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1、第一部分 语言文字运用,专题三 正确使用标点符号,考纲精研,2011年考试说明对本考点的要求是：“正确使用标点符号。”能力层级为E，一般占25分。 考点要求考生熟悉标点符号的种类，学会正确使用各种标点符号，掌握其用法、作用及书写位置。本考点着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，写作过程中做到书写规范，使用正确。,名题导航,1(2010年山东卷)下列语句中，标点符号使用正确的一项是( ) A国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留
2、念。 B人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。 C朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。,D艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。,解析：A项“模型”应该在引号外；C项去掉冒号；D项“科技下乡活动”后的顿号改为逗号。 答案：B 解题指津：本题A项迷惑性较大，考查引号的基本用法，这里特指的是“天安门”，“模型”应不在特指之列；B项考查冒号
3、和句子层次，冒号解释“三个关系”，层次准确；C项考查冒号的统辖范围，较为简单；D项考查句子的内部层次中顿号与逗号的区别，注意“形式多样”与“内容独特”并列。因此考生应该熟悉各种标点的基本用法，不仅要记住标点的常见错误，还要从分析句子内部关系入手，判断才能准确无误。,2在下文的横线上填上正确的标点符号。 水稻是自花授粉作物，_自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势_的论断就写在美国著名遗传学家辛诺特_邓恩合著的经典著作_20世纪五六十年代美国大学教科书_遗传学原理_中，因此竟然有人嘲笑袁隆平_提出杂交水稻课题是对遗传学的无知_ 解析：由“的诊断”可知前面是一段引文，因此用引号；“辛诺特”“邓恩”
4、是两个人名，用顿号隔开；由“美国大学教科书”可知“遗传学原理”是书名，因此用书名号；由“有人嘲笑袁隆平”可知后方是嘲笑的内容，用引号，因其做非独立成分，引号内不用点号。,答案：“ ” 、 “ ” 。 解题指津：在填空题中，要准确填上标点符号，首先要分析段内句子间的关系，分出层次，在理清句间关系后，运用掌握的标点符号基本用法试加标点，最后结合全段意思，检查所填标点是否正确。,命题趋势,从近几年广东卷命题情况看，虽然标点符号仍被列在考试说明的考点范围，但除了2004年以独立考查的形式出现外，没有对标点符号的使用进行考查，只在文言文断句、语言表达、作文中有涉及正确使用标点符号的要求。2012年广东卷
5、如果考查标点符号，估计重点仍会是冒号、分号、括号、引号与标点号的位置，难度不会太大。,诊疗精讲,常见标点误用举例 1问号误用 非疑问句用问号。有些句子由于带有疑问词“什么”“谁”“哪里”“怎么”“如何”等等，而误用问号。如：我不知道谁是我们班的班长？(虽有疑问词“谁”，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故问号应改为句号。) 选择问句用多个问号。选择问句是含有两个或两个以上的选择项，容易误用问号。如：今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。(这个选择问句中虽然包含两个选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思“今天还是明天去”，因此只能在两句的句末用一个问号，分句
6、之间用逗号，故前一个问号应改为逗号。),倒装句中问号前置。在主谓倒装句中，由于问句在前，往往造成问号误用。如：看到她很不开心，老师关切地问：“怎么了？你。”(这个句子中的问句是一个主谓倒装句，它只是一个句子，只不过主语和谓语倒过来了，因此问号改为逗号，“你”后的句号改为问号。) 间接转述句用问号。如：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只念了四书。” 黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”(“贾母因问黛玉念何书”和“黛玉又问妹妹们读何书”均为作者的转述，而不是“贾母”“黛玉”的直接发问，其后的问号均应改为句号。)有些句子虽含有疑问句，但整个句子是讲述者
7、的间接转述，而不是当事人的直接发问，所以其后就不能再使用问号。,2冒号误用 冒号后提示的内容不是全部范围。如：读了李白诗句：“直挂云帆济沧海”，我从中感受大唐游侠的豪情。(这里提示的，只是诗句，可以将冒号去掉。) 冒号与表意相同的文字重复。如：从人类个体的角度看，一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位是职业的人，在家庭中是家庭的人，在社会是社会的人。(在句中“即”表达的意思与冒号出现重复，应把冒号改为逗号或把“即”去掉。) “XX说”放在引语中间而误用冒号。如：“天下事有兴有废，自古帝王将相，因国破而遭杀身之祸的，哪一代没有？”天祥亢声说：“我今日忠于大宋王朝，沦为阶下囚，只求速死。”(使
8、用“XX说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，应用逗号；放在引用话后面用句号。故“天祥亢声说”后应为逗号。),3分号误用 句中无逗号直接用分号。如：人们常说：工具书是不会说话的老师；是一把打开知识宝库的金钥匙；是一座通向成功之路的桥梁。(分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，句中的三个并列分句内并没有出现逗号，因此把句中的两处分号改为逗号。) 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。(“这是全世界都统一的”是对前文的总结，分号改冒号。),4顿号误用 约数之间误用顿号。如：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起
