要地设卡行动教案.doc

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1、要地设卡行动教案 篇一:教学设计行动导向教学模式教案1 123 篇二:曹志刚 公开课 教学设计卡 学科 政治 时间 11/20/2013 姓名 曹志刚题目 身边的诱惑 教学设计卡 一、教学目标: 知识与技能目标: 1)通过对教材82页材料题的探究,使学生明白应如何正确看待金钱。 2)通过身边的实例以及多媒体图片的展示,使学生明白应如何正确看待电子游戏。3)通过学生自学及教师的引导,使学生知道黄赌毒的危害有哪些。 4)通过学生总结及教师引导,让学生知道应如何正确对待身边的诱惑。 过程与方法目标: 让学生通过各种方式去初步感悟身边的诱惑,让学生在活动中去探索和了解诱 惑,并增强分辨各种诱惑,抵制不

2、良诱惑的能力。 情感、态度、价值观目标: 让学生感悟应理智对待不同的诱惑,追求科学、健康、充实的初中生活。 重点: 黄赌毒的危害 难点: 如何正确对待身边的诱惑。 二、教学策略: 举例、讨论、自主学习、合作学习等方法。贯彻“以学生为主体,教师为主导”的教学观,在教学中充分发挥学生的主体作用。 通过各种情景活动,来调动学生学习的积极性和主动性,让学生在自己的动手、动口、动脑中体验身边的各种诱惑,以及各种不良诱惑的危害,从而加强了同学之间的团结协作意识,增强相互之间的了解。 三、教学过程: 四、板书设计: 身边的诱惑 一、金钱的诱惑: 1、我们应当如何 正确看待金钱? 二、电子游戏的诱惑:2 、我

3、们应当如何 正确看待电子游戏? 3、吸毒的危害 4 、赌博的危害 重点 5、黄色文化的危害 6、如何正确对待身边的诱惑? 难 点篇三:综合实践课堂教学设计卡 课堂教学过程设计卡 课题超市里的学问 姓名:科目综合实践 一:首先:学习实践与活动,问题与思考放在他之后来学习。 集体交流活动一,我的调查记录,交流后说一说,通过自己的调查知道了超市商品可以根据类别来进行分类,分为食品类、家电类、鞋帽类、日产用品类等等。 然后学习活动二:(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:要地设卡行动教案)除了按照上面的这种分类方式外,超市的商品还有哪些防雷方式,课文中为我们设计了两个分类方式,按价格分

4、,按消费人群分,我个人认为对于其他分类方式学生可能了解的不多,老师在这里可以帮助学生,给学生一些提示:比如按商品的产地分,如何来分?食品按制作方法来分,如何分?按包装分,如何来分?等等。我在这里只是做了一些假设,如果学生能够说出来,那就更好了。 在进行了活动一、活动二后,老师就引导学生思考,通过自己的调查和学习,想一想,超市里的商品摆放有什么特点?(归类摆放、摆放有规律、有层次、整体美观、易见易拿、标价清楚等等) 二:学习:研究与讨论: 首先:学生通过学习知道了有关超市的特点,老师可以设计一个问题:如果让你去超市逛一逛,你却找不到所需的商品,你该怎么办?我觉得这个问题应该不难回答。可以去问服务

5、员。但是告诉学生要注意礼貌问题。第二问题:商品的商标的作用的学习。 老师出示自带的商品和包装袋。让学生找一找,商品的条形码在哪了?自己观察一下条形码的特点,就是有个数字组成的,而且条形码不一样,没有重复的,也就是他的唯一性。然后学习下面的资料在线。为了让学生理解老师可以结合我们人类来解释一下,就像咱们人一样,每个人的身份证号码是不一样的,全中国都不一样,全世界都不一样。通过条形码我们就能知道这个产品是哪个国家的,什么样的产品等。条形码是商品的代码标记。它储存了商品的很多信息,印在商品的包装上,用于计算机识别。商品使用条形码不仅能防止商品被假冒,保护消费者的权益,而且提高了结款的速度和准确度。如

