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1、亲爱的爸爸妈妈教学设计亲爱的爸爸妈妈知识和能力目标：了解作家及作品所反映的时代特征。把握内容，理解作品战争的主题。过程和方法目标：整体感知，把握四个部分的内在联系，理清叙事脉络。把握引文与正文的联系，力求从主要方面把握课文内容。揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含意，增强语感，提高理解力。情感态度和价值观目标：控诉法西斯罪行，并向全人类提出警示，要和平，不要战争，学习本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。教学重点：把握引文与正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。教学难点：精读课文，揣摩含意丰富的语句，领会语句的深层含意。教学方法：朗读法讨论与点拨相结合
2、教学过程：一、导语设计二、朗读课文，把握文意学生快速阅读思考，本文所要表达的主题是什么？明确呼唤和平呼唤和平的根源是什么？明确战争的残酷战争是如何的残酷，请同学们动手从文中找一找。教师注意归纳总结，战争的残酷有正面描写，侧面描写。师：这些内容作者是如何安排的呢？三、把握引文正文四个部分之间的联系学生讨论教师予以点拨概括来说作者采用分叙的方法，四个部分记述纪念活动分为四个片断：来到纪念地看纪念演出参加座谈会参观纪念馆师：除了这四个部分，前面还多了一段萨特的话？有什么作用？学生思考、讨论教师点拨：萨特的话是很警辟的，特别是说他的记忆是“沉重的”，又是“美丽的”，很可以作为全文的一个引子，也是全文的
3、点睛之笔。四、揣摩语言，体会文句的深层含意师：是啊，残酷的战争让许多无辜的塞尔维亚人失去宝贵的生命，令人沉重，同时在战争中塞尔维亚人所表现出来的勇气、精神又让人感觉到是多么的美丽。作者聂华苓用她那饱满深情的笔记下了这一切的一切，让我们从文中去找出那些饱满深情，具有深层含意的句子，大家来仔细品味一下吧！学生自由探讨，教师适当点拨五、质疑再快速阅览课文，有哪些令你困惑的内容，找出来，大家共同探讨。六、拓展延伸听到战争给人们带来的苦难，我相信“世界何时铸剑为犁”是全世界人民共同的心声，但在现实生活中，战事还是时有发生。如在9月19日，泰国发生军事政变，原因是泰国看守政府总理他信19日宣布解除泰国陆军总司令颂提的职务。忠于颂提的部队发生政变，为避免战争给人民带来的痛苦，能否给那些发动政变的人致一封信来制止这场战争？
