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1、要善于取长补短的作文 篇一：取长补短 四年级下册品德与社会-施教班级 闪耀之星班级教师：胡丹丹? 篇二：材料作文 一、材料作文如何述材阐理 写好高考材料作文的关键是在分析材料的基础上正确地立意，在立意正确的基础上合理地阐发。 如果说分析材料是侧重解决材料作文的立意问题，那么阐发材料则是侧重解决材料作文的行文问题。很多同学作文的立意是正确的，但是往往或内容不够充实，或只是罗列同类的或对立的材料构成所谓的“对比论证”，存在的主要问题就是不会阐发材料。 什么是“阐发”？简单说就是讲道理。如果把这个概念切分一下，那么，“阐”是说理，而“发”则是发挥，是“把意思或道理充分表达出来”。如何做到充分表达？主
2、要有以下几种方法。 一是由果溯因法。 看下面这道题。 1814年，美国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸汽火车，当时有人驾着它与马车赛跑，新生的火车丑陋笨重，走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面。如今200年过去了，马车仍按原来的速度转动轮子，可火车却在飞速前进。 分析这则材料，我们不难提出“新生事物最初也许很不完美，但只要方向正确，就会不断完善，社会因此而进步”的观点。现实中，火车速度远远超过马车是事实，是“果”，那么原因是什么呢？这是需要我们在行文中“发挥”的部分。从蒸汽车到内燃车再到电力火车、磁悬浮列车，显然，科技进步是火车速度不断提高的原因，这是我们在行文时必须挖掘并指出的，这就是“由果溯因
3、”的阐发方法。 二是类比转化法。 这是当材料说的是虚拟故事（如寓言）或自然现象时通过类比联想去联系与 之在本质上有相似关系的社会现象，从而确立文章主旨的方法。如“树木、森林、气候”这个命题，首先是明白在自然界存在着当树木形成森林，森林就会影响气候的现象；其次是类比，树木和森林的关系实质上是个体和集体（或整体）的关系，这样“气候”就可以类比为一个集体乃至社会的风气。在此基础上就可以确立文章主旨了。 下面这篇鸟的评说就很好的运用了类比转化法。其材料及要求是 阅读下面一则寓言，根据要求作文。 麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要
4、算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高骛远/苍鹰说麻雀寸光鼠目? 联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 【例文】 鸟的评说 我很喜欢鸟的评说这则寓言，它寓意深刻，借“鸟语”讽喻了一些自我感觉良好而专事指责、挑剔别人缺点的“鸟人”。 我很欣赏一句古诗：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”它的神韵当属“输”、“逊”，道出了各自的短处，又赞颂了各自的长处“雪白梅香”。尺有所短，寸有所长，鸟儿们各有优缺点，世界的万事万物何尝不是如此呢? 松树潇洒挺拔，四季长青，却开不出美丽的花朵，牡丹天香国色，花中皇后，却不能四季长青；荷花娇艳欲滴，亭亭玉立，却不能种在陆地，昙
5、花清新淡雅，超凡脱俗，却不能延长花期?正因为如此，我们才取松树的四季长青喻生命的永恒，取牡丹的天香国色喻华贵雍容，取荷花的生长环境喻出污泥而不染，取昙花一现喻瞬间的辉煌。这就是取长去短，物尽其用，善于发现别人的闪光点，这比鸟儿们的互相挑剔岂不好得多? 自然界如此，人类社会亦然，被誉为科学泰斗的牛顿晚年却(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:要善于取长补短的作文)信奉神学，无产阶级革命理论的创始人马克思，在军事研究上又不及恩格斯。我们周围不也如此吗？张三学习成绩优异，可体育很糟，李四作文屡屡获奖，可数学不及格?凡此种种足以说明“金无足赤，人无完人”的道理，这也是寓言所揭示的寓意。申明此理并不是
6、为了以此作为原谅自己缺点的挡箭牌，而是为了发现别人的闪光点，从而取长补短。有了这种态度，对自己的长处才不会自骄自傲，对别人的短处才不会指手画脚；有了这种态度，我们才能学长补短，不断地充实、丰富自己，以便使金渐渐足赤，使人渐渐完美。 总之，尺有所短，寸有所长，要善于发现别人的闪光点，要严于律己，宽 以待人，互相取长补短。这样人才会健康成长，集体才会团结向上，国家才会日益发展，社会才会飞速前进! 本文作者透析材料，深解题意，开门见山显露观点。作者巧妙地用一句古诗，恰到好处地证明“尺有所短，寸有所长”的道理。 本文第三、四段写得精彩，作者由鸟及花木，用类比法进一步扣题善于发现别人的闪光点，物尽其用。
7、接下来一句过渡，“自然界如此，人类社会亦然”。由远及近扩展到人类社会，扩展到身边周围，例证恰切，有针对性和说服力。例证后作者又作了简短中肯的分析，深化了全文的思想内容，指明了如何解决问题，这是难能可贵的。总之，阐发极其充分。 三是定向述例法。 一般来说，议论文写作常常需要事实论证，故离不开必要的叙述。但是议论 文的事例叙述与记叙文的事实叙述是不同的。后者力求具体、生动，而前者是为证明论点服务的，叙述力求简明，指向则必须明确与证明论点无关的皆可从略，与证明论点有关的不妨展开。这个原则我们可以称之为定向述例法。下面我们以2009年安徽一篇优秀考场作文（片断）为例来作说明， 安徽卷作文题：阅读下面的
8、文字，根据要求作文。 “弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。 【例文】 不朽的昭君（片