6、果条形码印刷粗糙、模糊不清、颜色不对,就有可能是假冒伪劣商品。 三:拓展与创新:选择一个做出最佳方案,根据学生的自己的情况,选择一个即可。 修改补充 教后记 课堂教学过程设计卡 课题: 购物演练 姓名:科目综合实践 一:首先:学习实践与活动,问题与思考放在他之后来学习。 集体交流活动一,我的调查记录,交流后说一说,通过自己的调查知道了超市商品可以根据类别来进行分类,分为食品类、家电类、鞋帽类、日产用品类等等。然后学习活动二:除了按照上面的这种分类方式外,超市的商品还有哪些防雷方式,课文中为我们设计了两个分类方式,按价格分,按消费人群分,我个人认为对于其他分类方式学生可能了解的不多,老师在这里可

7、以帮助学生,给学生一些提示:比如按商品的产地分,如何来分?食品按制作方法来分,如何分?按包装分,如何来分?等等。我在这里只是做了一些假设,如果学生能够说出来,那就更好了。 在进行了活动一、活动二后,老师就引导学生思考,通过自己的调查和学习,想一想,超市里的商品摆放有什么特点?(归类摆放、摆放有规律、有层次、整体美观、易见易拿、标价清楚等等) 二:学习:研究与讨论: 首先:学生通过学习知道了有关超市的特点,老师可以设计一个问题:如果让你去超市逛一逛,你却找不到所需的商品,你该怎么办?我觉得这个问题应该不难回答。可以去问服务员。但是告诉学生要注意礼貌问题。第二问题:商品的商标的作用的学习。 老师出

8、示自带的商品和包装袋。让学生找一找,商品的条形码在哪了?自己观察一下条形码的特点,就是有个数字组成的,而且条形码不一样,没有重复的,也就是他的唯一性。然后学习下面的资料在线。为了让学生理解老师可以结合我们人类来解释一下,就像咱们人一样,每个人的身份证号码是不一样的,全中国都不一样,全世界都不一样。通过条形码我们就能知道这个产品是哪个国家的,什么样的产品等。条形码是商品的代码标记。它储存了商品的很多信息,印在商品的包装上,用于计算机识别。商品使用条形码不仅能防止商品被假冒,保护消费者的权益,而且提高了结款的速度和准确度。如果条形码印刷粗糙、模糊不清、颜色不对,就有可能是假冒伪劣商品。 三:拓展与

9、创新:选择一个做出最佳方案,根据学生的自己的情况,选择一个即可。 修改补充 教后记 课堂教学过程设计卡 课题:缝个沙包真好玩 姓名:科目综合实践 一、开课前,设计的师生玩丢沙包这一环节,既活跃了课堂气氛,又让学生对玩沙包这一传统的游戏产生浓厚兴趣,进而对缝制一个自己的沙包充满期待,此时,揭示课题,水到渠成) 二、检查课前准备: 师:缝沙包之前,老师先要检查一下,课前布置的任务,你们完成的怎么样。老师布置的任务是: 任务一(可以用课件出示:):以小组为单位,准备好针、线、剪刀、布片、玉米粒(或沙粒、米粒等颗粒状或粉末状的物品一小把) 师:同学们,这些物品带来了吗?(学生将准备的材料拿出来)现在说

10、一说,要用它们干什么? 任务二(课件出示:):请家长教会自己如何穿针、用线、打结任务三(课件出示:):向家长请教几种基本针法,如平针、回针、扦针、编针等,并能熟练掌握两种基本针法还知道哪些针法? 三、设计沙包 师:同学们,材料我们有了,基本针法我们也会了。那老师问你们,你想把自己的沙包做成什么样子呢?把自己设计的沙包画出来,好吗? (课件出示:)我的沙包我作主 设 计 者 沙包 外型 师:老师每人发一张设计表,请你先填写好设计者的名字,然后把你设计的沙包外型画出来。(学生动手设计,教师巡视指导) 四、缝制沙包(一)制作方法的讨论。(二)缝制(平针、回针) (三)装填充物(翻过来、合适)(四)封

