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1、测量物质的密度教学设计学习目标：通过实验进一步巩固物质密度的概念。会量筒的使用方法。通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度。学习重点：量筒的使用方法。学习难点：如何测量液体和固体的密度教具学具：天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签导学方法：演示法、讨论法、实验法。学习过程：一、快乐自学、合作探究一）思维启动水=_，它的物理意义_。大家知道只要测出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度，物体质量可以用_来测量，而物体的体积需要什么来测量？探究历程量筒的使用自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。量筒的单位刻度是毫升还是立
2、方厘米？1l=_c3量筒的最大测量值是_量筒的最小分度值是_观看课本“量筒的使用方法”。小组内讨论得出结论：操作方法：注意事项：探究：测量盐水和塑料块密度。如何测盐水的质量和体积？小组内讨论自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。如何使塑料块浸没于水中？小组内讨论提出：_法、_法自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。整理实验仪器，培养学生良好的习惯。完成实验报告实验报告要包括：实验目的实验原理实验器材实验步骤实验数据实验结论实验体会二、自我小结：本节课我的收获是我还有的疑惑是三、当堂训练：必做题如图所示，其中_同学读数正确，量筒中液体体积为_L2小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其
3、方法步骤完全正确。下图显示的是他测量的相关数据，请帮小华填写下表中空白测量和数据。烧杯和油的总质量倒出适量油后烧杯和油的总质量倒出油的质量油的密度83.甲、乙两种物质，它们的质量跟体积关系如图所示，则甲乙，其中乙物质可能是。选做题张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”的实验。实验器材：天平、量筒、烧杯、盐水实验步骤：步骤一、用天平测出空烧杯的质量1步骤二、将盐水倒进烧杯，用天平测装有盐水的烧杯总质量2步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V步骤四、计算出盐水的密度：他们收拾好实验器材后，一起对实验过程进行了评估：张明说：我们的实验原理正确，实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确
4、，计算无误，得出的盐水密度是准确的。王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差。张明认真思考后，同意了王芳的意见。然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案，尽量减小测量的误差。根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答：王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第步骤产生的，导致了盐水体积读数，从而使得盐水密度的计算结果。为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据张明和王芳的意见分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小。实验步骤是：在你的设计方案中，控制误差的思路是：现有一只空瓶、水、待测液体、天平和砝码。欲测出这种液体的密度，请你写出：主要实验步骤及所要测量的物理量：待侧液体的密度表达式为：。四、课堂作业课本P15动手动脑学物理1-4题五、我的反思
