《高中物理 第三章 力的合成课件 新人教版必修1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中物理 第三章 力的合成课件 新人教版必修1(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、力的合成,1+1在什么情况下不等于2?,在算错的情况下不等于2,通过这节课学习我们可以知道:,即使在算正确的情况下也不等于2,引入新课,3.4 力的合成,学习目标: 1、掌握平行四边形定则,会用平行四边形定则求合力. 2、会用作图法求解两个共点力的合力;并能判断其合力随夹角的变化情况,掌握合力的变化范围. 3、知道共点力和非共点力.,3.4力的合成,一桶水可以一个人提,也可以由两个人提。 一个力的作用效果与两个或更多力的作用效果相同。,生活中常见到这样的事例:,1、合力:,一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同,这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。,求几个力的合力的过程或方法,
2、叫做力的合成,说明:在实际问题中,就可以用这个力来代替那几个力,这就是力的等效代替。而不是物体又多受了一个合力。,2、力的合成:,思考1:,在上面的图中,假如这桶水的重量是200N,两个孩子合力的大小一定也是200N。现在的问题是:如果两个孩子用力的大小分别是F1和F2,F1和F2两个数值相加正好等于200N吗?,力F对橡皮条作用与F1、F2对橡皮条作用的效果相同,所以F等于F1、F2的合力。,效果相同,实验探究:,(1)器材:橡皮筋(带细绳套)、方木块1块、弹簧秤2个、20cm细线1条(两端打好套)、白纸1张、图钉几个、三角板一对,探究求合力的方法,合作探究1,思考与讨论:,实验的目的是什么
3、? 怎样保证合力和分力等效? 力的大小怎样知道? 力的方向如何确定?,实验研究:,(2)步 骤: 用两个力 F1、F2将橡皮条沿直线拉长到O点,记下O点的位置和F1、F2的大小和方向 撤去F1、F2,用一个力F拉橡皮条使它沿同一直线伸长同样的长度到O点,记下F的大小和方向。 选定标度,分别作出F1、F2和F的图示 建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接,也许能够得到启示。,求两个力的合力时,可分别用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向,这叫做力的平行四边形定则。,3、结论:,【例1】力F145N,方向水平向右。力F260N,方向竖直向上
4、。求这两个力的合力F的大小和方向。,解: 方法一:(作图法) 取6mm长的线段表示15N的力 作出力的平行四边形定则如图所示 合力大小F15 N (30/6)=75N 合力方向:与F1的夹角为53 或与水平方向成53 方法二: (计算法) 还可作出力的示意图,进行计算求解,4、多力合成的方法:,F12,F123,F1234,先求出任意两个力的合力,再求出这个合力跟第三个力的合力,直到把所有的力都合成进去,最后得到的结果就是这些力的合力,合作探究2,根据力的平行四边形定则作图。可以看出,两个力F1、F2的合力F的大小随着 F1、F2的夹角而变化。思考当夹角发生如下变化时,怎样确定合力F的大小和方
5、向?,0时,即F1、F2共线同方向: 180时,即F1、F2共线反方向: 夹角越大,合力就越 : 合力的取值范围:,思考:合力是否一定比分力大?,3、合力与分力间夹角关系:,0时,即F1、F2共线同方向:,180时,即F1、F2共线反方向:,合力的取值范围:,夹角越大,合力就越小:,F合F1F2 合力方向与两个力的方向相同,F合F1F2 合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。,F合随F1和F2的夹角增大而减小, F合可能大于、等于、小于 F1、F2,F1F2 F合 F1F2,例2:有两个力,一个是10N,一个是2N,它们的合力能等于5N、10N、15N吗?这两个力的合力的最大值是多少?最小值是多少?,强化训练:,课后动脑:,对于两个力F1和F2,如果夹角、F1大小不变,只要F2增大,合力F就必然增大吗?,12N,8N,如果一个物体受两个或多个力作用,这些力都作用在物体上的同一点,或者虽不作用在同一点上,但它们的延长线相交于同一点,这几个力叫做共点力。,4、共点力,注意:力的合成的平行四边形法则,只适用于共点力,非共点力,对于同一物体产生相同的效果,已知分力,合力,力的合成,平行四边形定则,以两个共点力为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向,求 解,遵循,课堂小结,作业,完成课后拓展案,