《（全国通用）2018版高考生物一轮复习 单元基础知识排查（八）第八单元 生命活动的调节课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用）2018版高考生物一轮复习 单元基础知识排查（八）第八单元 生命活动的调节课件 新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元基础知识排查(八),第一关：测基础 判正误,第二关：练规范 强素质,栏目索引,第一关：测基础 判正误,1.内环境中含有激素、抗体、淋巴因子、血红蛋白、葡萄糖、尿素等多种成分( ) 2.神经递质与突触后膜受体的结合，以及抗体与抗原的结合都发生在内环境中( ) 3.红细胞的内环境是血清；毛细血管壁细胞的内环境是血浆与组织液；毛细淋巴管 壁细胞的内环境是淋巴与血浆( ) 4.人体内环境的稳态是在神经体液免疫调节下由各器官、系统协调作用实现的( ),血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境,发生在组织液内,毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴与组织液,发生在内环境中,解析答案,5.反射是神经调节的基本方式，其
2、结构基础是反射弧，反射弧通常由五个基本环节构成( ) 6.一个由传入与传出两种神经元组成的反射弧中只含有一个突触结构( ) 7.正常情况下，突触前膜释放的神经递质(如乙酰胆碱)会持续发挥作用( ) 8.神经递质只会引起突触后神经元的兴奋( ),神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，所以神经递质与突触后膜受体结合后，使突触后神经元兴奋或抑制,一个由传入与传出两种神经元组成的反射弧中不只含有一个突触结构,递质发挥作用后被分解失去活性，避免活动的持续,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器,解析答案,10.人体发生某一反射活动时，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，而在突触处的传递方向是单向的
3、( ),9.神经元接受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是Na的内流或阴离子(Cl)的内流( ),兴奋的产生主要是由Na+内流造成的，静息电位主要是由K+外流维持的，神经元接受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是Na+的内流或阴离子(Cl)的内流,11.某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓等( ),跑步过程需要有平衡中枢参与、呼吸中枢、躯体运动中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢等参与。小脑有保持平衡的功能，大脑能控制低级中枢，脑干有呼吸中枢、心血管中枢，脊髓是低级运动中枢，下丘脑有血糖调节中枢、水盐调节中枢等,在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导方向是
4、单向的，在突触的传递方向也是单向的,解析答案,12.人在饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会减少( ) 13.人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活( ) 14.激素调节有三个特点：微量和高效、通过体液的运输、作用于靶器官、靶细胞( ) 15.能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素( ),肾上腺素是通过体液运输到心脏的,激素调节具有微量和高效的特点；激素由内分泌腺分泌，扩散到体液中，由血液运输；激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、或靶细胞,人体饥饿时，血液流经肝脏后
5、，肝糖原分解为葡萄糖进入血液，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，胰岛细胞消耗葡萄糖，血糖的含量会减少,所有的活细胞都能产生酶，激素是由内分泌细胞产生的,16.细胞产生的激素、淋巴因子以及神经递质等都属于信号分子，在细胞间起到传递信息的作用( ) 17.在饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸的情况下，人体血液中的抗利尿激素的含量会增加( ) 18.促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体，促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺， 甲状腺激素的靶细胞是几乎全身各处的组织细胞，包括垂体与下丘脑( ),促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进组织细胞的新
6、陈代谢等，甲状腺激素对下丘脑和垂体也有负反馈作用；则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素所作用的器官分别垂体、甲状腺和全身组织细胞包括垂体与下丘脑,细胞产生的激素、淋巴因子以及神经递质等都属于信号分子，在细胞间起到传递信息的作用,细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋并分泌抗利尿激素，由垂体释放抗利尿激素进入血液,解析答案,19.下丘脑是内分泌腺调节的枢纽，也是血糖调节、体温调节以及水盐平衡调节的中枢( ) 20.特异性免疫是人体的第三道防线，是在后天获得的，可同时对多种病原体起 作用( ) 21.具有对抗原特异性识别的细胞包括T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞以 及浆细胞
