高三生物高考复习备考策略

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1、08年高三生物高考复习 备考策略,东阳二中 申屠军,前言,“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。”当同学们听到这首熟悉的奔跑时，是否会心潮澎湃，充满斗志呢？你是不是准备好了高三要全力奔跑，去拼搏奋斗，做一个有激情、有斗志的强者呢？ 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！ 我们努力，我们快乐，我们成长，做一名快乐的高三。记住08上海特奥会口号 ： I KNOW I CAN！ “你行我也行 ！”,备考计划 第一轮：完成新课教学4月初。抓双基的落实，初步构建知识网络，形成基本能力。 第二轮：4月初4月底

2、。巩固双基，注重学科内综合，恰当关注学科交叉点，关注学科知识在生产、生活中的应用，逐步提高综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 第三轮：5月初高考前。进行专题训练和综合训练，进行高考模拟试题的练习与矫正，提高应试能力。,备考要注意的问题 1，精读、泛读、选读课本三遍，对于一些非重点内容（小资料、小问号、课外阅读、小字内容、注解等），由于平时的疏忽而往往在高考中失分。 2，选择、用好一套复习资料。依据考刚，增强复习的目的性。 3，把平时的练习当成高考，多做非选择题，培养自己的语言表达能力，规范语言表达。不用口头语言，多用生物术语；不写错别字等。 4， 做一本错题集，把平时的错题及时、认真、

3、彻底、正确地纠正，那也就没有不会做的题目了。 5，以实验为复，养成科学的思维方法和习惯。 6，提高审题能力，善于捕捉题目的关键词和出题意图，培养良好的 思维习惯。,备考复习误区 重资料轻教材。脱离教材而盲目地看资料、做习题，觉得自己教材上的知识都知道了，没必要再看。其实，每道高考题的着落点均在教材上，没有牢固理解和掌握教材中的概念、原理和应用，就无法在此基础上 作出正确的推理和判断。切忌一味的依赖手中的复习资料，一定要从题海中脱离出来。 重知识点轻知识面。复习时，只重视本章节的复习，而忽视了章节间的联系。在头脑中没有形成知识的网络，所学知识散乱，遇到一些综合性强的题目就会无从下手。 重必修轻选

4、修。对于选修教材的复习，首先要给予高度重视，要与必修教材同等对待；其次，考虑到选修内容大多是必修知识的拓展和延伸，要找出新旧知识的联系与区别，通过复习旧知识，掌握新知识。 重难题轻基础题。有的同学认为只有做难题，高考时才能获得高分，从而忽视基础题的训练。其实，高考中对基础知识的考查占80%，掌握了基本原理和基本方法，即使遇到难题也能迎刃而解。,重数量轻质量。有的同学期望通过多做题来提高能力、提高分数，孰不知大量的机械重复练习，会扼杀思维的发展，影响知识的理解、能力的提高。因此，不要不加选择地盲目使用外来资料和试题，避免难题、偏题和错题的误导，宜选用正规的资料和历届高考真题。 重练习轻反思、纠错

5、。大量做题，不注意总结和反思，其结果只能是事倍功半。做题时一定要与教材相结合，要思考从一道题中可以学到哪些知识和方法，善于捕捉题目的关键词和出题意图，题目的条件稍加改变或遇到新的题型，又应该如何解题。同时把平时的错题及时、认真、彻底、正确地纠正，错误的根源就不会仍然存在，那也就没有不会做的题目了 重自己轻老师。老师在本学科上较学生站得高、看得远，了解高考命题的方向，具有丰富的备考经验。复习时，一定要在老师指导下循序渐进的进行，充分发挥老师的主导作用。而我行我素，上课不认真听讲，自认为多做题，用复习资料代替教材，甚至代替老师的做法，是一种不明智的行为。,了解高考 一、考试形式与试卷结构 答卷方式

6、：闭卷、笔试。 考试时间：6月8日上午9：00-11：30，考试时间150分钟。 题型：试卷一般包括选择题和非选择题，其中非选择题包括填空题、实验题、作图题、计算题、简答题等题型。 内容比例：试卷满分为300分。物理、化学、生物3科的内容比例约为40%、36%、24%。卷为选择题，生物有5道单选题（第1-5题），每题6分，共30分；卷为简答题，生物有2道（第30，31题），共42分，在理科综合卷中生物共占72分。 试题难度：试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。 组卷原则：试卷主要按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型同一学科的试题相对集中，同一学科中不同

7、试题尽量按由易到难的顺序排列。,二、试题特点 突出重点、主干知识的考查。知识点主要分布在细胞、代谢、调节与免疫、遗传、生态和实验等方面，在尽可能增大知识覆盖面的同时，对主干内容进行重点考查。如代谢部分的内容年均达21分，遗传部分的内容每年均有考题，年均达27分。另外，对光合作用、种群增长曲线、免疫等的考查在近几年均有涉及，说明高考不回避已考过的知识点。体现学科内知识的综合考查。选择题大多以某一知识点为主线发散开来；简答题大多从某一问题入手，多角度设问，要求考生综合运用相关的知识去解决问题，涉及的知识面广，跨度也较大。 逐年加大选修内容的考查 。突出识图、读图能力的考查。突出实验分析和实验设计能

8、力的考查。注重语言表达能力的考查 。联系生活实践，关注社会热点。试题从生活实践中存在的问题入手，对理论知识在实际应用中的考查已成为命题趋势，以充分体现试题素材“源于教材，远离教材，贴近生活”的特点。尤其重视社会热点和现代生物技术在生产和生活中的应用。,2007年普通高等学校招生全国统一理科综合考试大纲 一、生物能力要求 1理解能力 （1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。 （2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。 （3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 2实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”（见下

