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1、,我爱这土地,艾 青,知人论世，以意逆志,1.了解诗人,2.结合背景,3.分析意象,诗歌鉴赏方法,授人以鱼不如授之以渔,一、他是现代著名诗人，原名蒋海澄,浙江金华人。他生长农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子般的深情 二、他自称为“悲哀的诗人”。他早期诗歌风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，感情深沉，格调昂扬。代表诗集有大堰 河北方向太阳黎明的通知，表达了诗人 热爱祖国的深挚感情。 三、他在中国新诗发展史上，是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予他文学艺术最高勋章。,序曲了解诗人,他就是艾青 一位
2、伟大的爱国诗人,走进诗人心灵,学习三部曲,1.吟诵诗歌，体会感情,2.品读诗歌，感悟心灵,3.背读诗歌，抒发感受,第一部曲 吟诵诗歌，体会感情,我爱这土地 艾青,思考：,1诗歌抒发了诗人对土地怎样的思想感情？,2.你认为这首诗应当用怎样的感情基调去读最合适？,假如 / 我是一只鸟， 我也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱： 这被暴风雨 / 所打击着的土地， 这永远汹涌着 / 我们的悲愤的/河流， 这无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的风， 和那 / 来自林间的 / 无比温柔的/黎明 然后 / 我死了， 连羽毛 / 也腐烂在土地里面。 为什么 / 我的眼里 / 常含泪水？ 因为 / 我对这土地 /
3、爱得深沉,第二部曲 品读诗歌、感悟心灵,时代背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,意象,诗歌中寄寓诗人思想感情的具体事物叫做意象。,象征是诗歌创作中常见的写作手法。 它通过某一特定的具体形象来暗示 另一事物或某种较为普遍的意义。,象征,读下面这首小诗，说说你由礁石这一具体形象联想到了什么？ 礁 石 艾青 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一
4、个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开? 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋?,象征,象征是指诗歌创作中诗人通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义的手法。它是化平凡为深刻的催化剂。,说说你最喜欢诗歌中的那一句，为什么？ （说出你喜欢的原因）,第三部曲,背读诗歌，抒发感受,仿写诗歌，拓展延伸,假如你是一个诗人，你也和艾青一样深沉的爱着我们的祖国大地，你也用“假如我是”开头，你会怎样来抒发这份感情？注意运用意象表达情感。,仿写格式,我爱这土地 假如 我是_， 我也应该 _： 这_土地， 这_， 这_， 和那 _ 然后 我_， _。 为什么 _？ 因为 我对这土地 / 爱得深沉,课后寄语 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富；少年强则国强少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 梁启超 少年中国说,