7、等( ) 22.淋巴因子、抗体、溶菌酶及抗原等都是免疫活性物质( ),抗原不是免疫活性物质,特异性免疫是指第三道防线，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的,浆细胞不能特异性识别抗原,解析答案,23.抗原具有异物性，即抗原都是进入机体的外来物质，自身的物质不能作为抗原( ) 24.重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致刺激神经不能引起肌肉收缩( ) 25.植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的；生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长( ) 26.顶端优势
8、现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性( ),植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞伸长实现的,重症肌无力是由于患者自身免疫功能过强，引起的自身免疫疾病,茎的背地生长只体现生长素的促进作用,抗原具有异物性，即抗原不一定都是进入机体的外来物质，自身的物质也能作为抗原，如自身免疫病的抗原就是具体自身的细胞,解析答案,27.不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同( ) 28.植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺激(如单侧光照、重力)引起的( ) 29.两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是其中的
9、一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低( ),生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，说明两种浓度的生长素溶液浓度均高于既不促进也不抑制的浓度,植物生长素的极性运输只能由形态学的上端运输到形态学的下端，与外界的单向刺激(如单侧光照、重力)无关,如双子叶植物的敏感性大于单子叶植物,如根的敏感性大于芽大于茎,解析答案,30.生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长发育有促进作用，属于植物生长的促进剂；脱落酸与乙烯对植物的生长发育有抑制作用，属于生长抑制剂( ) 31.无论是植物激素还是动物激素，对动植物体的影响都不是孤立地起
10、作用的，而是多种激素相互作用，共同调节( ),生长素类具有促进植物生长的作用；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大；脱落酸是植物生长抑制剂，乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用,在植物和动物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素并使孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节,解析答案,返回总目录,第二关：练规范 强素质,1.用箭头和文字表示细胞内液、血浆、组织液、淋巴四者之间的关系。,答案 如图所示,2.用文字和箭头表示反射弧的组成。,答案 感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1
11、1,12,3.画图表示兴奋在神经纤维上传导的过程。,答案 如图所示,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,4.用文字和箭头表示兴奋在神经元之间传递的途径。 5.完成下面图解，理解甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节。,答案 轴突突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜。,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,反馈调节,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,6.完成下面图解，理解血糖平衡调节过程。,胰岛B,胰岛素,血糖氧化分解,血糖合成糖原,肝糖原分解,0.8 1.2,胰岛A,胰高血糖素,肝糖原 分解,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,7
12、.完成下面图解，理解低温环境和高温环境条件下的体温调节过程。 (1)低温环境,皮肤冷觉,体温调节中枢,垂体,收缩,增加,减少,增加,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,皮肤温觉,体温调节中枢,增加,舒张,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,7.完成下面图解，理解低温环境和高温环境条件下的体温调节过程。 (2)高温环境,8.完成下面图解，理解水盐平衡调节过程。,下丘脑渗透压,产生渴感,升高,抗利尿激素,肾小管、集合管,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,9.完成右面图解，理解体液免疫的过程。,吞噬,淋巴 因子,浆,记忆,吞噬
13、细胞,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,10.完成右面图解，理解细胞免疫的过程。,吞噬,记 忆,效应 T,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,11.已知右图中生长素对根的作用曲线，请画出生长素对芽和茎的作用曲线。,答案 如图所示,同一种植物的不同器官对生长素的敏感性不同：根的敏感性大于芽的敏感性，芽的敏感性大于茎的敏感性。,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,12.如图为探究生长素的横向运输只发生在尖端的其中一个实验操作图示， 请补充完善另外的实验操作图示。,答案 如图所示,验证生长素的横向运输发生在尖端，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断尖端段，阻断尖端以下，不阻断任何部位以做对照。,解析答案,返回总目录,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,本课结束,
