系统中的作用,返回总目录,1. 生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构，必须寄生在 才能生存。 (2)单细胞生物依靠 完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖 共同完成复杂的生命活动。,活细胞,单个细胞,各种分化的细胞,答案,知识梳理,2.生命系统的结构层次,(1)最基本的生命系统是: 。 (2)序号所代表的含义是 。 (3)最大的生
2、命系统是： 。 (4)地球上最早的生命形式是： 。,生物圈,单细胞生物,细胞,群落,答案,诊断与思考,1.判断下列说法的正误 (1)单细胞生物已经发生了细胞分化( ) (2)根毛细胞能完成一切生理功能( ) (3)病毒属于生命系统中的结构层次( ) (4)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是 生命系统( ),单细胞生物没有细胞分化,只能完成部分生理活动，例如吸水、吸收矿质离子,病毒不属于生命系统层次,解析答案,2.怎样用放射性同位素标记法标记病毒？,3.我们完成喝水这一动作至少需要哪些细胞参与？,4.是否所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次？,提示 用放射性同位素标记病毒时
3、，应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。,提示 神经细胞、肌肉细胞、上皮细胞等。,提示 不是，如植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有组织、器官、系统等层次。,返回,答案,题组一 从病毒的生活看细胞的作用,1.(2013大纲，3)关于HIV的叙述，正确的是( ) A.HIV在活细胞外能大量增殖 B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器 C.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体 D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒,病毒营寄生生活,病毒无细胞结构,HIV攻击人体T淋巴细胞,艾滋病患者的血液、精液和乳汁等中含病毒,D,1,2,3,4,解析答案,解题探究,2.下列事实中
4、，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( ) A.HIV由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动 D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代,蛋白质和核酸是病毒的化学组成不能说明“生命活动离不开细胞”,病毒没有细胞结构，只能在活细胞中代谢和繁殖,草履虫的逃避有害刺激能够说明单细胞生物的生命活动离不开细胞,人的生殖通过细胞的减数分裂产生生殖细胞，人的发育从受精卵开始，通过细胞的增殖和分化，形成各种组织、器官和系统，可见多细胞生物的生命活动离不开细胞,A,解析答案,1,2,3,4,3.下列关于生命系统的叙述，错误的是( ) A.生命系统的各个层
5、次可以相互联系，如细胞、种群 B.生物不都具备全部层次的生命系统 C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次 D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分,题组二 从部分与整体的关系判断生命系统的结构层次,生态系统层次包含生物群落和无机环境。,D,解析答案,1,2,3,4,4.与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是( ) A.心脏 B.血液 C.一个菌落 D.一个酵母菌,器官,组织,种群水平,一个酵母菌属于个体或细胞水平。,A,解析答案,1,2,3,4,归纳整合,1.多角度整合病毒的相关知识,DNA和RNA,活细胞,蛋白质,核酸,烟草花叶病毒,噬菌体,HIV,答案,2.关注生命系统
6、结构层次的“3”个易错点 (1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。 (2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三层次。,返回,知识梳理,解题探究,考纲要求 1.多种多样的细胞()。 2.细胞学说的建立过程()。,考点二 理解细胞的多样性与统一性 及细胞学说,返回总目录,1.完成蓝藻和细菌的识图比较,(1)补充完善两图中相应细胞结构名称。 _；_；_；_；_。 (2)图A为细菌细胞结构模式图，图B为_细胞结构模式图。,核糖体,核糖体,拟核,拟核,细胞膜,蓝藻,(3)图
7、B细胞中无叶绿体，但它能进行光合作用的原因是含有_和叶绿素及光合作用所需的酶。 (4)图A和图B细胞的统一性表现在：都有细胞壁、细胞膜、核糖体和_。,藻蓝素,DNA分子和拟核,答案,知识梳理,核膜,核膜,纤维素,核糖体,拟,2.列表比较原核细胞与真核细胞,答案,同时,基因突变,遵循,不遵循,答案,3.细胞学说 (1)细胞学说的建立连线,答案,(2)基本内容 细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由细胞和_所构成。 细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从_中产生。,细胞,细胞产物,相对独立,老细胞,(3)意义 揭示了细胞_和生物体结
8、构统一性。 揭示了生物之间存在一定的_关系。,统一性,亲缘,答案,1.判断下列说法的正误 (1)能进行光合作用的细胞一定都含有叶绿体( ) (2)能进行有氧呼吸的细胞一定都含有线粒体( ),例如：蓝藻,例如：原核生物,(3)没有细胞核的细胞一定都是原核细胞( ) (4)细胞不一定都是由细胞分裂产生的( ) (5)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成( ) (6)细胞学说从一个方面揭示了生物界的多样性( ),例如：哺乳动物成熟的红细胞,一切动植物,细胞学说揭示了生物界的统一性,诊断与思考,解析答案,2.观察下列四种生物图示，说出所属生物类型的判断依据。,提示 甲、乙为原核生物，因为无以核膜为界限的