11、口(扦针) 五、沙包的评价、展示 六、玩沙包 七、话收获 修改补充 教后记 课堂教学过程设计卡 课题:快乐小鲁班教学设计 姓名:科目综合实践 一、导课 我搜集了不少图片,大家仔细欣赏,看你能认识几个? 你看出这些图片有什么规律?(都是木制品)还发现什么?(作用) 这些木制品上至清朝时代的古建筑,下至现代的精美家具,大到古建筑群,小至板凳桌椅,这些物品给我们的生活带来方便,给现代的科学带来研究的价值。可是他们就是利用我们面前的这些普通的木工工具,在能工巧匠的手中加工出来的。(让学生产生美的感觉,并产生动手欲望)。二、认识工具 1、课前咱们还安排让大家去拜师学艺,去学习一种或几种常见木工工具的使用

12、方法,谁的手艺学成了,来给大家当师傅?介绍一下。(及时评价汇报好的的同学) 请同学拿着实物介绍,工具的名称和它的作用课件配合:物品名称 作用 2、你们知道锯和刨子是谁发明的吗? (1)指名介绍 (2) 课件展示:鲁班的图片和简介 三、应用工具 1、认识了这些工具,知道了他的起源,我们就来试一试。小组内选择你喜欢的工具运用一下。 课件出示温馨提示: 2、谈一谈使用后的感想。如:(1)刨子剐木头时容易跑。(2)羊角锤容易砸手等,从这些方面谈感受。说起来容易作起来难,生活中还要多实践,多总结方法。 四、拓展思维 1、同学门,我们推一下刨子、钉一个钉子、坎一下木版、锯一块木头,都非常困难,那么木匠师傅

13、的付出,你想到了吗?看看我们的桌椅、回顾旅游时看到的古代建筑的面容等等,你不想说点什么? 师总结:我们要珍惜别人的劳动成果。 五、欣赏电动工具 六、布置作业 同学们,老师有一个小小的愿望:让我们每人准备一个工具箱,来为妈妈做一根撵面杖,为社区的小妹妹、小弟弟们做一个小玩具,为行动困难的老爷爷、老奶奶做一根拐杖,将咱们的综合实践活动走进社区,为社区居民服务,大家能做到吗? 修改补充 教后记 课堂教学过程设计卡 课题:中国结华夏情 姓名:科目综合实践 一:首先:学习实践与活动,问题与思考放在他之后来学习。 首先创设氛围引入主题 出示课题,提醒学生神情齐读:中国结华夏情通过设疑激发学生了解中国结学习

14、中国结的兴趣。 这一部分主要是让学生了解中国结 中国结,它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作,使学生了解有关中国结的文化内涵,知道中国结不仅具有造型、色彩之美,且因其形、意而名扬天下,充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望,使学生感受到浓郁的民族气息,同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。 教学时请学生欣赏中国结图片,并出示介绍各种中国结的录象,此时,学生一定是群情激昂,我就势把学生引到编中国结上来,好,今天我们就来学习中国结最基本打法中的一种“吉祥结”的打法。这样,就自然进入第二个教学环节。 本环节的设计主要是为学生学习新的知识从心理需求到

15、知识铺垫做好必要的准备 修改补充 教后记 课堂教学过程设计卡 课题编制中国结 姓名:科目综合实践 第二部分-编制中国结 问题与思考 1、编织前要做好哪些准备? 2、选线是要考虑到哪些方面? 在这一部分为下面学生实际动手编织中国结做好知识和工具的准 备 实践与活动 根据编制中国结的基本方法,自己亲手做一个中国结 、教师示范(幻灯投影)提醒同学们一定看清线的走向。 、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。 、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。 模仿是孩子的天性,同时也是小学生在学习新知识中的一个重要的手段,因此在这一部分中,我采用了教师示范与课件展示编制步骤相结合的方式,使学生边看边做。 研究与讨论 、如果制作过程中,被复杂的线路弄迷糊了,无法继续怎么办? 、制作时,用什么可以将线固定? 学生完成后,我进一步启发:在制作过程中,你认为哪一步做起来比较困难一些?学生通过亲手操作,一定会一致认为“拉内耳”比较困难。此时,我引导学生小组讨论怎样才能解决这个困难。 根据学生回答的办法,我拿出吉祥结

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