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1、第六课 从众与自主,第三单元 走自己的路,.,思考：这反映了生活中的什么现象？,从众现象,星期天，你到市场上去买苹果，有两个相距只有几步远的水果摊，同样的品种、质地和价格，甲摊前有一些人购买，乙摊前一时无人光顾，你会选择买哪个摊主的苹果?为什么？,我怎么做？,在生活中还有类似的从众现象吗？,材料1：开始我坚持，后来看到大家讲的与我讲的不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。,材料2: 大家都喜欢讨论电子游戏。小真本来不玩电子游戏，但是同学天天都在讨论。为了和大家有共同的话题，他也开始玩电子游戏，却一发不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的话题，但是学习成绩
2、却一落千丈。,材料3：星期天，班里组织大家到校外收集废旧电池，宣传环保知识。内向腼腆的赵蕾本来不想参加，可是看到大家都踊跃报名，尤其是她的好朋友热情特别高，也就愉快地报了名。,材料4：在课堂上，老师的解题方法明显不对，同学们都没有提出不同意见。赵蕾自己虽然知道正确的方法，但因为怕同学和老师说自己“出风头”，也不敢指出。,材料5、考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。,材料6、街上，因为一件事情，有两个人发生了争吵。越来越多的人开始围观看热闹，围观的人越来越多,材料7、 前不久新疆发生了一起抢劫杀人案，4名
3、犯罪嫌疑人均为中学生，最小的仅13岁，最大的也只有16岁。当民警问他们为什么去杀人时，他们“轻松地”答道：“为了好玩，想模仿电视里、录像里那些杀人的英雄”。民警又问：“你们不知道这是犯法吗?”“知道”“知道还去做犯法的事？”“电视里那么多英雄杀了人，也不犯法，我们学他又怎样？”危险的“英雄”崇拜使这4位少年走上了歧路。,试着把从众行为进行分类。,知识链接： （1）从众现象就是大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做自己就跟着怎么做。 （2）从众现象主要表现为心理从众和行为从众。,从众是与非,你争我辩,男生: 举例说明从众有哪些积极影响。 女生：举例说明从众有哪些消极影响。,从众现象具有两重性：
4、,安全感和自信心；,有助于学习他人的经验,影响集体的事业；,不少违法犯罪行为是从 盲目从众开始的。,张悟本，自己包装成“中医食疗第一人”。 张悟本出的书把吃出来的病吃回去，在社会上引起了广泛的关注，。 张悟本被人称为教授，神医，京城最贵中医。他称自己的食疗方法治愈了糖尿病、高血压、心脏病甚至红斑狼疮等疑难杂症。 2010年2月做客湖南卫视百科全说节目后，其知名度迅速提高。书中宣扬的“绿豆治百病大法”引发市场绿豆涨价，其食疗理念也遭到专家质疑。2010年5月26日，张悟本在北京召开新闻发布会回应媒体质疑，他出示了中国中医科学院中医药科技合作中心对其疗效进行的抽样调查和分析报告。但“中华中医药学会
5、健康分会”理事、“中国中医科学院中医药科技合作中心”研究员称号，被上述2家单位指认子虚乌有。,二、走向自主,我思我悟,思考：张悟本事件、抢盐事件为什么会发生？,怎样避免张悟本事件、抢盐事件等此类事件的发生？,朋友说：“我发现附近工地上有很多散落的钢材，没人看管。我和小军、小亮商量好了，晚上偷出点来赚点外快，你一块来吧。” 你会怎么做呢？,独立思考，明辨是非,用自己的头脑思考问题 1、有时候，别人的意见和行为不一定正确 2、有时候，多数人的意见和行为不一定正确，真理有时候掌握在少数人的手中 3、对任何现象都要问一问为什么、对不对 4、做任何决定之前都要想一想会有什么后果、自己能否承担后果,知识智
6、囊,我们要用自己的头脑思考问题，对人对事有自己的分析和判断。 努力学习知识、积累经验、锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。,材料一：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些同学的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被同学们的行为吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起，违反纪律。老师批评时，她觉得这样才能被那部分同学接纳。 材料二：在某区2005年有不良行为的中学学生的调查统计中，147名学生有100名学生有吸烟行为，而在对这些学生
7、的具体询问过程中了解到，在这100名学生中，有近90%的学生接触到香烟是通过同学，有的学生说：“看他们吸烟觉得很酷，所以我也就吸烟了。”,讨论：结合两则材料来探究从众的原因。,青少年应该怎样避免盲目从众？,做选择和行动的五个步骤 1、尽量多地列出可能的选择。 2、审慎全面地分析每一种选择的利弊及可能造 成的后果 3、做出选择。 4、把每个人的选择向大家公开，并力求获得大家的认可。 5、根据所做的选择去行动。,知识智囊,情景体验,晓平平时比较遵守交通规则。有 一天，他与几个同学一起骑自行车去郊游，路过十字路口时，又没有警察，同学们全都飞快地闯红灯过去了。 如果你是晓平会不会闯红灯？,体验：（1）
