《三美术(1120)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三美术(1120)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第十一周第十三课 童年2 课时主备人： 参备人：张菊兰备课组长： 教研组长：李珺学习内容：童年。学习目标：1、回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐；2、会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察。童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力；3、通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自特点。培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。学习重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性；2、认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感；3、描述童年生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。学习难点：不同种艺术表现形式的特
2、点及对艺术作品相关历史背景的了解。2学习过程：一、导人(板书课题)1、引导学生分析现在的童年生活。 （请一两名学生将将自己美好的童年故事）2、师小结：看得出，在每个人的心灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。接下来就让我们共同走进艺术家们的内心世界，去看一看他们眼中的童年是什么样的呢?二、新授1、这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。看一看，你最喜欢哪一幅呢?(学生观察并思考自己最喜欢的作品是哪一幅)引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。2、引导各组学生为本组评选出组长。3、出示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习。4、共同欣赏
3、分析：（1） 端阳婴戏图苏焯(宋)这幅画是用哪种绘画方法表现的?描绘的是哪个时期的人物?画中描绘的是哪个节日?他们在做什么?你可以通过表演的方式再现画中的情景吗?(学生表演)（2） 翻身奴隶的儿女于月川画面中的人物是哪个民族的?她们在做什么?这幅画所描绘的内容发生在什么年代?3一幅为国画工笔重彩，用笔细腻。一幅为国画小写意，用笔洒脱。二者都具有“形神兼备、气韵生动”的中国画特点。（3） 战斗中成长秦大虎、张定钊(重点分析作品的思想内涵)解决问题：(小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充)这幅画的表现方法有何特点?画中描绘的是什么样的场面?看到这幅画你联想到了哪部影片?战士和你们的童年有什么不
4、同?（4） 冬天的阳光王今栋(重点分析艺术表现形式)解决问题：(学生自设问题，共同解决。)从这幅作品中，你看懂了什么?你还想了解关于这幅作品的哪些知识?三、总结1、学生总结：引导学生谈谈自己对童年有了哪些新的理解。2、教师总结：这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美，它更向我们展现了一幅历史的画卷，使我们对不同年代的美好童年有了不一样的理解。课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。童年永远是人们热衷的一个亘古不变的话题，随着年龄的增长，你会在每个不同的年龄段体味到人生不同的快乐。而对于大多数人来说，童年
5、的那段时光留给我们的往往是最纯粹、最难忘，同时也是最美好的记忆。四、课后作业：4与自己的家人交流童年的往事与感受，并创作一幅童年题材的绘画作品。板书设计： 第十课 童年（1） 端阳婴戏图苏焯(宋)（2） 翻身奴隶的儿女于月川（3） 战斗中成长秦大虎、张定钊（4） 冬天的阳光王今栋课后反思：第十二周第十三课 怪兽2 课时主备人： 参备人：张菊兰备课组长： 教研组长：李珺学习目的：1、培养想像力和形象创造力。2、训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。学习重点难点：形象的设计能力。学习过程：一、组织学习：检查学生的学习用品准备情况。二、导入51、引导讨论，创造讨论气氛。说说自己喜欢的动物。 （如小猫
6、、小狗、小兔、老虎）说说没见过的动物。 （如龙、恐龙、太空怪兽）再说说这些动物有什么特征。 （它们身体庞大、样子凶猛）2、小结，揭示课题。这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授1、出示龙的图片让学生欣赏。这个怪兽叫什么？它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。 ）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是
7、鱼的鳞片。四、学生作业原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！6如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。五、教师辅导1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生作业点评。 （结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。 ）课后反思：第十三周连环画2 课时主备人： 参备人：张菊兰备课组长： 教研组长：李珺学习目标：、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的
8、合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。7学习重难点：重点：连环画的特点及其创作方法。难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。学习过程：一、激趣导入同学们喜欢看连环画吗？你了解连环画的一些什么知识呢？今天老师就带同学们进入连环画的世界。二、探究式学习1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：（1）连环画和以前学过的画有什么不同？（2）连环画有哪几个部分组成？2、反馈交流：小组代表向全班同学介绍研究情况。3、师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？封面设
9、计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：简洁、欣赏引导分析8（）欣赏教材中连环画的内容。（）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？（）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。（）组际间的交流三、动手实践，创作连环画小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画四、展示评价学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价板书设计： 第十二课 连环画连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字课后反思：第十四周第十三课 对印版画2 课时主备人： 参备人：张菊兰备课组长： 教研组长：李珺学习目标：91、初
10、步了解对印版画的简单印制技巧。2、学习对印版画不同的表现方式。3、培养学生感受分析表达的能力。学习重点：认识对印版画，学习简单的对印技巧。学习难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。学习过程：一、导入课题老师有一个问题要问大家，你们喜欢画画吗？都喜欢画什么？我今天给你们介绍一位朋友，她叫蒙蒙，他和你们一样，特别喜欢画画，空闲的时候她总会趴在桌前，认真的画画，那么现在让我们去看看她，看她今天画的什么。同学们，请你们帮助蒙蒙想个办法，怎样把原来的画变成一张漂亮的作品？（同桌之间、小组之间互相说一说，你想到什么办法？）二、讲授新课1、你们帮助蒙蒙想了这么多的办法，她非常高兴，刚才同学想的办法呀还是
11、一种作画的方法呢，叫对印。这节课我们就一起来体验对印的乐趣，请同学们把美术书翻到 13 课，对印版画。版画也是一种艺术表现方法，你们看，是不是很漂亮？这些画可不是画出来的，你认识对印的图形，而是印出来的，不同的工具10和材质也会有不同的效果，艺术家们最会充分应用这些不同来创作，具体都有什么方法呢？我们以后去慢慢了解，今天让我们先来体验一种最容易掌握的制作方法，对印版画。 （板书课题）2、同学们，你们听说过“克隆”技术吗？下面我们做一下“克隆”游戏。师：这两幅画有什么相同之处，又有什么不同？（1）相同点 （2）不同点你们想一想，这两幅画是怎样“克隆”出来的？（讨论一下）我们来看看这位同学是怎样做
12、的？第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。第二步：用手压一压。第三步：画一笔，压一下。第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为“对印版画” 。3、同学们，下面我们来观察一下，这两张画为什么没有对印成功？小组讨论：水太多，水太少。师总结，对印时，水不能太多滴下来，也不能太少，笔拉不开，水分要适当。同学们请看相同的图案印在不同的纸上产生了不同的效果，添加上不同的背景也产生了不一样的效果。下面老师给大家做一下示范，请同学们注意观察，看一看我是11怎样做的。4、你们想一想，学会了对印的方法，可以怎样应用呢？（1）印在衣服上（2）印在家具上（3）印在书包上（4）
13、印在相框上教师小结：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮，你们说好不好？板书设计： 第十三课 对印版画制作过程：第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。第二步：用手压一压。第三步：画一笔，压一下。第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为“对印版画” 。作品展示：课后反思：第十五周第十四课 爬升玩具2 课时12主备人： 参备人：张菊兰备课组长： 教研组长：李珺学习目标：1、了解爬升玩具的制作方法。2、进行爬升玩具的创作和设计。3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和
14、动手制作的能力。学习的重点与难点：1、学习爬升玩具的创作、设计。2、作品的新颖，制作的精美、实用。学习过程：一、组织学习二、检查用具三、导入：出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。四、授新1、总结学生发言，引导学生思考小玩具为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。学生观察，思考、讨论、回答2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。13五、布置作业：拿出材料，开动脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。六、制作今天我们初步学习
15、制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。板书设计： 第十四课 爬升玩具作业要求：1、创新 2、美观、实用课后反思：第十六周第十五课 彩墨游戏2 课时主备人： 参备人：张菊兰备课组长： 教研组长：李珺学习目标：1、掌握生宣纸的特性，懂得墨和水能够在生宣纸上渗透，扩散14的特点；2、能够在生宣纸上随意扩散的墨迹的基础上进行添画，培养学生的想象力和表现能力；3、让学生在有趣的水墨游戏中体验和发现，培养学生的探究精神，感受水墨游戏的乐趣。重点难点：在墨迹的基础上进行想象添画。学习过程：一、导入：1、回顾上节课学习内容：在上节课里，我们通过有趣的水墨游戏，发现了水墨2、从水墨在生宣纸上具有渗透、扩散的特性导入，用直观演示法展示水墨渗透、扩散的过程，引导学生观察。3、设疑：水墨的这个特性有什么作用呢？可以用来画“大怪兽” 。 “大怪兽”三个字对学