9、伏，连接着高高的远山。(此句中的“三四里”表约数，“三”和“四”并非并列关系，所以不能用顿号。) 集合词语之间误用顿号。如：在新学年开学期间，有关部门一定要把好中、小学校的收费关。(“中小学校”是集合词语，“中”指中学，“小”指小学。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。“全体师、生”，“大、专院校”，“指、战员”“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。),分句间误用顿号。如：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。(此题混淆了顿号和逗号的功用。顿号只能用于句子内部最小的停顿，而此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部
10、的成分并列，而是三个分句的并列，所以应该用逗号。) 语气词后误用顿号。如：花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀五颜六色，挺吸引人的。(名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号而不用顿号。),联合词组之间因层次不清而误用顿号。如：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。(句中的“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成并列词组，又是一层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。“淮剧”“黄梅戏”之后应改用逗号。),5引号误用 引号与点号连用时，分不清点号应放在引号里边还是放在引号外边。如：这时候，小朋友便不再原谅我
11、会读“秩秩斯干，”却全都嘲笑起来。(引文作为作者自己的话里的一部分，属节引，引文末尾的点号放在引号外，所以“秩秩斯干”后的逗号应移到引号外面。),直接引用与间接引用辨析不清，以致引号误用。如：他一再向领导表示：“他是多么希望早日恢复健康，重新投入战斗。”(从句中引号内的话可以看出是转述别人的话，属间接引用，不应用引号，“表示”后的冒号也相应地改为逗号。) 对句中的词语滥用强调而误用引号。如：不料，因为炉子里的“火”没有熄灭，引燃了炉前没有收拾干净的“柴禾”，“房子”着火了。(此句中的“火”“柴禾”“房子”并没有特殊意义，没有必要加上引号。),6括号误用 行文中注释性的话，未能准确地用括号标明，
12、非注释性的话，却用了括号。如：中国猿人全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。(句中“全名为北京人”是对“中国猿人”这一概念的注释，应加上括号来标明，否则行文表意就显得不清楚。) 注释词语的句内括号和注释整个句子的句外括号使用位置不当。如：现在的大青山，树木不多，但在汉代，这里却是一个“草木茂盛，多禽兽”的地方。(汉书匈奴传)(括号里的内容是对“草木茂盛，多禽兽”这一引语的注释，括号属句内括号，应紧接在被注释的词语后面，即应移到引号后面。),7省略号的误用 省略号前面的点号保留不当。如：“父亲信佛，他想出家又舍不得姨太太，所以，”林道静一边擦眼泪一边
13、说，“所以给我取了这么个讨厌的名字。”(句中省略号前面只可用句号、问号、叹号等句末点号，而不能用逗号、分号等句中点号，“所以”后面的逗号应删去。) 省略号与“等”“等等”“之类”并用。如：田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱等最好吃的是荠菜。(这里表示列举省略的省略号作用相当于“等”“等等”“之类”，二者不可并用，故删去省略号，改用逗号。),省略号后滥用点号。如：在南禅寺的花卉市场上，牡丹、水仙、梅花、菊花。春秋冬三季的鲜花齐聚一堂。(省略号后面一般不用标点，除非需要表示不跟下文连接时才可以使用，所以省略号后的句号应删去。) 8书名号误用 对一些不属于书名范围的活动、栏目、计划、考
14、试等名称误用书名号表示。如：他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委会联合主办中国文化和世界文化暑期讲习班的招生启事，立刻写信去报名。(书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作、歌曲等。“中国文化和世界文化暑期讲习班”是一个活动的主题，不能用书名号，应将书名号改为引号。),正确使用标点符号，要熟悉中华人民共和国国家标准标点符号用法，掌握各种标点符号的基本用法。平时注意分析课文中标点符号的使用。在解题过程中可注意以下几点： 1了解句子层次，分清停顿长短，确定顿号、逗号、分号。 美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申办奥运会的实力
15、。,季羡林先生的饮食十分简单：早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米；午餐和晚餐则多以素菜为主。,技法精点,在例1中我们可以看出各国家之间应是并列关系，属于并列词组作主语的现象，可是有的词组内部又有小并列，如纽约、洛杉矶，如果一味用逗号，则层次不明，这样就必须把处的顿号改为逗号，这样就清晰多了。 例2中的处用了分号，可是，全句连一个逗号都没有，怎么会有分号的出现呢？显然是用错了，分号属于越级了，所以要将此处的分号改为逗号。 2根据句子语气确定句末点号。 句子的语气是确定句末点句的关键，是陈述语气的用句号，是疑问语气的用问号，是祈使语气或感叹语气的用叹号。,3结合句意、语境确定标点。 他在“铁道游
16、击队”里担任队长职务。 他在铁道游击队里扮演队长角色。 同样是“铁道游击队”一个词，但在例3中必须用引号，例4则用书名号。主要原因是语境不同，在例3中“铁道游击队”是特指成分，故用引号；在例4中“铁道游击队”是一部电影，故使用书名号。 4前后关注，确定标点符号。 使用标点符号，关注前文后语相当重要。 上京前，我托他买巴金的激流三部曲家春秋，他满口答应了。,这个句子中的“激流三部曲”与家春秋之间是包含与被包含关系，前者是总称，因此应将“激流三部曲”的书名号改为引号。,5关注点号与标号之间的综合运用。 当出现点号与标号的综合运用时，特别注意点号与标号的位置是否正确。 古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(管子牧民)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定