9、断） 当别人还在家中研习女红的时候，你已拐出了人生第一个弯道：登上雕花龙凤船，入长江，逆汉水，过秦岭来到长安。 当别人争先贿赂画工毛延寿时，你已拐出了人生第二个弯道：绝不贿赂画工，保持自己特立独行的禀性。尽管画布上的你平添了几颗黑痣。 面对和亲，当后宫嫔妃争着躲避时，你又一次拐出了人生第三个弯道：挺身而出，甘愿当和亲的使者。 三个弯道，你已将同时期，同时代的女子远远地甩在了身后；三个弯道，你的人生已达到了新的境界。 别长安，出潼关，渡黄河，过雁门，不知不觉，浩浩荡荡的和亲队伍已驶过了塞外。凛冽的寒风吹乱了你的秀发，更吹乱了你绵长的思绪。抱起心爱的琵琶，一曲思念，离别之歌悠远响起。大雁低飞，聆听
10、你的心语；明月高照，欢送你的离去。诗人用“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”来写你。我想你不会是这样的，除去淡淡的离别之苦，更多的则是会心一笑，因为你看到了“城门晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的场景。 ? 昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大汉近半个世纪的和平安宁。 美哉，那绝世的容貌；壮哉，那柔弱的双肩竟能扛住一个王朝的兴旺。 ? 说句实话，昭君出塞的故事人们耳熟能详，选择它为事例来论证“弯道超越”是比较冒险的，弄不好给人事例陈旧感。这位考生的成功之处就在于叙述事例时指向性非常明确，始终扣住昭君在人生“弯道”时的选择，最后归结为她是运用智慧实现了“超越”。一方面语言简明，
11、另一方面又“把意思或道理充分表达出来”，符合材料阐发的要求。 上面介绍的三种阐发方法，“由果溯因”侧重在开掘，“类比转化”是力求拓展，而“定向述例”则既是阐发的原则，也是阐发的技巧。好的文章开掘既深，拓展又广，中学生朋友或许很难一下子做到深刻和广博，但是在阐发材料时努力做到上述几点，却非一步登天的难事，如果做得比较好，就为作文的成功奠定了坚固的基础。 二、材料作文审题立意 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 “苹果”之父史蒂夫乔布斯说：“我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，确定
12、文体；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 借用名人名言、格言警句或“有人说?”等说法作为作文的材料，是近年新材料作文比较流行的样式，其类型大致包括单则或多则名言警句（看法）或“叙事+看法”等。 读书的意义何在？读书养性，改变人的内心世界，帮助我们发现前方，引导人走向前方。一个不读书的人，是没有将来甚至现在和过去的。阅读是一种优雅的姿态，天堂是一座图书馆，一本好书就是一轮太阳，照亮黑暗。演说最后的赠语：未经凝视的世界是毫无意义的，甚是美感。显然此语由苏格拉底“未进省察的人生是毫无意义”而来，却因“凝视”一词的形象感而动人。与之相比，“漠视”、“无视”、“扫视”、“轻视”、“忽视”、“仰
13、视”、“俯视”、“藐视”等等，全都黯然无光。（曹文轩）他认为，作文写不好，一个很重要的原因就在于你没有学会耐心地凝视这个世界。这个世界是需要凝视的，我们人都有一双眼睛，这双眼睛其实一辈子就是两个基本动作，一个叫“扫视”，即“宏观”，还有一个叫“凝视”，即“微观”，无非就是这两个动作，我们为什么写不好作文呢？大部分人只完成了第一个动作，却没有很好地完成第二个动作。对写好文章来说，第二个动作才是最重要的。篇三：取长补短 取长补短-主题班会 一、教育目的 现在的孩子独生子女占多数，家长望子成龙心切，孩子只看到自己的好处，对自己的长处无限夸大，对自己的弱点视而不见。通过这次活动,从小树立起远大理想并为
14、之而奋斗。 二、活动过程 ： 1、先请大家听长颈鹿和小羊的童话故事。 你们心里一定会有不同的感受。 （同桌讨论后纷纷发言） 听了故事，我懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理。 我们既不能因为自己在某方面超过了别人而沾沾自喜，也不要因为自己某方面不如他人而感到自卑。 2、请听故事夸夸他们。 把班里讲文明、有礼貌、爱学习、爱劳动、关心集体、助人为乐、诚实勇敢、兴趣广泛、艰苦朴素、积极锻炼身体等方面表现突出的、学生编入故事。） 故事：今天我要给大家讲讲我们班的新人新事是谁干的好事。 表扬皮大王没想到，这位专给我们添乱的“皮大王”，居然也学着悄悄为班级做好事了！ 听了这个故事我们小朋友你想说什么？ 3、
15、故事取长补短。 某班的C、D是邻居，互相竞争，碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中，C、D终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。后来C和D互相找各自的不足，对方的优点，互相提高。 听了小品取长补短你有何感想？有何打算？ 学生讨论 老师小结：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论埋在那里，都会闪闪发光的。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个少先队员都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；少先队员取长补短，才能健康全面地发展。 6为集体多做好事-班队活动备课（教案） 教学目标 ： 1.懂得个人离不开集体，要热爱集体，关心集体。 2.引导学生学习雷锋，乐意为集体做好事，并从身边的小事做起。 课前准备： 1、了解雷锋一心为集体做好事的有关事迹。 2、了解班级学生中关心集体的情况和好人好事。 教学过程 ； 1、设问导学 一滴水怎样才能不干？（把它放入江河、大海里去！）用一滴水与江河、大海的关系来比喻个人和集体的关系，从而引出本课主题。并达成以下两点： （1）、引导学生理解雷锋有关个人和集体关系的思考：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只要和集体结合在一起才能最有力量。只有把集体建设好了，我们每个人才能
