《xx小学一年级语文上册第六单元备课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx小学一年级语文上册第六单元备课教案.doc（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX小学一年级语文上册第六单元备课教案小松鼠找花生一、学习目标有主动识字的愿望，自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。二、学习重点认识本课中的12个生字，会写“生、里、果”三个字，练习朗读，激发学生观察的兴趣，知道花生在地里结果的这一特点。三、学习辅助手段生字卡片，两盆盛开的鲜花，课前让学
2、生观察树上、地里植物开花结果的情形。一：秋景；二：小松鼠蹦蹦跳跳来到园中；三：隐现花生埋在地里的情景。四、学时安排：两课时五、学习过程课时一、导入激趣问：小朋友们,展现在大家面前的是一年中的哪个季节，你知道吗？你是怎么看出来的？秋天真是一个丰收的季节，果实都成熟了。小松鼠也来到了园中，它想干什么呢？谁来认一认这两个字？全班齐读课题。二、初读感知出示课文插图，听故事，想想课文讲了一件什么事？学生说一说故事内容。三、识字读请大家自由读课文，把你不认识的字勾画出来。大家一起在小组里交流一下，请教一下，有什么好方法记住这些字。把小组里好的识字方法推荐给全班同学。在小组里朗读课文，把课文读通顺。谁勇敢地
3、来试一下，把课文读给大家听。其他同学来当评委。学生评价，相机正音，对个别长句子老师作示范。四、看图读出示两幅插图，自己读读课文，想想哪几个自然段说了幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。学生读课文并找出图的对应段落。五、朗读感悟让我们先来看一看幅图，图上画了些什么？让学生明确图中花生花的位置，问；课文中是怎样写花生花的？找出句子读一读。你有不理解的词语吗？出示“鲜艳”一词，指名读。课文里指什么鲜艳，鲜艳是什么意思？平常我们还可以说鲜艳的什么？放在灯光下的鲜花怎样？出示格外一词，是什么意思？多美的花生花呀，出示句子：花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。谁来美美地读一读。花
4、生地旁边的小松鼠和鼹鼠在说什么呢，谁来扮演小松鼠，谁来扮演鼹鼠。老师引读：小松鼠很高兴，他想：看着鲜艳的花生花，听着鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我们来读一读、二自然段，你可以读给同桌的同学，也可以读给你的好朋友，还可以读给老师听。我们来表演一下这两段的内容，好吗？学习小组开始行动吧！0学生上台表演。六、指导写字出示田字格里的生字“生、里、果”，这三个字里，你认为哪个字最难写，要提醒大家注意什么？看老师写“生”字，提醒学生竖在竖中线上。让学生比较“里”与“果”，同时介绍识字方法。老师范写“里”，同时介绍：在写这两个字时，老师提醒大家注意“里”字先写“日”，写扁一些，最后一横在横中线上
5、，第五笔是竖，最后写两横，上横短，下横长。你觉得哪个字写得美，说出理由。老师范写“果”。学生评价。让我们一起来写一写，每个写两遍，你认为难写的字可以多写几遍。学生写字，教师巡视，注意学生的写字姿势。展示学生的字，为写得美的字贴上小红花。第二课时一、复习生字开火车认读生字、生词。出示一幅画着大树的画，树上挂着一些写有生字的苹果。把学生分成三个大组，每一组一个果篮，找出你认识的生字正确认读后放在果篮里，看哪一组摘的苹果多。二、看图、读文、感悟出示第二幅图，请你仔细看花生地发生了什么变化。小松鼠的表情怎样？出示“奇怪”一词，齐读。“奇怪”是什么意思？小松鼠为什么奇怪？谁来读一读。来评价一下他读得怎样
6、。再继续指名读。这时候小松鼠说了一句话，找出来读一读。他说这句话的时候旁边有其他人吗？那他是对谁说的？用一个词来形容。出示“自言自语”，学生认读。怎样表现自言自语呢，谁再来试着读一读小松鼠的话。指名读，其他学生评价。0再继续指名读。1小松鼠不知道花生到哪儿去了，你能告诉他吗？那花生到底到哪儿去了，让电脑来揭密。3故事有趣吧，把这个有趣的故事朗读出来吧！学生自由朗读。小朋友们新星擂台赛马上就要开始了，请每一组辅导一名选手参加比赛，每名选手只选其中一段进行朗读，发挥集体的智慧，开始行动吧！学习小组练习朗读。朗读擂台赛开始。召开记者招待会让擂主谈体会。三、发挥想象续编课文里的故事虽然结束了，但是小朋
7、友们只要你再动脑筋，还会有一个新的故事，你能以花生找到了为题目再编一个故事吗？试一试吧！把你编的故事讲给小组同学听。能把你的故事讲给大家听一听吗？指名上台讲。四、复习巩固新字认读带有本课生字的儿歌：大树旁边种花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自语说，花生开花格外艳。许多天呀过去了，花生被谁摘走了？花落却不见结果。松鼠我来告诉你，花生的果在地里。完成课后练习“我会读”聪明的孩子，你还会读这些词吗？开火车认读，如遇学生卡住时请其他学生当修理工来修理，再认读一次，然后又继续。五、自由练写生字学生自己选择写哪一个，自己决定写几遍。把自己认为写得美的字贴在学习园地的“我会写一手好字”里。六、课外拓展天地回家
