《2018高三语文一轮 第二编第四部分 第三节文体鲜明课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高三语文一轮 第二编第四部分 第三节文体鲜明课件 苏教版（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 文体鲜明,一些考生将高考作文的“文体自选”误解为“淡化文体”或“不要求讲究文体”，这是错误的。这种认识是出现文体不清、文体错杂等问题的原因。而有些考生缺乏文体知识，不知道所写的是属于什么文体，这需要补充相关知识。,一、记叙文文体特征鲜明要诀 1形象丰满，个性突出 写作记叙文，首要的一条就是刻画形象，要使记叙文文体特征鲜明，必须做到“形象丰满，个性突出”。这里所说的“形象”，主要是指文中的主人公形象；所谓“丰满”，就是生动完整、具体可感，能浮现于读者的眼前，激发读者的情感；,“个性突出”，是指人物的言行举止都具有独特的个性，不能概念化、脸谱化地只写高、大、全或假、恶、丑，而要写出人物的复
2、杂性，写出生活中有血有肉的人。写作记叙文，把人物描绘得形象鲜明，个性突出，才能真正感染人、打动人。,2抓住关键，浓墨特写 生动形象，以情动人，是记叙文的本质特征，而“抓住关键，浓墨特写”能够最充分地体现这一本质特征，从而更好地刻画人物，表情达意。这里所说的“抓住关键，浓墨特写”，是指要善于抓住关键细节，对于刻画人物、表现主旨情感至关重要的细节，艺术性地放慢镜头，浓墨重彩地加以描绘，以求形象生动，深切感人。,3议论抒情，精妙点化 记叙文要求文体特征鲜明，并不意味着不能运用议论或抒情的表达方式。叙是议的基础，议是叙的深化。写作记叙文，没有议论、抒情的精妙点化，人物形象就不会足够丰满、感人，文章主旨
3、就不会足够鲜明深刻。,这里需要特别提醒考生的是，记叙文中运用议论、抒情，一是前面要有丰厚的记叙描写来铺垫，二是议论、抒情既要文采浓郁，又要精要洗练，切不可长篇大论，拖泥带水，致使文体特征不鲜明。,4融情于景，诗情画意 记叙文体的特征就是生动形象，以情感人。考生写作记叙性文学散文时，可以借助绘画艺术的灵性，融情于景，描绘出富有诗意的画面，这是突出记叙文特征的重要艺术手段。,二、议论文文体特征鲜明要诀 议论文体的本质特征就是议论说理。考生如果选写议论文，就一定就要在“议论”上下工夫。“议”，要议得实在，不能光说空话、套话；要议得合理，要讲究方法，或举例，或对比，或综合运用多种论证方法；要议得辩证，
4、切忌简单化、绝对化，不要忘记事物的发展、变化。,“议论”无非是摆事实、讲道理。“摆事实”应注意：(1)事例不能多，一至两个即可，但要典型。(2)对所举的事例不能具体描写，只能评述、分析。(3)用例要新，尽量不选用已经失去新鲜感的名人轶事或眼下最“热”、人人都熟知的新闻材料，防止跟其他考生“撞车”。,“讲道理”要注意：(1)在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到正面的道理，还要看到隐含的、从侧面或反面才能发现的道理。(2)努力增强文章的理论色彩，可以运用高中政治课本中学到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，展开辩证分析，努力进行全方位、多角度的思考，坚持用联系、发展、一分为二的眼光分析
5、问题。,当然，原理和观点要活用、巧用，不能生搬硬套。(3)论述不能牵强附会，人为拔高。唱高调、说大话，反而会使文章内容空洞，显得矫揉造作。 写作议论文，讲求文体特征鲜明，要注意以下方略要诀：,1旗帜鲜明，“理”贯全篇 写作议论文，考生首先要在心目中确立全文的主旨，赞成什么、反对什么，提倡什么、摒弃什么，一定要做到旗帜鲜明，并将其贯串于写作的全过程，命定文题、开篇起头、主体论述、结论归纳，都要紧扣主旨，突出“议论说理”的行文主线。,2例证洗练，观点突出 一般来说，写作议论文离不开例证，而恰恰是在例证的运用方面，许多考生容易出现“文体不明”的问题，把例证写成记叙文片段，致使作文档次大大滑落。在这里
