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1、1如何使思想政治教育教学富有策略唐曼莲（湖南民族职业学院 湖南 岳阳 414000）摘 要：发掘共同利益、以饱含情理的、温和的、善于管理的软着落教育策略，明显优于硬性教育教学方法的硬着落策略。教师以爱心、热心、耐心、突出恰逢点、闪光点是密切师生关系，提高受教育者学习主动性的有效策略。开办思想交流俱乐部能为思想形成和发展提供最活跃、最集中和最有效的渠道。思想交流俱乐活动是通过营造优质环境、突出平等、自由、同乐、互学、互启等交流特色和遵循“阅读准备自由交流主题讲解集体商议总结归纳撰文发表”的程序而进行的。关键词：教育教学；软着落；沟通；思想交流俱乐部；策略“政策和策略是党的生命” ，同样也是思想政
2、治教育教学的生命，这是个不言而喻的问题，无需累述。问题在于，如何实行策略对思想政治教育教学方法的感悟、本质认识和体验？使思想政治教育教学富有策略？这一问题亟待从整体、全面和一定角度作出研究回答。使思想政治教育教学富有策略是必要的，也是可行的。只要策略探讨到位，使用多，就有把握取得教育教学的成功。关于思想政治教育教学的策略许许多多，同仁已经探讨回答了思想政治课堂构成要素及其优化的策略、差异教学策略、创新思维教学策略等等。笔者也曾经研究总结了使用教育教学资料的策略、合作教学策略、探究学习策略、活动教学策略、实践教学策略、情感教育策略等，本文在已有研究成果的基础上试图从思想政治教育教学实现软着落、师
3、生沟通以及开办思想交流俱乐部等策略进行探索，使思想政治教育教学的策略更丰富多彩。一、实现思想政治教育软着落的策略（一）思想政治教育软着落的意义思想政治教育软着落是指教育者以温和的方式对受教育者施加积极影响，双方达到同心同德的和谐状态。是一种柔性的教育策略手段，它是从人的内心都2有受到尊重、理解的需要出发，根据人在自然、和谐、文明的教育环境更利于成长的实际，通过循循善诱、寓理裹情、情理导行、意味深长的引导，使被教育者的内心产生共鸣，从而积极进取、知书达理、文明规范，使主客体的意愿趋向一致的教育策略。这种柔性教育教学方法，明显优于硬性教育方法。硬性教育比较侧重于规章制度和法理的教育，带有强制性的教
4、训意味，要求被教育者必须服从和接受教育者所赋予的思想理念，并告之若违反，会受到无情处理。1虽然一定的硬性规定、命令性形式是需要的，但是赤裸裸的、硬邦邦的、强制接受的硬着落的效果，绝对没有裹着糖衣的软着落效果好。尽管硬性着陆能引起双方情绪波澜，有力度，但因为每个人都有人格尊严的自我保护性，会引起反弹，造成其着地的融怡状态差，师生关系紧张。人们常常见到：委婉的话听之，指责的话却之，训斥的话恶之的境况，这就是服软，不服硬的情况反映。从塑造和谐完整人格的教育目的出发，实行温和的柔性教育策略，体现思想政治教育的软性本质属性，实现软着落，一定会收到理想的教育教学效果。（二）实行思想政治教育软着落的措施发掘
5、共同利益进行沟通。教师要使学生明确师生命运相联、前途维系。人们常说“名师出高徒”和“高徒出名师”正是这种共同利益的反映。师生是为共同梦想、共同利益的实现而走在一起、共同奋斗，没有根本利益冲突。教师要以深情向学生表明：自己平时严格要求他们珍惜学习机会，加强修德，储能，创美，锻炼体魄，做到学习刻苦认真，行为文明，其本意和内心是为你们既赢在学生时代，更赢在未来。你们期盼老师不断加强提高教育教学综合素质，为人师表，业务能力强，个性心理倾向优，是你们真正的良师益友，这既维系着你们的切实利益，也维系着老师的核心利益。突出师生的共同利益，是师生沟通、实现思想政治教育软着落的最好策略。 用饱含深情的激励语言进
