《固镇三中集体备课专用稿1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《固镇三中集体备课专用稿1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、固镇三中集体备课专用稿纸（一）主备人：王敏捷时间2011、4、18地点初三办公室召集人孟凡强课题“积累与运用”做题方法指导课时 第一 课时（总第 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：能了解并掌握考刚规定“积累与运用”考试内容及题型过程与方法：通过训练，指导如何做题，掌握做题方法。情感态度价值观：培养学生热爱祖国文字、祖国语言、祖国的感情。重难点重点：能了解并掌握考刚规定“积累与运用”考试内容及题型难点：能灵活运用所学知识解决实际问题。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标（3分钟）积累与运用是语文学科考试的一项重要内容。我省中考近年占35分。虽说功夫靠平时，但中考前进行系统的复习，往往能收到
2、很好的效果。积累与运用近年的考试内容包括：拼音、字词、成语运用、病句修改、句子顺序、文体知识、名著和古今优秀诗文积累等的考查，以及运用语文知识解决实际问题的能力。课程标准和教材的要求主要有： 借助汉语拼音认读汉字。（2）对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义。 规范、熟练书写常用汉字。 熟练使用新华字典 积累并学会运用常用词语。（6）借助所学知识仿写或变换简单的句子。（7）准确默写语文课程标准推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。（8）知道考纲规定的课外读物的基本内容和相关知识。二、出示练习，让学生独立做题（25分钟左右）（题目见课件及所印的练习）三、合作探究，指导做题方法（15分钟左
3、右）（一）拼音、字词熟能生巧是良策：熟练掌握汉语拼音方案，强记常用的重点字、词的拼读；读准常用字字音，注意多音字的读音；理解同音字在不同语境的意义； 注意方言与普通话读音差别大的字； 注意容易混淆的形似字。（二）错别字重点注意形近字、同音字、形音义都相近的那些字。因为错别字的考查，实际上是对别字的考查，错字因为印刷不便等因素，一般不考虑。 有意识的记住常见的错别字。 建立个人错别字档案（三）词语、成语平时注意常用词语的写法。 学会同义词的辨析。要根据词语具体的语境，从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语义的轻重、大小范围等，来对同义词或近义词进行辨析。解答成语题：要了解成语的出处，结构类型，感情
4、色彩等基本知识，并透彻理解成语的意义。 理解词语在具体语言环境中的含义。（四）修改病句病句的类型 成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 如：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语） 搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 如：一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当） 语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 如：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。语序不当 句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 如：古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。 句式杂糅 前后矛盾：是指句子表述违背常理，
5、造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 如：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（前后矛盾） 词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用。 如：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 如：记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。 如：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 并列不当：句子中出现交叉包含的关系。 如：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 复习方法小结： * 在平时训练自己判定句子有无语病的能力。 * 掌握常见的病句类型。 * 掌握修改病句的原则：一是保留原句基本意思不变；二是尽量少改。 * 修改时记住四字： 增残缺的成分要增补上。 删重复多余的词语要删除。 调语序不当的要调整。 换搭配不当的词语要更换四、巩固复习内容，布置作业（2分钟）做综合训练册（一）-（十一）第一大题讨论补充记录讨论补充记录