9、表）所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。,（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据，根据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 3获取信息的能力 （1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。 4综合运用能力 理论联系实际

10、，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。 二、考试范围：生物知识内容表 （见资料）,课题一 绪论,知识要点：识记生物基本特征的要点，理解生物和非生物的本质区别，重点把握适应性、应激性和遗传性。 知识拓展 一、 生物的基本特征 1，趋性、向性、反射、适应性、应激性和遗传性的关系,2，生长、发育和生殖的关系,同化作用异化作用,细胞分裂,细胞生长,细胞分化,细胞数目增多,细胞体积增大,细胞形态结构和功能的差异和完善,生长,发育,性成熟个体,新个体,生殖,3，六大特征的关系：,生命的物质基础,结构基础,新陈代谢,生长、发育、生殖,遗传变异,应激性,适应一定的环境，也能影响环境,组成,

11、基本的体现形式,表现,生命的延续,物种的稳定和进化,生命的稳态和自主性,4,化学成分的更新、细胞的更新、个体更新、物种更新、生态系统的更新分别靠什么？ 5，有关基础的问题：生物体生命活动的物质基础；生物体的结构和功能的基本单位；生物体进行一切生命活动的基础；生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础；一切生物的遗传物质；遗传物质的结构和功能单位；基因重组依赖的理论基础；遗传定律的细胞学基础；完成反射的结构基础；动物行为产生的生理基础；动物细胞工程的技术基础；植物细胞工程的理论基础；动物细胞融合的理论基础；基因工程的理论基础等。 6，维持生命的延续；维持物种的稳定和进化；维持生物个体的生存有关的特征。,

12、二、生物科学的发展 1，描述性生物学阶段：指20世纪以前生物学以描述为主。细胞学说和自然选择学说。 2，实验生物学阶段：以孟德尔遗传规律被重新提出来为标志。 3，分子生物学阶段：指20世纪30年代以来，生物科学研究的主要目标逐渐集中在与生命本质密切相关的大分子蛋白质和核酸分子结构的研究上。DNA分子的双螺旋结构模型。 三、当代生物科学的新进展 1，从总体上看，当代生物科学主要朝着微观方面和宏观方面两个方面发展：在微观方面，生物学已经从细胞水平进入到分子水平水平去探索生命的本质；在生态学方面的发展正在为解决全球性的资源和环境等问题发挥重要作用。 2，生物体的结构层次从底到高排列顺序： 元素化合物

13、细胞组织器官系统生物体种群群落生态系统生物圈,典型例题 例1：下列生物都具有的物质或结构是：噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、大豆、玉米、人 （ ） A、细胞膜 B、细胞壁 C、核糖体 D、核膜 E、蛋白质和核酸 例2：病毒作为生物的主要理由是（ ） A.能使其他生物致病 B.具有细胞结构 C.由有机物组成 D.能繁殖后代 例3：下列属于新陈代谢的是：(多选)（） A、人体消化道中营养物质的吸收 B、细胞中葡萄糖的氧化分解 C、植物吸收光能进行光合作用 D、植物体内吸收的光能转变为电能 E、人体排出汗液 F、人晒太阳取暖 G、人体表皮细胞不断更新 H、人体排出尿液 I、人体排出粪便 J铁生锈,

14、例4、夜光虫遇海水波动刺激或其他刺激都要发光，这一现象的概念和对该行为起决定作用的原因分别是（） A.代谢和遗传B.遗传和适应性 C.应激性和遗传性D.应激性和适应性 例5“试管婴儿”技术属于（） A胚胎移植 B组织培养 C克隆技术 D基因工程 例6：千百年来，稻种下去还是稻，麦种下去还是麦，然而现今的稻和麦的单株产量，比昔日的单株产量高了许多，这说明生物体具有 A适应性和应激性B生长和发育的特性C遗传性和变异性 D可变性和恒定性 例7：黄鼠能在干旱的草原上生长并大量繁殖，由于黄鼠要在地下打洞又破坏了草原。这一现象表明了生物（ ）A对环境的适应特性B.具有遗传和变异的特性C.具有生长和发育特性

15、D.既能适应环境，也能影响环境,例8：生态学的发展目前正在解决的问题主要是（ ） A.水稻基因组问题 B.人类基因组计划 C.全球性的资源和环境等问题 D.癌症问题 例9下列属于生物工程方面取得的重大成果是 A营造华北、东北、西北防护林工程B在南方建立桑基鱼塘生态工程C建设小张庄农业生态工程 D将某细菌抗虫基因导入棉花，培育出抗棉铃虫新植株 例10 “离离原上草，一岁一枯荣”这一现象说明生物具有_特征。,生长、发育、繁殖、遗传,课题二 生命的物质基础,知识要点：识记组成生物体的化学元素及重要功能、生物界与非生物界的统一性和差异性。,第一节 组成生物体的化学元素 一、组成生物体的化学元素 1生物

16、体内化学元素有60多种，常见的主要有20多种（必需元素），大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等；主要元素是C、H、O、N、P、S；基本元素是C、H、O、N；最基本元素是C（通过化学键连接成链或环，从而形成生物大分子）。微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。矿质元素（14种）：N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni等。 2.组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是，在不同的生物体内的含量相差很大。,3大量元素占生物体总重量的万分之一以上；主要元素约占细胞总量的97%；其中O约占65%；O占玉米细胞干重的44.43%，C占人体细胞干重的55.99%，是最多的 化学元素。 4.元素的来源和去路,无机环境的各种元素,植物体,消费者,分解者,根的吸收,叶的光合作用,食物链,分解作用,细胞呼吸等