6、行思想政治教育。教育者在进行思想政治教育教学中，要说真心话、肺腑言、关爱话。情真意切，会打动人，联络情感，学生会“亲其师，信其道，导其行” 。教师要不吝啬激励受教育者，以激励对方的自驱力为最高标杆，从尊重开始，以建议代替批评，适当赏识，授权激励。根据学生个性心理特点和不同需要，选择恰当的激励语，实事求是，有步骤地进行精神和物质激励。在评价受教育者学情的时候，善于指出努力方向，激发竞争意识，鼓3励张扬个性，肯定表现欲望，赞赏挑战权威，宽容不足，渗透学习经验，促进创新发展等。 善于控制自己的情绪。教育者应该时常提醒自己：人的优雅关键在于控制自己的情绪。塑造人的灵魂的事业，来不得粗暴和伤害。愤怒，零
7、智商；辱骂，愚蠢。它解决不了任何思想认识问题，只会给人的心灵造成更多阴影；不露痕迹的教育是最好的教育。将教育的意图掩盖起来，是一种充满人性关怀的超凡的教育智慧。教育者的为人师表，潜移默化，润物细无声，会使教育更有效、更轻松；人无完人，何况接受教育的学生，正因为他们是雏鹰、璞玉，所以才来接受教育和培训的。看不惯学生的出错，是自身修养不够，是自己的教育教学没到位，责任在自己。 通过善管实现软着落。善管不是通过高压、强迫、专制，因为这种管理是治标，不治本的管理，只有表面服，没有心服，只是暂时服，没有持久服。善管是以好的机制管理，例如，教师会策划、导航、知人善任、相信学生、依靠学生、领导形成团结奋进集
8、体。建立民主制度，成立受教育者的自治管理，教育者只把住关键时候、关键环节，其它放手由学生自议、自决、自查、自督，这样充分发挥学生的主人翁精神，发挥他们的聪明才智，使自治水平得到提高，实现教师的管变成不需管的软着落。善管是教育者讲究方法艺术的管理。例如，推行奖罚分明管理制度，讲究奖罚艺术。一旦发现学生特别是后进生身上的闪光点，及时有效地表扬；面对不同的学生运用不同的表扬方法；以真诚、谦虚的态度和富有建设性、发展性的目标进行表扬。将批评和处罚用温情裹着、付之于关爱情感之中，先褒后贬，言语含蓄，批评有度，避免冲突，万一发生冲突，能忍耐，心平气和，委婉阐述自己的正确观点，使受教育者接受。善管是教师以自
9、己的人格管理。孔子曰：“政者，正也” ；“ 其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。 ” “子帅以正，孰敢不正。 ”教师以自己的高尚品格，博学多才进行威信管理。自然深孚众望， “桃李不言，下自成蹊。 ” 二、搞好师生沟通的策略教师的工作对象是有思想、情感、个性、内在需要的相对独立的生命体，教育教学工作能否得到受教育者的支持、理解？取决于师生之间是否进行了心灵交流、智慧和情感的沟通。经验告诉我们，良好的师生关系，学生的学习积极性和4效率都可在沟通中得以建立和提高。通过沟通能够消除师生各自对对方的盲点、误解、隔膜、心理障碍，达到相知相熟、相互默契、相互悦纳、相互提携，教学相长。可见，师生之间积极主
10、动地进行平等沟通不仅是融洽师生关系，沟通师生情感的重要途径，也是培养学生的有效方法和积极策略。那么，如何搞好师生之间的沟通？第一，教师以爱心、热心、耐心的品格与学生搞好沟通。爱心、热心、耐心是教师的道德情操、风格、修养，是搞好教育教学的基本条件和方法策略。一副温馨美丽的生成画应是爱心挥洒，热情奔放，孜孜以求、诲人不倦的呈现。教师的爱心像蜂蜜滋润学生心田，使学生感到生活甜蜜；像慈母关爱学生，使他们感到老师的可亲可敬，于是听其教诲。教师的热心像阳光沐浴学生的全身，使其感到温暖；像前进中的火把、引领、激发受教者向前。教师的耐心像不竭动力，推动学生克服困难，坚持和提高锤炼素质的毅力、耐力和信心。总之，
11、沟通、爱心、热心和耐心，都缺一不可。第二，教师以民主、商议、尊重、理解的睿智与学生进行沟通。民主、商议、尊重和理解不仅是沟通的理念和形式，更是优良作风和有效方法与策略。一副溶智慧与和谐于一体的教育画面，应是师生民主讨论、协商、各抒己见、相互尊重理解，求同存异的折射。民主像砌智慧塔，师生夯基、挑梁、垒墙，聚集师生智慧力量，形成优势。商议像培植智慧之树，施肥、浇水、除草、去虫，使师生形成共识，消除分歧。尊重是指教师尊重学生的求知欲、安全、审美、舒适、个性自由发展的需要；以平等的姿态，不以长者、权威自居，与学生交流、谈心等。只有这样，才有教师为满足学生的需要而做出想方设法的努力；只有这样，才有学生从
