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1、八年级上册说屏导学案一、教学目标知识和能力掌握重点字词。把握课文内容，了解屏风的有关知识理解文中古诗词的含义，体会文本诗情画意的语言。过程与方法通过查字典、找资料，掌握字词，了解作者。通过多种方式的阅读，了解课文内容，品味的语言风格。通过查阅书籍、交流、讨论等方式，争取对我国传统文化艺术有更广泛的认识和了解。情感、态度和价值观通过对屏风知识的了解，激发对我国传统文化艺术的兴趣和热爱之情。二、教学重点、难点重点把握课文内容，了解有关屏风的知识。难点体会生动的语言，弄懂文中引用诗句的含义。三、教学课时课时一、新课导入教师出示一面屏风，由此导入：1.同学们，这是一件什么东西，谁能说明一下？2.大家回
2、忆一下，那篇课文中提到过这东西？3.除老师提到的外，你还见到过什么样的屏风？二、介绍屏风历史、作者，讲解生字词屏风历史早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作和装饰都已经相当精美。走近陈从周陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家。著有说园等学术专著。指导学生积累生词流萤擅长忒伧俗帷幕休憩伧俗：粗俗鄙陋。休憩：休息。得体：恰当，恰如其分。三、整体感知，课文分析学生自读课文，分四人小组讨论、思考以下问题。、什么是屏？请同学们用原文给屏下一个定义。明确：“屏者，障也。可以缓冲一下视线。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。、作者介绍了屏的哪些知识呢?屏风的作用：室
3、外安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。作者对屏的感情又是怎样的呢？请大家在文中划出关键句子。关键语句：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，
4、感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。四、研读课文，探究合作：过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。理解诗意：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。引用秋夕诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读
5、兴趣。“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tu”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。牡丹亭中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。“抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。课文多处引用古诗词，有什么好处
6、？多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的。文中运用哪些说明方法？文中用了引用、下定义、举例子、分类别等说明方法。引用：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”下定义：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。”举例子：“在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。”“牡丹亭游园一出中有锦屏人忒看得这韶光贱一句，用锦屏人来代指闺中女郎。”分类别：“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等”作为科学小品文，本文在语言上有哪些特点？明确：准确、科学、严密、有文学色彩。语言不乏说明文的准确，简明。既有语言平实的一面，又有富有诗意的
7、活泼的一面。如“按屏的建造材料及其装饰华丽程度，分为金屏等。”这就是平实的语言。再如诗句典籍的应用，就是富有诗意的，语言。五、拓展延伸：同学们你们知道哪些有关屏风的诗句吗？例：南朝闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”李商隐嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”柳永迷神引“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”李贺洛妹真珠“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”屏风“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”六、小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。七、布置作业想象一下，屏风将来会有怎样的用途？完成【一课一练】相应练习。
