《2019三年级语文下册 第二单元 口语交际 该不该实行班干部轮流制教案2 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019三年级语文下册 第二单元 口语交际 该不该实行班干部轮流制教案2 新人教版(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、该不该实行班干部轮流制【教学设想】激发学生口语交际的欲望,表明自己的观点,说清楚理由。一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。【教学过程】一、 故事导入出示刘浩同学所在班级轮流担任班干部情况。看到这样选举班干部的方法,你是赞同,还是反对?下面我们就来讨论一下,再来确定我们班班干部选举制度。二、明确目标,研讨案例。1.明确要求。 该不该实行班干部轮流制?大家讨论一下。明确交际要求:(1)一边听,一边思考,想想别人讲的是否有道理。(2)尊重不同的想法。 2.小组讨论,选定观点。(1)组内交流,让全组同学充分讨论。 (2)组内评选:推出“会议发言人”。 (3)共同商定向大家介绍该不该
2、实行班干部轮流制。3.成果发布(1)各小组依次进行“发言人”介绍的时候,本组的同学可以补充,其他小组的同学可以提问。 (2)所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。4.小组讨论后,再全班交流,存在两种观点:(1)班干部轮流制。轮流担任班干部,能调动大家的积极性。(2)班干部固定制。应该由最合适的同学长期担任班干部,这样比较稳定。三、根据票数,确定制度。 1.选定班级内支持人数最多的观点,进行班干部选举。 2.制定班干部选举制度。四、课堂总结,引入生活这节课,大家把自己对班干部选举要不要实行班干部轮流制的问题,进行了讨论,并最终达成了一致意见。每个人都参与了讨论,对班干部选举制度尽了一份力量。1