8、如果不闯红灯，分析一下没闯的原因。 （2）如果闯了红灯，谈谈你的想法。,全面地发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责任的选择和行动的能力。 增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑，是青少年避免从众的重要措施。,全面地发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责任的选择和行动的能力。 增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑，是青少年避免从众的重要措施。,我们要用自己的头脑思考问题，对人对事有自己的分析和判断。 努力学习知识、积累经验、锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。,从今天开始，从自己最容易从众的某些行为（如起哄、模仿时尚、追求时髦等）入手，
9、有意识地锻炼自己抵挡不合理压力和抵御外部不良诱惑的能力。,课外拓展,采访调查,1.你追星吗？ 2.你为什么要追星？ 3.说明你喜欢他（她）的原因。,我能行,1、心理学上所讲的“从众现象”是指（ ） 大家怎么认为，自己就怎么认为 大家怎么做，自己就跟着怎么做 对大众的崇拜 A、 B、 C、 D、,A,2、从众现象主要表现为（ ） A、思维从众和行为从众 B、心理从众和行为从众 C、思维从众和心理从众 D、心理从众和生理从众,B,1从众现象主要表现为心理从众和行为从众。下列属于从众现象的是（ ） 人云亦云 随波逐流 标新立异 墙头草，随风倒 坚持己见 A B C D,C,一、单项选择题,2、在社会
10、群体的压力和影响下，青少年很容易出现从众行为，这是因为他们缺乏抵制非正式团体和外部不良影响的能力。这表现在（ ） 在年长者和群体面前，依赖性较强，自信心不足 自卑感较重 缺乏主观和独立性 容易受暗示 情绪不稳定 意志力、自制力和抵抗力比较弱 A B C D,C,3、考试前，很多同学在教室里安静的复习。高欣在教室前还和同学们说说笑笑，进来后马上不上笑了，并且悄悄的回到座位，开始复习。高欣的行为是（ ） A消极的从众现象 B积极的从众现象 C考试紧张的现象 D兴趣爱好广泛的表现,B,4、学校举行英语演讲比赛，胆小的张华看到班里很多同学都积极报名参加为班争光，而且自己的英语水平也不差，于是也报名参加
11、比赛。他的行为说明了（ ） 这是一种积极的从众现象 积极的从众可以增强团体的凝聚力 这是一种出风头的表现 这样的从众助于学习他人的经验 A B C D,C,5 、盲目从众会产生很多消极影响，是十分有害的，它会（ ） 弱化自我意识 窒息个性的发展 增强自信心 扼杀创新精神 增强团队的凝聚力 影响集体的事业 A B C D,C,6、下列属于避免盲目从众的措施是（ ） 努力学习知识，积累经验，锻炼能力 培养独立思考的能力 培养自主判断明辨是非的能力 培养自立和自尊的能力 A B C D,A,7、盲目从众不仅会阻碍个人的发展 ，也会影响到集体的事业。因此我们要克服消极的从众心理就要（ ） 培养独立思考
12、和明辨是非的能力 增强自主选择能力和勇于负责的意识 增强抵挡团体不合理压力和外部不良诱惑的能力 增强团结意识和大局意识 A B C D,B,苏格拉底的学生曾向他请教怎样才能获得真理。苏格拉底用手指捏着一个苹果，慢慢的从每个同学的座位边走过，以边走一边说：请大家集中精力，注意品味空气中的味道.然后，他回到讲台，把苹果举起来左右晃了晃问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”有一位同学举手回答说：“我闻到了，是香味儿！” 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，从学生的座位旁走过，一边走一遍叮嘱：“你们务必集中精力，仔细嗅一下空气中的味道。”稍停苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一下苹果。这一次除了一位同
13、学外，其他同学都举起了手。那位没有举手的学生做又看了看，也慌忙举起了手。 苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起了苹果，缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味道也没有。”,三、材料分析题,1、那位同学本来判断对了，可是为什么最后改变了主意？,答：从众心理。,2、请简要回答从众的原因有哪些 ？,答：从众的原因有： 缺乏独立思考和明辨是非的能力。 社会群体的压力和影响。 缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。,3、怎样克服消极的从众心理 ？,答：独立思考，明辨是非。要避免盲目从众，就要努力学习知识，积累经验，锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。 自主选择，勇于负责。全面地发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责任的选择和行动的能力是青少年避免盲目从众的重要途径。 增强抵挡团体不合理压力的能力、学会抵制外部不良的诱惑，是青少年避免盲目从众的重要措施。,
