《高中物理 第三章 力的合成课件 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理 第三章 力的合成课件 新人教版必修1（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、力的合成,1+1在什么情况下不等于2？,在算错的情况下不等于2,通过这节课学习我们可以知道：,即使在算正确的情况下也不等于2,引入新课,3.4 力的合成,学习目标: 1、掌握平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力. 2、会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围. 3、知道共点力和非共点力.,3.4力的合成,一桶水可以一个人提，也可以由两个人提。 一个力的作用效果与两个或更多力的作用效果相同。,生活中常见到这样的事例：,1、合力：,一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。,求几个力的合力的过程或方法，
2、叫做力的合成,说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。而不是物体又多受了一个合力。,2、力的合成：,思考1：,在上面的图中，假如这桶水的重量是200N，两个孩子合力的大小一定也是200N。现在的问题是：如果两个孩子用力的大小分别是F1和F2，F1和F2两个数值相加正好等于200N吗？,力F对橡皮条作用与F1、F2对橡皮条作用的效果相同，所以F等于F1、F2的合力。,效果相同,实验探究：,（1）器材：橡皮筋（带细绳套）、方木块1块、弹簧秤2个、20cm细线1条（两端打好套）、白纸1张、图钉几个、三角板一对,探究求合力的方法,合作探究1,思考与讨论:,实验的目的是什么
3、？ 怎样保证合力和分力等效？ 力的大小怎样知道？ 力的方向如何确定？,实验研究：,（2）步 骤： 用两个力 F1、F2将橡皮条沿直线拉长到O点，记下O点的位置和F1、F2的大小和方向 撤去F1、F2，用一个力F拉橡皮条使它沿同一直线伸长同样的长度到O点，记下F的大小和方向。 选定标度，分别作出F1、F2和F的图示 建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，也许能够得到启示。,求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。,3、结论：,【例1】力F145N，方向水平向右。力F260N,方向竖直向上
4、。求这两个力的合力F的大小和方向。,解： 方法一：（作图法） 取6mm长的线段表示15N的力 作出力的平行四边形定则如图所示 合力大小F15 N (30/6)=75N 合力方向：与F1的夹角为53 或与水平方向成53 方法二： （计算法） 还可作出力的示意图，进行计算求解,4、多力合成的方法：,F12,F123,F1234,先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力,合作探究2,根据力的平行四边形定则作图。可以看出，两个力F1、F2的合力F的大小随着 F1、F2的夹角而变化。思考当夹角发生如下变化时，怎样确定合力F的大小和方
5、向？,0时，即F1、F2共线同方向： 180时，即F1、F2共线反方向： 夹角越大，合力就越 ： 合力的取值范围：,思考：合力是否一定比分力大？,3、合力与分力间夹角关系：,0时，即F1、F2共线同方向：,180时，即F1、F2共线反方向：,合力的取值范围：,夹角越大，合力就越小：,F合F1F2 合力方向与两个力的方向相同,F合F1F2 合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。,F合随F1和F2的夹角增大而减小, F合可能大于、等于、小于 F1、F2,F1F2 F合 F1F2,例2：有两个力，一个是10N，一个是2N，它们的合力能等于5N、10N、15N吗？这两个力的合力的最大值是多少？最小值是多少？,强化训练：,课后动脑：,对于两个力F1和F2,如果夹角、F1大小不变，只要F2增大，合力F就必然增大吗？,12N,8N,如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于同一点，这几个力叫做共点力。,4、共点力,注意：力的合成的平行四边形法则，只适用于共点力,非共点力,对于同一物体产生相同的效果,已知分力,合力,力的合成,平行四边形定则,以两个共点力为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向,求 解,遵循,课堂小结,作业,完成课后拓展案,