9、细胞核；丙为病毒，因为无细胞结构；丁为真核生物，因为有核膜包被的细胞核。,3.请从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因。,提示 (1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。 (2)根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型 细胞的形成是基因选择性表达的结果。,答案,4.请从细胞的化学组成、结构、遗传物质、能源物质、增殖方式等5个方面归纳细胞的统一性。,提示 (1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。 (4)能源物质
10、：都以ATP作为直接能源物质。 (5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。,返回,答案,题组一 由实例确定原核生物与真核生物,1.(2014上海，2)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被 观察到的结构是( ) A.细胞核 B.核糖体 C.叶绿体 D.溶酶体,B,解析 水绵属于绿藻，为真核生物，细胞中具有细胞核，并含有线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器；颤藻属于蓝藻，为原核生物，原核细胞不具有以核膜为界限的细胞核，除核糖体外，不含有其他细胞器。故B项符合题意,解析答案,1,2,3,4,解题探究,2.下列叙述不正确的是( ) A.酵母菌有核膜，而根瘤菌没有 B.酵母菌有核糖体，而硝化细菌没有 C.黑
11、藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有 D.黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有,A,蓝藻、硝化细菌和根瘤菌是原核生物，酵母菌和黑藻是真核生物。,解析答案,1,2,3,4,3.(2013广东，24)下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是(多选)( ),蓝藻属于原核生物，没有染色质；洋葱根尖细胞无叶绿体，不能进行光合作用；兔成熟的红细胞无众多细胞器和细胞核，无染色质，不能表现细胞全能性。,BD,题组二 利用图表信息分析原、真核细胞的结构,解析答案,1,2,3,4,4.如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。下列物质或结构可出现在阴影部分的是( ),A.RN
12、A B.染色体 C.核膜 D.内质网,乳酸菌和蓝藻属于原核细胞，衣藻和蘑菇属于真核细胞，阴影部分代表共有的结构或物质，细胞生物中都有RNA这种核酸，A正确,乳酸菌和蓝藻属于原核生物，原核细胞中没有染色体,原核细胞中没有核膜,内质网是真核细胞中存在的细胞器，而原核细胞中没有,A,解析答案,1,2,3,4,方法技巧,1. 原核生物和真核生物的判断 (1)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。 (2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)，绿藻(如紫菜、石花菜等)，褐
13、藻(如海带、裙带菜等)，红藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。,2.“三看”法判断原核生物与真核生物 (1)看有无以核膜为界限的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。 (2)看细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。 (3)看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核生物；具有细胞壁，细胞呈现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核生物。,返回,实验解读,解题探究,考纲要求 实验：用显微镜观察多种多样的细胞。,考点三 学会用显微镜观察多种多样 的细胞,返
14、回总目录,实验解读,1.实验原理 (1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于 放大倍数与 放大倍数的乘积。 (2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的 ，不是指面积或体积。 (3)高倍显微镜的作用：可以将细胞 ，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。,目镜,物镜,长度或宽度,放大,答案,2.操作步骤,答案,(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？,(2)为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察？,提示 目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。,提示 低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小
15、，如果直接用高倍物镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察。,深度思考,答案,(3)如何把物像移到视野中心？ (4)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？,提示 物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。,提示 前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。,(5)若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位置？,返回,答案,提示,题组一 准确把握显微镜的使用 1.下图中甲图是一组目镜标有5和16字样、物镜标有10和40字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是( ),A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央 B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C.目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头 D.物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋,物像放大后视野变暗，故应将显微镜的光圈调大，反光镜调成凹面镜,B,解析答案,1,2,3,4,解题探