12、内心尊重老师，从而达到双方沟通的目的。 第三，教师以慧眼瞄准和突出共同点、恰逢点、闪光点。凸显师生的利益、前途、命运的相关性是有力举措和很好的策略。它有助于形成师生的感情同构、志趣同构、共同致力于教育教学任务的圆满完成。教师平时抓住开学、放假、节假日、气候变化、学生成功或失败、家庭喜事或悲忧、生日、考试、比赛、毕业、应聘等恰逢日，进行具体的有针对性的指导、表示等沟通，效果肯定不错的。教师与学生沟通时，要敏锐扑捉学生的闪光点，不失时机激励。5第四，教师以即时、即地和网络的便捷方式与学生沟通。教师在课前、课中、课后与学生打交道，以及平时的路头路尾，遇见学生，都要把心里烦恼事藏起来，始终保持微笑、热
13、情，使学生感到老师的平易近人、和蔼可亲，使师生关系由陌生、戒备，变成亲近、亲密。网络的形式多样。可通过网络上的师生论坛、学习园地、心灵之窗、微博、邮件、QQ 群和电话以及短息等形式与学生沟通，也可以通过直接开办思想交流俱乐部与学生沟通。三、开办思想交流俱乐部的策略使师生明确组建和使用思想交流俱乐部的必要性与价值，这是主动进行的前提，也是走向成功的首要策略。（一）开办思想交流俱乐部的意义一是思想交流俱乐部能为思想形成和发展提供最活跃、最集中和最有效的渠道人的思想是怎样形成和发展的？“人的正确思想，只能从社会实践中来” 。在社会实践中， “无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、身这五个官能反映到自
14、己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。 ” “一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。 ”2毛泽东同志在此回答了人的正确思想产生和发展的源头、中流和结果。源头是人们在直接改造客体的物质活动中，即社会实践中，经过反复思考、加工和整理，获得亲身感受、体验和创新。中流的表现一，把自己在实践中获得的经验变成理性认识，然后将理性认识放回实践中检验、完善和发展；表现二，主体学习书本知识、借鉴和传承他人经验，并将间接经验放进实践中体会、确证。结果是在经历多次实践认识实践认
15、识之后，获得正确思想。那么，什么样的教育和学习形式能给思想形成和发展提供完整的有效的可靠的平台？教师采取的“我讲你听”满堂灌的形式不具备；学生闭门学习书本，不参加交流等实践活动；或在实践中有感受，未多思；或思考形成了理论，但没有运用；都不具备。成立“思想交流俱乐部” ，积极参加思想交流交锋，能实现。这是因为，主体的思想学习无论对思想家思想的理解与感悟，还是在教育实践活6动中对教育问题的分析和建构，都需要内外机制的推动，环境的交互作用，经常需要不同思想相逢，进行讨论和比较优劣，决定取舍，需要新思想指引与激发，从而在个体认知结构中不断注入新成分，助产新的思想成果。因此，这一过程需要不断地对话与交流
16、。弗莱雷（P.Freire）指出：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有真正的教育。 ”3这种交流是一种个体生活体验的解说，是一种个体实践问题的咨询，是一种对时代热点、难点和重点问题的商讨，是一种对社会问题的批判与责任，更是人们学习与创造的一个必要的取经过程。4在“思想交流俱乐部”活动，能把理论与实践联系起来，把静态变成动态，把单力作用变成内外多力作用，把一种智慧变成多种智慧，把一种选择变成多种选择，所以它能使人们获得灵活的、多样的、也比较可靠的思想认识。 二是适应学生个性特点的需要生活在信息化、现代化、改革创新、知识经济、和平和发展成为主题、机遇与风险并存、鼓励开放、张扬个性、竞争和合作的当代大学生，他们普遍具有平等、自由、自主、竞争、开放、交流、合作、视野宽广、信息储量丰富、思维活跃、积极进取、开拓创新等时代性的个性特点。思想政治教育如何顺应时代发展要求？帮助大学生张扬这些现代化的个性特点？采取什么方式？组建思想交流俱乐部，是有益的举措。它给大学生提供平