6、要提醒考生，议论文的例证不是以形象感人，而是以理服人，列举的是人和事，证明的是文中理。因此，例证的行文一定要特别简练，绝不可枝枝蔓蔓；例证一定要瞄准主要观点或分论点展开，行文要与需要证明的观点相吻合。,3概念思辨，因果分析 这里的“概念”指的是中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于对中心论点进行分解。比如写“说面子”，有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严面子的思想不可丢，太看重个人面子的思想不可留”。要论述这个中心，需分两层展开：一是要维护国家和人民的尊严；二是不要太注重个人的虚荣。概念思辨，可以大大拓展议论的深度，强化议论文的论辩特征。,“因果分析”，这里的“因
7、”指分论点，“果”指中心论点。在明确中心论点(果)之后，再来分析形成这个结果的原因。比如要论证“青年时代是一生的黄金时代”，可列出下面几个分论点：青年时代体力充沛、精力旺盛；青年时代是积累知识、增长才干的时代；青年时代是积极进取、建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明中心论点。如此层层深入，因果推论，便可以大大增强文章的思辨色彩。,4设疑问难，辩证说理 设疑问难，即运用逻辑推论法则，对论题提出一系列问题“是什么”“为什么”“怎么办”，由此列出分论点，然后再进行筛选。比如以“谈风度”为题写议论文，可借助此法设计分论点：风度是一种美德，一种富于教养的气质和风采(是什么)；有了风度，能受
8、到别人的敬重，人与人之间可以增进友谊，有利于和睦相处(为什么)；要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行(怎么办)。,辩证分析包括两个方面：对中心论点进行正反对照的分析。比如要证明“实践出真知”，可以从正反两个方面立论：a.只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b.不进行实践，不从实际出发，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对比，就可进一步明确“实践出真知”的观点。,对中心论点进行一分为二的分析。比如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应一分为二地分析：a.逆境可以造就人才，古今中外有许多事实可以证明这一点；b.并非所有的逆境都能造就人才。 设疑问难，辩证说理，可以使得文体特征鲜明
9、，议论新颖深刻，从而在“发展等级”评卷中脱颖而出。,三、创新文体也要符合文体要求 近年来，部分考生大胆地改造应用文体或移植专业文体，创造出别具一格的新体裁。这类作文大多充满“鲜活”之气，阅卷老师每每见到这样的文章，总会争相传阅，交口称赞。,1改造应用文体 运用最多的是日记体和书信体，其他应用文也不乏其例。比如2009年海南/宁夏卷，有同学就以“守住生命中的善良”为题，用书信体写作，以心灵沟通与交流的方式，称颂大爱真情，批评冷漠无情的世俗风气，真情涌动，写得十分感人。,在这里，要提醒考生的是，文体的选择可以打破常规，不写大众化的记叙文、议论文，但是考生一旦选择了日记体或书信体，就一定要按照其格式
10、行文，突出其基本特征。,2移植新颖专业文体 比如模拟电视访谈直播的形式作文，开头多为主持人的开场白，结尾是主持人的总结，中间是围绕一个中心展开的讨论。利用这种形式，可以最大限度地拉近和读者的距离。,(2010江苏卷)绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。 请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。 要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。,1身处校园，向往绿色生活 可以从紧张的高三备考生活中取材，叙写自己和身边同学忙碌地学习，没有时间欣赏教室外、校园外的自然景色，盼望高考后能走进自然，过一种绿色生活。,2讴歌过绿色生
11、活的人们 爷爷、奶奶坚守农村，过一种朴实、自然的绿色生活。写他们做布鞋、穿布鞋，自己种菜吃，至今仍然种田，拒绝使用化肥、农药的故事。,3大自然给人带来的精神力量 可以写自己学习上的烦恼、青春岁月的迷茫，然后写如何从自然中获得感悟，走出困惑，积极进取。,4在追求绿色生态环境的同时，更要建设绿色文化生活 针对当前言情、玄幻小说流行，低俗音乐流行，西方文化入侵，哈韩族、哈日族越来越多等现象，提出观点：在追求绿色物质生活的同时，也要重视建设绿色文化生活，让真正有文化内涵的、民族的、高雅的文化成为主流。,5我们必须过绿色生活 可以将“绿色生活”的现实状况与理想的“绿色生活”进行对比，来论述过绿色生活的重