8、把这个故事讲给父母听，可以把自己续编部分加进去。问问家长或看看其他书，我们吃的食物中，还有哪些是长在地里？雪地里的小画家教学要求：认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。正确流利地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。难点：对课文最后一句话的理解。教具准备：生字词卡片竹叶、枫叶、梅花图片投影片教学课时：2课时课时教学目标：认识本课生字。正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。教学过程：一、谈话、揭题
9、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题讨论：读课题，你想到了什么？什么样的人才能被称为小画家？雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。二、初读借助拼音读课文。读准字音。再读课文，注意把句子读连贯。三、学习课文，理解内容，指导朗读读句看图，想象下雪时什么样？下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？再读句，要读出高兴的语气来。读第二句说说谁来到雪地里？一群是什么意思？过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？读第三句提问：一群小画家都有谁？他们画了些什
10、么？出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？小动物们画了什么？反复练习记住？小鸡-画竹叶小狗-画梅花小鸭-画枫叶小马-画月牙我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？指读第四句。小画家们不用颜料、不用笔，几步就成一幅画是什么意思？你是怎样理解的？演示活动投影片小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！你们夸夸他们吧！齐读第四句话。师生分谈五、六句话师：青蛙为什么没参加？生：他在洞里睡着啦提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们
11、一起画画呢？青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？指名读练读全文四、指导背诵填空背独立背诵，同桌互背指名背，集体背五、小结六、想象思维读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。第二课时教学目标：复习课文，有感情地朗读课文背诵识字、写字教学重点：指导写字教学过程：一、复习练习有感情地朗读课文，背诵读词语、生字卡竹叶小马月牙不用马牙用笔加二、识字、写字分小组学写生字读准字音分析字形、数笔画指导写字几：笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔乙起笔与起笔相连，两笔的底部要摆平。用：外连接的冂不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔
12、竖要压在竖中线上。鱼：中间的田不能写得太大，田的第二笔要横压在横中线上，第四笔压在竖中线上，最后为长横。三、完成课后练习，读读连连请同学们自己读读题集体背诵第三句话自己连线，老师集体纠正四、思考你们还了解哪些动物是冬眠的？还有哪些动物也会来到雪地画画？五、讲评小结借生日教学要求：认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛正确、流利、有感情地朗读理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备生日歌录音带、生字卡片教学时间2课时课时教学目标认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛正确、流利、有感情地朗读理解课文内容，知道小云借
13、生日给妈妈的原因。教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日二、初读要求读准字音，读通课文，了解大意提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习指名读1、2自然段认识两段中的生字小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？指导朗读您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。四、学习三、四自然段指名接读三、四自然段小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。五、全文朗读分角色朗读课文，师生读，同学与同学读配生日歌读六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈
