《三年级上册语文《在牛肚子里旅行》课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文《在牛肚子里旅行》课时教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上册语文在牛肚子里旅行课时教案课题在牛肚子里旅行课型新授设计说明课文描写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进了牛肚子，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历。篇幅较长，因此提问“谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？”让学生对内容有整体把握。然后通过各种形式地读，再理解红头的旅行过程，了解牛吃东西的特点，以及青头对红头的帮助和鼓励，体会情感。学前准备1.查找资料了解牛胃的特殊构造和功能。预习生字、词语，制作生字词语卡片。制作多媒体，课文朗读录音。课时安排2课时教学过程课时学习目标1.认识15个生字，会写13个生字。能正确读写词语。正确流利地朗读课文，了解课文内容。学习重
2、点认识生字，理解读写词语。学前准备1.制作教学，课文朗读录音。了解牛吃食的特点，预习课文。教学环节导案学案达标检测一、揭题质疑，导入新课1.板书：旅行，组织交流。板书：旅游。把课题补充完整。引导学生质疑：读了课题，你有什么问题想问吗？1.说说自己去哪里旅行过，感觉怎样。区别“旅行”和“旅游”的意思。齐读课题。学生质疑问题预设：谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？1.谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？_二、初读课文，随文识字1.老师巡视，指导学生自由读课文。并给自然段标序号。指导学生学习新字、新词。教师重点指导。1.学生熟读课文，画出文中的生字新词。小组之间利用识字卡片互相交流识字
3、方法，自学生字新词。2.给带点字选择正确读音。捉迷藏答应几乎比一比，组词。怜管冷官三、再读课文，整体感知1.指导学生再读课文，思考：谁在牛肚子里旅行？红头为什么会到牛肚子里旅行？引导学生整体把握课文内容。1.自读课文，读通、读顺，并思考：读了课文后知道了什么。全班交流思考题。4.红头是怎样在牛肚子里旅行的？_牛吃食有什么特点？_四、课堂小结1.教师引导学生，归类复习本节课的生字。要求学生有感情地朗读课文。学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。学生分角色朗读课文。6.读拼音，写词语。lxnjinlinlilinci教学反思从课题入手，并结合生动直观的，把学生的全部注意力集中到课堂上来。他们学习的积极性有所提高，教师据题质疑，激发了学生探究答案的愿望，从而很自然地使学生走近文本，走进文本，拉近了学生与文本之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