12、要性。,亮点提示：立意高远 语言老辣 绿色生话 江苏考生 蜗居一隅，剥落的朱红，凌乱的书架这一切，与理想中的绿色生活太不相称了。,今天，你是否还在为日益暴涨的房价殚精竭虑？是否还在替明天的落脚点愁肠百结？是否还在为身居蜗壳怨天尤人？你终日翘首期盼头顶那片绿，却发现自己变得很低很低，低到尘埃里，陷于名利中，一身污浊你的书架蒙了尘，你的心灵落了灰。 生活本绿色，菩提本无树，然，何苦惹尘埃？,可我还是瞥见了你的满架藏书和藏书后面的那盆文竹。它透过几千年厚重的书页，袅袅动人，青翠欲滴。你摸摸那青翠的文竹，眼里有我读不懂的深意。你建议：何妨用只透明的玻璃杯，来泡一杯春色？,春色三分，二分尘土，一分流水，
13、茶源于尘土却止于流水。这杯中的茶，如竹雨缤纷，翩翩而下；如御风群舞，绿波荡漾。此时捧起，雾色弥漫，影影绰绰。这已不是墙上的画、书上的诗，而是胸中的万千气象，是锦绣河山浓缩于身体里的悠然体会。,你呷一口茶，望向窗外，发现绿竟有如此丰富的层次和差别，鹅黄浅嫩，苍翠葱郁，青碧墨黛，展现你所能想象到的每种绿。在这时，每棵树，每株草，每片叶，都是一种独立的绿，绿到你自身也要幻变成一片叶，一片匍匐在万绿丛中的叶。,你收起目光，看了我一眼，似有深意。你说，阿拉伯人品茶有三道，一道苦若生命，二道甜若爱情，三道淡似微风。而佛门悟道有三个阶段：看破、放下、自在。其实，无论是茶，是诗，还是禅，都使人回归到至纯至简，
14、至明至净的境界，从而过一种绿色的生活。你再呷一口茶，不再言语。,好，我知道了。现在，什么也不要说，让我们端坐下来，坐成道，坐成神，坐成佛，看这文竹长久地绿下去，看我们的心灵空灵到最佳境界，让我们拂去尘埃，清扫花径。,行走于尘世，有人低头捡拾别人遗落的钱币，埋头刨尘埃里的富贵；亦有人向往绿色生活，他们抬眼揣测云的心思，聆听天边的落羽，观察直入天际的大树，他们全长着富有哲理的眼睛。,绿色生活，先是“静”，再是“净”，最后是“境”。 简单而闲适，人因对绿色生活的追求而得以荫庇在美的浓荫下。,点评借鉴 一般的考生都写外在的绿色生活，这更多的是物质层面的。本文也从“蜗居”“暴涨的房价”写起，但这只是文章
15、的引子，考生机智地从心灵生活的层面切入题旨，在立意上显示出独到之处！,作者对绿色的心灵生活有独特、深刻的思考，文章中睿语、警句随处可见。尤其是以茶为具体的叙写、思索、抒情对象，寓说理于感悟之中，寓情意于叙写之中，使思、诗、事融为一体，构思精巧。文章诗意的笔调、堪称隽永老辣的语句，都显示出作者深厚的积淀和灵动的才思。尤其佩服考生语言之老辣，入木三分，在这里没有稚嫩的表达，没有一点拖泥带水的痕迹。,亮点提示：主题鲜明 构思独到 绿色生话 江苏考生 那是一块地，一块青草地。那时的生活是绿色的， 因为，有这块地。,总怀念那天高云淡，总怀念那芳草青青。曾经，那片绿地躺在城市的近郊，尽情地呼吸，恣意地生长
16、，没有人能打扰它的安宁，它以为可以一直这样下去，蓬勃而淡然，我也以为。 那片地上什么草都有，参差而杂乱，远没有城里的景观草坪美观，但我总觉得这里多了些什么，一种自然，一种蓬勃，一种生命的本真。,那时的我总爱在这里，一坐一个下午，这块地踩上去软绵绵的，但却厚重，不像城里的水泥地，虽然坚硬，但我总觉得踩上去空荡荡的。 看那些草恣意地生长，任生活被绿意染透，绿得闲适而舒畅。 城市像发酵的馒头，像是要吞没一切，推土机轰鸣着，翻起那一层层的泥土。我看见泥土被掀起，那原本蓬勃的青草已然发黄、干枯，它们的根裸露着，任风摆弄。,我愣在那里，心中一阵痛，泪无声地漫出眼眶。 为什么？为什么要夺走这块地，夺走这一片绿意？夺走这春天的芳草依依，夏天的繁花满地；夺走这秋天金黄的热烈，冬天莹洁的静谧。 我不明白。,绿色，澄净、闲适，却似乎与这现代化的社会格格不入。人们拼命地追逐，追逐着名、追逐着利，一刻也不放松，人们喜欢红色，红色代表着财富、代表着利益。 “煮酒话桑麻”已经成为一种奢望，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片
