《1.1 范进中举 课件1（北师大版九年级下）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1 范进中举 课件1（北师大版九年级下）.ppt（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,学习目标,一、运用圈点勾画法自学课文； 有感情地朗读课文重点段落。,三、理解对比和讽刺的写法与作用。,二、通过范进及周围人的状态变化，认识封建科举制度的毒害。,第一课时,教学内容：,1、作者简介,3、根据插图，复述课文故事梗概,4、课文结构分析,A、 插图一,B 、 插图二,C 、 插图三,D 、 插图四,5、思考与练习,2、重点词语,作者介绍,吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史，根据切身体验，从多方面描
2、绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有文木山房集。,1,3,4,2,3,4,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,15,16,范进中举按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。,第一部分：写范进中举之前的情况。,第二部分：写范进中举喜极发疯及 中举以后社会地位显著变化。,课文结构 ：,思考与练习 ：,课后继续阅读课文，比较 范进中举前后社会地位、经济 状况的显著变化。,第二课时,教学内容：,1、具体分析比较范进中举前后的经济状况 和社会地位（中举前、中举后）,2、思考与练习,3、归纳作品主题,4、布置作业,A、为什么中了
3、举人反而疯了？,B、分析人物性格特征。,住：茅草屋 穿：破烂衣服 吃：小菜饭；不知猪油味；像是饿了两三天，饿得两眼看不见,邻居：有拿鸡蛋送白酒的；有背斗米提两只鸡的；有搬桌 拿凳的。 胡屠户：送肉送钱 张乡绅：送银赠房,胡屠户骂他：“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”邻居：家里饿了两三天，邻人无人理会。,邻居：口口声声称“范老爷” 胡屠户：称“文曲星”“贤婿老爷” 报录人：献计治疯。 张乡绅：拜会称兄联谊,唯唯连声 甘受屈辱 醉心功名,对“胡”虚伪势力 对“张”奉 迎自如,范进是本文着力刻画的中心人物，是一个热衷功名利禄的下层知识分子形象,前 后,尖嘴猴腮,才学又高 品貌又好,一副 大肠 一瓶 酒
4、,七八斤肉 四五千钱,横披了衣服，腆着肚子去了。 被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头。,连斟两碗酒 一个嘴巴打过去 一路低头替他扯了 千恩万谢，低着头,截然不同的两副嘴脸，充分表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格形象,范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？,范进中了举，情形就完全不同了。几十年来 的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一 旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他 惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得 淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好 后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记 不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进 这
5、个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的 抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。,胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现 出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。,张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具 体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面， 他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和 汤知县，来巩固和扩大自己的权势。,请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。,乡 邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。,作品主题归纳,作品以范进中举前后为中心展开故事情节， 把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术 的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面 前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象 的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分 子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某 些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮 脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。,布置作业：,1、 范进中举了，家庭经济和社会地位都发生了显著变化，为什么说在他身上还体现了封建科举的罪恶？ 2、讨论：当代应试教育的种种现象与封建科举制度是不是一回事？为什么？,
